小學(xué)九宮格數(shù)學(xué)題？關(guān)于在方框里填入合適的數(shù)字二年級(jí)如下：《九宮格填數(shù)》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的典型題型。解決這類(lèi)題，是有技巧的。1、排除法：就是利用1~9的數(shù)字在每一行、每一列、每一個(gè)九宮格都只能出現(xiàn)一次的規(guī)則進(jìn)行解題的方法。那么，小學(xué)九宮格數(shù)學(xué)題？一起來(lái)了解一下吧。
第一步：把數(shù)字按從小到大的順序排列。即：
-4 -3 -2
-1 0 1
2 3 4
第二步：九宮格中，正中間的不動(dòng)，然后把其他的依次往前推一個(gè)格。讓它們轉(zhuǎn)一個(gè)圈，比如：參照上圖，-4到-3的格里，-3到-2的格里，-2往下走，到1的格里，以此類(lèi)推，-1到-4的格里即：
-1 -4 -3
2 0 -2
3 4 1
第三部：以中間的為中心，畫(huà)一個(gè)“十”字，中心不動(dòng)，其它相對(duì)的數(shù)字換位置，即：
-1 4 -3
-2 0 2
3 -4 1
找規(guī)律的方法：
1、標(biāo)出序列號(hào)：找規(guī)律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據(jù)這些已知的量找出一般規(guī)律。找出的規(guī)律，通常包序列號(hào)。所以，把變量和序列號(hào)放在一起加以比較，就比較容易發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
2、斐波那契數(shù)列法：每個(gè)數(shù)都是前兩個(gè)數(shù)的和。
3、等差數(shù)列法：每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間的差都相等。
4、跳格子法：可以間隔著看，看隔著的數(shù)之間有什么關(guān)系，如14，1，12，3，10，5，第奇數(shù)項(xiàng)成等差數(shù)列，第偶數(shù)項(xiàng)也成等差數(shù)列，于是接下來(lái)應(yīng)該填8。
解法：（11+12+13+14+15+16+17+18+19）除3得45，所以它橫,豎,斜,行的和必須45，
中間的格子取中位數(shù)15，其他的的數(shù)和必須是30，所以把其他8個(gè)數(shù)分成4對(duì)：11和19、12和18、
13和17、14和16，接下來(lái)就容易了，只要照套就好，答案有多種，樓上的已經(jīng)給出了。
這是我自己打的哦，希望采納
答案如下：
18，13，14
11，15，19
16，17，12
做法分析：
15必須放在中間，其它的數(shù)試著放就行。例如要讓和是45，就把九個(gè)數(shù)加和，得135，則有45*4=180，（180-135）/3=15，為中間數(shù)。
而知道中間數(shù)，把剩下的八個(gè)數(shù)按和為45-15=30分成4組。每一組對(duì)應(yīng)一條線(xiàn)的兩端，大小搭配填進(jìn)去就可以了。
相關(guān)技巧
找規(guī)律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求根據(jù)這些已知的量找出一般規(guī)律，而找出的規(guī)律通常包序列號(hào)，所以把變量和序列號(hào)放在一起加以比較，就比較容易發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
一般是先觀察，有什么特點(diǎn)，然后依次排查幾種常用的方法，比如差值，相鄰的三項(xiàng)有什么運(yùn)算關(guān)系，如果數(shù)變化劇烈，可以考慮平方、立方，還要熟悉常用的一些平方值和立方值。
九宮訣：24為肩、68為足、左3右7、戴9履1、5居中央。
填入九宮格中如下：
九宮格只有這一個(gè)填法，其他方式都是由該格式旋轉(zhuǎn)、鏡像而形成的。
所以，在已給出的位置數(shù)字與上圖不一致的時(shí)候，只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)或鏡像就可得到結(jié)果。
小學(xué)數(shù)獨(dú)九宮格的解題方法和技巧如下：
1、聯(lián)除法：在并排的三個(gè)九宮格中的兩排尋找相同數(shù)字，再利用九宮格得出另一排中該數(shù)字位置，該方法適用于中高級(jí)數(shù)獨(dú)。
2、巡格法：找出在每個(gè)九宮格中出現(xiàn)頻率較高的數(shù)字，得出該數(shù)字在其余九宮格內(nèi)位置，該方法應(yīng)用于方法一之后。
3、排它法：這個(gè)方法是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，易被常人所忽略。在各行列或九宮格中觀察，若有個(gè)位置其它數(shù)字都不能填，就填余下的數(shù)字。
4、待定法：此方法不常用卻很有效，暫時(shí)確定某個(gè)數(shù)字在某個(gè)區(qū)域，再利用其來(lái)進(jìn)行排除。
5、假設(shè)法：即在某個(gè)位置隨機(jī)的填上一個(gè)數(shù)字，再進(jìn)行推演，并有可能最終產(chǎn)生矛盾而否定結(jié)論。
6、行列法：此方法用于收官階段，利用先從行列突破來(lái)提高解題效率。
7、頻率法：這種方法相比于上一種方法更能提高效率，在某一行列或九宮格列舉出所有情況，再選擇某位置中出現(xiàn)頻率高的數(shù)字。
九宮格的簡(jiǎn)介
九宮格，一款數(shù)字游戲，起源于河圖洛書(shū)，河圖與洛書(shū)是中國(guó)古代流傳下來(lái)的兩幅神秘圖案，歷來(lái)被認(rèn)為是河洛文化的濫觴，中華文明的源頭，被譽(yù)為'宇宙魔方'。中國(guó)唐宋時(shí)代風(fēng)行重排九宮游戲，在3×3方格盤(pán)上，放有1—8八個(gè)數(shù)，剩下一格為空，每一空格其周?chē)臄?shù)字可移至空格。
以上就是小學(xué)九宮格數(shù)學(xué)題的全部?jī)?nèi)容，把1-9這九個(gè)自然數(shù)分別填在九宮格里，使橫豎和對(duì)角線(xiàn)上三個(gè)數(shù)的和等于15。此九宮格法可作為擴(kuò)散性思維的基本單位，由此演變出其它九宮格法（如蓮花法中央的單位，正是曼陀羅法的基本單位）。
