2017數(shù)學(xué)高考題難？ 難那么，2017數(shù)學(xué)高考題難？一起來了解一下吧。
并沒有文件說要改成全國II，還會是全國I卷 2016年：開展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革試點。2016年秋季，在部分普通高中開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革試點。 2017年：全面實施普通高中和中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價。2017年秋季，普通高中新生開始實行普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試、中職學(xué)校新生開始實行學(xué)業(yè)水平考試。 2017年：全省統(tǒng)一組織實施中考，啟動新的高中階段學(xué)校招生考試改革。當年秋季入學(xué)的新生開始實行初中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。 2018年秋季：普通高中新生開始全面實行普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試。 2018年：啟動高考綜合改革。 2020年：實施新的高職院校分類考試招生制度。高職院?？荚囌猩c普通高等學(xué)校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。 2020年，實施新的高中階段學(xué)生招生考試制度。 2021年：實施新的普通高校招生考試制度。
網(wǎng)友一：2017高考理綜已經(jīng)結(jié)束，使用全國一試題的很多考生簡直要哭了，難度比較大不說，題目都不按套路出牌，很多考生吐槽題目有些都看不懂!那么2017高考理綜全國一的難度有多變態(tài)呢?下面就一起來看看吧：全國1的理綜卷使用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建。對于全國1卷，其中有許多考生網(wǎng)友吐槽：不想再說什么了，一定是發(fā)錯卷子了吧全國理綜1卷，題題是送命題全國1卷的理綜，考完全場有種悲涼的氣氛，難的想吐。全國1卷的理綜第一題就不會做了，世界上最悲哀的事情就是你明明知道那些東西可是就是不會做。這個是全國1理綜?復(fù)讀啦，我要沒大學(xué)上了。網(wǎng)友二：全國一卷是全國卷中最難的，自主命題省份的試卷也大多沒有全國一卷難，總的來說，全國一卷難度在所有不同試卷中絕對能排前三，高考大省均用全國一卷，如果用全國二卷、三卷區(qū)分度不好，記得好像是2007年，某高考大省用的雖然是全國一卷，但是當年試題稍微容易，差不多相當于正常年份全國二卷難度多一點，當年一本線差點破六百，想想吧，如果高考大省用二卷、三卷，他們一本線很容易突破六百，這樣不利于區(qū)分考生?，F(xiàn)在隨著使用全國卷的省份增多，每年全國卷三套都投入使用，最不能理解的是福建省，個人感覺你用個全國二卷就滿可以了，甚至可以考慮用全國三卷，可你偏偏用全國一卷……分數(shù)線一出來，在所有使用全國一卷的省份中還是你分數(shù)線最低。網(wǎng)友三：首先，作為一個高三考生，其實本次全國理綜一卷理綜難度本身并不是很大，主要考察的是考生對題目本質(zhì)的理解，知識都是平時的基礎(chǔ)知識，考生需要理解題目的意思。(本人平時理綜基本上不了180，唯獨這次選擇題只錯了兩個半，說明題目是真的不難。網(wǎng)友四：作為高二的我今天剛寫了數(shù)學(xué)、英語、理綜、作為數(shù)學(xué)英語弱勢的我，感覺數(shù)學(xué)英語超簡單。圓錐曲線原題，選擇第二題初中寫過，英語最后一篇閱讀看不懂，而理綜強勢的我感覺物理20分大題扔了生物10分的實驗?zāi)吧?，化學(xué)結(jié)構(gòu)第一題沒學(xué)過，是物理題，感覺理綜比模擬題都簡單，考的不偏，只是考了不常考的知識點。如物理的天題沒有考磁場太多了，生物的免疫，還有選修3，不會寫以外理綜真的不難，網(wǎng)上的說法誤導(dǎo)大家，本人水平理科剛過一本。網(wǎng)友五：其實每年試卷，都有許多人覺得難，就這么回事。今年的試卷，也就那么回事。我做了物理和理科數(shù)學(xué)。感覺沒那么夸張。我兒子今年參加高考，他也覺得卷子不偏不怪，比平時的?？既菀滓恍?。他的同學(xué)我也問了幾個，基本上都是這個感覺。我想說的是，選拔性考試，不可能沒有難度的。覺得難，那是你自己的問題，很正常。網(wǎng)友六：我閨女考完一卷理綜崩潰了、哭著出來的，說真想跳樓不想活了，平時理綜在班第一，學(xué)十二年了、迎來這么重要的考試、太打擊人了，感覺白念高中了、毫無用武之地，懷疑是出題偏、還是老師教的偏。
