目錄物理學難度深淵圖 各學科難度深海圖 數學知識海洋深度圖 目前數學最高深領域 數學家為什么容易成瘋子
1-3/7=4/態野7。
我們可以把一轉換成分帆鋒喊數，也就是7/7，這樣的話，7/7-3/7。就用分子做減法，7-3=4，所以基肢結果是4/7。
評價如下：
特別反對數學研究引申出來的推論。數學是形式和數量的可學；數學推論用來論證形旅答式和數量才合邏輯。最大的錯誤就在于，竟把所謂純粹數學的真理，都看作抽象的真理和一般的真理。粗陸這真是大錯特錯，因此眼見世人竟普遍同意這種看法，真是吃驚不小。數學的原理決不是一般的原理。
比方說，比數對形式和數量是適用的，對心理學，往往根本不適用。在心里學里，各拆凳慧部分加起來等于一個整體這一條原理通常是不對的。在化學里，這條原理也不適合。用來考慮動機也不適合；因為兩個動機，各有意義，兩個動機合并起來，未必等于兩個意義的總和。
還有不少數學上的真理，只有在比數的范圍里是真理。可是，數學家卻出于習慣，竟然根據那么有局限性的真理爭論，仿佛這些真理放諸四海皆準似的——世人就當真認為是這么回事。
物質世界跟非物質世界有很多地方非常相似，因此，修辭學的定義，多少有點真實味，暗喻和明喻，不但可以用來修飾敘事文，也可以用來加強論證的力量。比方說，慣性的原理在物理學和形而上學里頭，仿佛都是一回事。物理學里說，要推動一件大的物體，比推動一件較小的物體困難。
又說接著發生的運動量跟推動力是成正比例的；形而上學里說，才能高人一等的聰明人，雖然行動起來，比差一等的人更加有力，更加持久，更加后果重大，不過在開頭幾步，行動起來卻不大爽快，比較忸怩，躊躇重重，這兩條道理不能再正確了。
外星文明數量=恒星數量* 文明的概率 對這些變量的數值定義現在還沒有統一定論。 美國天文學家卡爾薩根(Carl Sagan)用此公式計算,得運缺出銀河瞎橘系文明星球數量約為100萬顆;美國科幻作家阿西莫夫(Isaac Asimov)則認為,這樣的星球應有67萬磨悄團顆;德雷.
數學的深淵這張圖用如同食物鏈般分層次的畫面展現了層層遞增的數學思維和需要具備的邏輯能力，客觀真實。虛晌
上面的數學知識比較簡彎敗單，顏色較埋譽顫藍，下面的數學知識越來越難，因此顏色也越來越深，就像海底的深淵，所以也叫數學深淵圖。在小學一年級之前，很多兒童都學會了計數，比如數清楚家庭的人數，蘋果的個數，這些就是數學知識的入門，也是最簡單的數學知識。
在小學低段開始，我們要學會加減乘除和一些簡單的幾何知識。比如四則運算和正方形、長方形、圓形等基本圖形的周長和面積公式。在小學高段開始，要學習加減乘除的高級計算，以及比較復雜的幾何和應用題目，這時，一般的學生問題不大，100的滿分，數學考個90分以上還是比較輕松的。但是初中開始，數學的難度開始慢慢加大，負數、多元多次方程式、乘方、開方、因式等知識出現。
高中數學和初中數學完全是兩個檔次，很多初中數學70多分的同學，到高中就只能是40多分的水平了，不是他們不努力，而是很多人的智商已經跟不上高中數學的腳步了。高中數學開始學習各種較難的函數，包括指數函數、對數函數、三角函數等。而幾何則是在初中的基礎上直接拔高幾個檔次，解析幾何和立體幾何讓大多數學生抓狂。
掌握技巧其實學數學也不難：
第一要掌握基礎的知識點，比如最基本的一些公式必須的記清楚，數學無非就是一些公式為框架，有個框架了，接下來就像修房子一樣，按照他的模型來組建，期間千萬要細心，因為數字這個東西比較敏感，稍微一點就會失之毫厘，差之千里。
第二，對于幾何題來說，多接觸一些圖形，把題里面告訴的信息和有關數字標在圖上，多勾畫，并加以計算，一定要注意小數點，計算一定要細心，在考場上遇到不會的題，繞過去，做會的題，等空下時間再做不會的題。
您想問的是數學的深淵講的是什么吧，是自然或社會的規律。
千年者喊早的發展形成共同人類認知、探尋自然或社會的規律，科學研究采用可觀測首雀可滲喊測量可證明的方法。這意味著，人類可以觀察測量某種現象或問題，然后用數學形式化描述。
