三年級(jí)上冊語文書大海的歌？【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《大海的歌》知識(shí)點(diǎn) 原文：藍(lán)色的霧，藍(lán)色的云；藍(lán)色的波紋，藍(lán)色的潮聲。無邊的海，像一面大玉鏡。映著天，天變藍(lán)了；映著鳥，鳥也變藍(lán)了。仰頭看，天變成了海。那云，那么，三年級(jí)上冊語文書大海的歌？一起來了解一下吧。
描寫了大海的顏色、海天相連、海風(fēng)變幻無窮以及大海夜里美麗而安靜的特點(diǎn)。
原文：
大海的歌
天和海
藍(lán)色的霧
藍(lán)色的云
藍(lán)色的波紋（wén）
藍(lán)色的潮（cháo）聲
無邊的海
像一面大玉鏡
映著天
天變藍(lán)了
映著鳥
鳥也變藍(lán)了
仰（yǎng）頭看
天變成了海
那云
就是翻（fān）滾奔騰（téng）的波流
那鳥
就是來往穿梭（suō）的魚群
海上的風(fēng)
海上的風(fēng)是花神
他一來
就綻（zhàn）開萬朵浪花
海上的風(fēng)是琴（qín）師
他一來
就奏出萬種樂曲
海上的風(fēng)是大力士
他一來
就送走萬片漁帆（yúfān）
海上的風(fēng)是獅子
他一吼
就掀起滔（tāo）天波浪
大海睡了
風(fēng)兒不鬧了
浪敬弊瞎兒不笑了
深夜里
大海睡覺了
她抱著明月
她背著星星
那輕輕的潮聲啊
是她睡熟的鼾（hān）聲
擴(kuò)展資料：
作者連用比喻，將海風(fēng)比作“花神”“琴師”“大力士”和“獅子”，將海風(fēng)來臨時(shí)浪翻滾、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的聲音，形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，“浪花”“樂聲”“雨帆”使人感到粗獷、豪放。
大海時(shí)而是纖巧的花神，時(shí)而是多情的琴亮空師，時(shí)而是勤勞的漢子，時(shí)而又是狂猛的獅子，這就是變化萬千的大海。
《大海的歌》全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美、寄寓深刻，是一篇文質(zhì)兼美的散文，卜腔也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育，激發(fā)學(xué)生情感的好教材。
早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽。
我們登上一只淺藍(lán)色的海輪。馬達(dá)發(fā)動(dòng)了，海輪隨著海波蕩漾。船長邀我們到駕駛室了望。只見海港兩岸，頃納鋼鐵巨人一般地裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡模渣的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。我們的海輪駛出了海港，駛進(jìn)大海。
太陽升高了，陽光在海波上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。我走向船頭，迎著猛烈的海風(fēng)，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著快樂的歌。
船在大海中航行。海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)。這時(shí)候，有人走近我身邊，指著前方叫我旦乎悄看。我極目了望：在海平線上，一層淺褐色的霧氣，朦朦朧朧，像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我，那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船！啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。
小學(xué)生三年級(jí)語文上冊課文：大海的歌
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課件導(dǎo)入，激 *** 趣。
（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓(xùn)練]
（二）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。
（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。
教學(xué)內(nèi)容
《大海的歌》（浙江省編義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第六冊）。
教學(xué)目標(biāo)
1．有表情地朗讀課文，體會(huì)改革開放以后祖國發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2．讀懂課文中的比喻句，能說出各個(gè)自然段的主要意思。
教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。
教學(xué)過程
一、靜聽海聲，導(dǎo)入課題。
1．小朋友們看到過大海嗎？讓我們一起閉上眼睛去聽聽大海的聲音吧！多媒體播放海水、海鳥、汽笛、海浪的聲音。
2．你聽到了什么？（清脆的鳥叫聲，悠揚(yáng)的汽笛聲，還有猛烈的海浪聲，合成了一首悅耳動(dòng)聽的歌。）
3．多么動(dòng)聽的大海的歌！今天我們就一起學(xué)習(xí)課文——《大海的歌》。多媒體出示課題。
4．讀課題。這“歌”就是指我們剛才所聽到的那些聲音嗎？讓我們一起去讀讀課文吧！
【在此若播放聲情并茂的錄像，也能引人入勝，激發(fā)興趣，但同時(shí)會(huì)削弱課文語言文字的感染作用。而采用這一有聲無畫的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的想像空間，使學(xué)生通過讀課題感受到“大海的歌”是美妙的自然之歌。隨著教師的引問，學(xué)生很自然地進(jìn)入讀文階段。】
二、自讀課文，初解疑問。
1．自學(xué)。多媒體出示要求：用自己喜歡的方式讀課文。并在自己感興趣的詞句上打上“☆”； 在不懂的地方打上“？”。
這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時(shí)的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，表達(dá)了作者對祖國山河的贊美，對社會(huì)主義建設(shè)成就的歌頌。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.經(jīng)歷理解詩歌的過程。
4.激發(fā)想象和探究心理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解問答式的表達(dá)式。
教學(xué)用具：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，你們見過大海嗎?是從哪里見過的?它給你留一最深印象的是什么?
二、學(xué)習(xí)生字。
1.借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，難寫的字及不懂的詞。
2.請同學(xué)說出文中需要注意的字的讀音。
藍(lán)、懷、流、
3.我們一起把這些易錯(cuò)的字的`音讀一讀。
4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。
5.掌握了方法，還需要記住字形。請同學(xué)之間交流，用什么方法來記住字形?
6.根據(jù)剛才的分析，學(xué)生獨(dú)立書寫，教師具體指導(dǎo)。
以上就是三年級(jí)上冊語文書大海的歌的全部內(nèi)容，太陽升高了，陽光在海波上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。我走向船頭，迎著猛烈的海風(fēng)，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著快樂的歌。船在大海中航行。海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)。這時(shí)候，有人走近我身邊。