歷年全國高考數(shù)學(xué)試卷中，壓軸題（解答題最后一題）的分值為14分，將近占卷面總分的10％，且綜合性較強，對考生的數(shù)學(xué)能力，思維能力也有較高要求，其難度和重要性自然不言而喻．．壓軸題一般涉及到函數(shù)（數(shù)列屬于特殊的函數(shù)），解析幾何，不等式三大方面內(nèi)容，還穿插有集合思想，三角代換與運算，向量與導(dǎo)數(shù)的運用（新教材內(nèi)容），立體幾何初步等等．
解析幾何
是一個高考的難點，這個年主要是學(xué)科特點決定的。解析幾何是用代數(shù)方法解決幾何問題的學(xué)科。所以，既有形又有數(shù)，對于數(shù)形結(jié)合的思想考查的比較多，要求也比較高。再一個，你用代數(shù)方法解決幾何問題的過程當中，對于代數(shù)方法的要求，也就是對字母運算等等，或者是方程變形等等這些要求也相當高，這些難點集中在一塊，就使得解析幾何這個問題非常難。
要解好解析幾何這個問題，第一不要怕，為什么？現(xiàn)在解析幾何的題已經(jīng)不是高考當中最難的題，所以同學(xué)們要有信心解好。再一個怎么解好它呢？就要分析一下解析幾何難在什么地方？很多同學(xué)做解析幾何的時候，第一有可能不知道從哪入手，第二一對式子擺在那，列出一對方程來，下面不知道怎么處理，第三運算不過關(guān)，一算就錯。針對這些問題，建議同學(xué)們復(fù)習(xí)的過程當中，不知道從哪入手的方面，就是要做好幾何量和代數(shù)量的相互轉(zhuǎn)化，幾何量怎么樣迅速地轉(zhuǎn)化成代數(shù)表述。像圓錐曲線的定義，在數(shù)與形之間建立聯(lián)系，恰當?shù)刈龊脭?shù)和形的轉(zhuǎn)化。再一個，很多同學(xué)寫出一堆式子來，不知道怎么辦？這個是往往缺乏目標性。解析幾何應(yīng)該是一個整體思維，你先想好要干什么，再去做。如果是漫無目標的，比如把直線方程和圓錐曲線方程擺在那，下面怎么做，就不知道了，其實就是缺乏目標性。所以要注意整體思維。
函數(shù)與數(shù)列不等式的綜合題
這也是高考的重點。這一部分的內(nèi)容特別考查能力。但是，現(xiàn)在高考關(guān)于這一部分考查能力的題目，往往是幾個考查重點和熱點的有機組合，他們都來自于簡單題，是簡單題的疊加，所以，我們要做好這種題的話，我覺得可能系統(tǒng)掌握各方面的知識比你在某一方面深挖洞好得多。你光是在某一方面學(xué)得特別多，但是不能把它有機地整合，也做不好這種題。
也就是說，最主要的還在于把握基礎(chǔ)，把這個基礎(chǔ)知識點、基本方法充分掌握的前提下，學(xué)會怎么把一個看起來復(fù)雜的問題，很綜合的問題分解成幾個部分。這幾個部分，當然就是小的，比如把一個綜合問題分解為這部分是函數(shù)，是有關(guān)值域的，那部分是有關(guān)數(shù)列的，分解成這樣幾個問題的話，可能同學(xué)做起來就很簡單了。
我就想起來前一段我們剛開學(xué)，我們有一次月考，考完試之后，有一個老師就跟我說，他們班考的最好的兩位同學(xué)，都是假期沒怎么太做新題，都是把以前的題好好過了一遍?？嫉淖詈玫膬晌煌瑢W(xué)是這樣。你想想這件事情，是很有道理的。反過來我們看一看高三所做的那些題，有很多內(nèi)容，其實高一高二的時候就做過了。第一輪復(fù)習(xí)有很多內(nèi)容都是已經(jīng)復(fù)習(xí)的比較全面了，所以，你返回去總結(jié)自己已經(jīng)錯的那些東西，已經(jīng)錯過的，或者已經(jīng)做過的，這件事情是非常非常重要的。在此基礎(chǔ)上，如果有同學(xué)第二輪復(fù)習(xí)關(guān)死看以前的錯題，那也不夠，適當?shù)倪€是要再做一些新題。
試題與去年相比試卷命樸實，平易近人，試卷貼近考生，符合師生期望，整體中較為常規(guī)。
試題中不少題目讓師生一見如故，平和親切，重視考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全盤兼顧知識點、思想方法與能力的考查，關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識，除了具有良好的選拔功能，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也具有很好的導(dǎo)向作用，主要表現(xiàn)在注重基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
注重基礎(chǔ)2017年全國高考文科數(shù)學(xué)Ⅰ卷對基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的重全面，又突出重點，貼切教學(xué)實際，試卷中的每種題型均設(shè)置了數(shù)量較多的基礎(chǔ)題，許多試題都是單一知識點或是最基礎(chǔ)的知識交匯點上設(shè)置，如1、2、3、6、7、10、11、13、14、15占選擇填空題的比例較高達到63﹪.
數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面：
試卷的第12題以解析幾何中的橢圓為背景考察了對橢圓的焦點在x,y坐標軸上進行的分類討論思想，第21題的導(dǎo)數(shù)題求導(dǎo)后對a的正負進行的分類討論思想。第2題以我國太極圖中的陰陽魚為原型，設(shè)計幾何概型以及幾何概率計算問題，貼近考生生活，通過本題的求解，使考生感受中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的民族性與世界性，深刻地認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠流長，激勵他們創(chuàng)造出更加輝煌的成就。
試卷重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用：
背景來自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實與社會現(xiàn)實，如19題以生產(chǎn)零件為命題背景，將數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，考查考生的閱讀理解能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值與人文特色，其中知識難度并不復(fù)雜，主要在計算能力上的要求較高。對考生的閱讀理解能力、數(shù)據(jù)處理計算能力，理性思維進行了全方面的考查。
綜合性與創(chuàng)新性：
為了提高區(qū)分度，試卷在注重基礎(chǔ)的同時，也充分考查學(xué)生的創(chuàng)新意識，試題穩(wěn)中有變，如第12題，解析幾何知識為依托，結(jié)合三角函數(shù)考查學(xué)生對知識點的細節(jié)分析能力，給中等學(xué)生提供了展示舞臺。再如第16題，對學(xué)生的空間想象能力，計算能力，分析問題的能力都有較高的要求，對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)有一定的優(yōu)勢。具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了高考的選拔性。再如第21題，第一問主要考察學(xué)生的分類討論思想，屬于學(xué)生熟悉的題型，但是對導(dǎo)函數(shù)進行因式分解具有一定的難度，第二問比較容易入手，由第1問的討論學(xué)生需要討論求最小值，難點在于求解不等式，需要學(xué)生有較高綜合分析能力以及一定的計算能力的要求，這也充分體現(xiàn)了綜合性與創(chuàng)新性的特點.當然本題也給優(yōu)秀學(xué)生提供了發(fā)揮的平臺。
從今年的試卷總體情況來看，新課標卷貼近中學(xué)教學(xué)實際，注重思想與方法的考察，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色，善于應(yīng)用知識之間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu)，命題更加科學(xué)。
高考數(shù)學(xué)最后一道題的難度，就是用來難住一個尖子生是上清華北大還是上其他的重點大學(xué)。高考數(shù)學(xué)最后一題的難度是很大的，因為用到了高中時期所學(xué)的多種知識，而且作為高考的壓軸題，這種出題人的水平都很高，它的作用就是把水平不同的學(xué)生區(qū)分出來。
壓軸題里面最困難的基本只有4-5分，很多人為了這4-5分花費了很多時間，最后算出來的結(jié)果也不一定正確，有這時間其實不如去檢查或者計算試卷上面的其他題，因為檢查出來一道別的題就是5分，從性價比的方面考慮，這種題是不值得計算的。
以上就是2017數(shù)學(xué)高考題難的全部內(nèi)容，.。
