河南中考數學試卷，中招數學卷子及答案河南

數學
2023-08-05

河南中考數學試卷？解：（1）因為點B的橫坐標為4，點D的縱坐標為8，AD∥x軸，AB∥y軸，所以點A的坐標為（4，8）．（1分）將A（4，8）、C（8，0）兩點坐標分別代入y=ax2+bx得 {16a+4b=8 64a+8b=0解得a=- 1/2，那么，河南中考數學試卷？一起來了解一下吧。

河南省中考數學答案

AD=DE

以AD為半徑作圓，先假定AD值很小，此時找不到相應E點

接下來D點沿AB方向 B點運動，必有一液渣昌臨界時刻，此時圓恰好與 BC 有一梁悄交點，

此時半徑即為最小值 2

然后繼續運動，當D逼近B點時，半徑逼近3

所以，2 =< AD < 3

或者

角CAE = a

角EAD = 60-a

AD = 3/ {2*[ cos(a) + cos(60-a) ]} = 3/{ [ cos60 ]+[ cos(2a-60) ] }

1 < [ cos60 ]+[ cos(2a-60) ] <鬧扒= 3/2

2 =

2023中考歷史試卷及答案

河南省2012年中考數學模擬試卷

一.選擇題(每小題3分，共18分)

1.-

的倒數是(

)A.4

B.-

D.-4

2.如圖表示一個由相同小立方塊搭成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數字表示該位置上小立方塊的個數，那么該幾何體的主視圖為

(

)

3.對于函數y=-k

x(k是常數，k≠0)的圖象，下列說法不正確的是(

)

A.是一條直衡雹線

B.過點(

，-k)

C.經過一、三象限或二、四象限

D.y隨著x增大而減小

每天零花錢(元)

人數

4.為了解某班學生每天使用零花錢的情況，隨機調查了15名同學，

結果如下表:下列說法正確的是(

)

A.眾數是5元

B.平均數是2.5元

C.極差是4元

D.中位數是3元

5.如圖，是反比例函數

和

(

)在第一象限的圖象，直線AB∥x軸，并分別交兩條曲線于A、B兩點，若

，則

的值是(

)

A.1

B.2

C.4

D.8

6.如圖，在平行四邊形ABCD中，E是BC的中點，且∠AEC=∠DCE，則下列結論不正確的是(

)

A.S△AFD=2S△EFB

B.BF=

C.四邊形AECD是等咐畝帆腰梯形

D.∠AEB=∠ADC

二.填空題(每小題3分，共27分)

7.用科學記數法表示0.0000210，結果是

8.已知兩圓相外切，連心線長度是10厘米，其中一圓的半徑為6厘米，

則另一圓的半徑是

9.不等式2x+1＞0的解集是

10.如圖所示，直線a∥b，直線c與直線a，b分別相交于點A、點B，AM⊥b，垂足為點M，若∠l=58°，則耐脊∠2=

___________

11.命題“如果直角三角形的兩直角邊長分別為a、b，斜邊長為c，那么

”的逆命題是

12.某種商品的標價為200元，按標價的八折出售，這時仍可盈利25%，則這種商品的進價是

元.

13.已知一次函數y=kx+b,當0≤x≤2時,對應的函數值y的取值范圍是-4≤y≤8,則kb的值為

14.若二次函數

，當x≤1時，y隨x的增大而減小，則m的取值范圍是

15.已知三個邊長分別為2、3、5的正方形如圖排列，則圖中陰影部分面積為

參考答案

一.選擇題1.

3.C

5.C

二.填空題

7.2.10×10-5

8.4cm

x＞

10.

32°

11.如果a、b、c是一個三角形的三條邊，并且

，那么這個三角形是直角三角形.

12.

128

13.-24或-48

14.

m≥1

15.

3.75【解析】本題考查三角形的相似，直角三角形和正方形的面積.由題意易知:△ABC∽△ADE∽△AGF,相似比為2:5:10，所以面積比為4:25:100.

△AGF的面積為(5×10)÷2=25，△ADE的面積為6.25，△ABC的面積為1，所以四邊形BCED的面積為6.25-1=5.25，圖中陰影部分面積3×3-5.25=3.75

2023河南中考數學試卷及答案解析

《中考核心金卷》《五年中考三年模鉛桐擬》《河南中考》等。

《中考核心金卷》刷題比較性，《五年中考三年模擬》花樣多題目比較新穎，《河南中考》題謹激前目的重點和最重要祥清的知識點都會標注出來。

保持良好的精神狀態，精力充沛的參加考試。掌握“兩先兩后”的答題順序跟“兩慢一快”的答題節奏。

河南中考化學試卷真題2023

【 #中考#導語】從鄭州市中等學校招生辦公室了解到，2022年河南省中考數學試題評價已發布，詳細內容如下：

數學試題評價

鄭州外國語中學李霞

2022年中考數學試題依據課程標準，關注“四基”“四能”，創新試題形式，突出素養立意，加強教考銜接，助力“雙減”改革。

一、加強基礎考查，助力減負提質

試題突出對基礎知識、基本技能的考查。如對計算和化簡，統計中的數據分析，利用三角函數測量拂云閣的高度，分式方程、不等式、函數綜合運用的考查。這些試題都注重基礎知識、基本如橡技能和通性通法的理解運用，很好地引導課堂教學遵循教學規律，提高課堂效果，實現作業題、練習題減量提質，服務“雙減”改革。

二、注重關聯教材，引導教學回歸

試題材料呼應教材，問題設置與教材內容關聯，讓學生有撲面而來的熟悉感、親切感，也減輕了學生考場上的心理負擔。如利用測角儀測量拂云閣的高度，教材中有相關例題和綜合實踐內容；利用生活中的噴泉情境考查二次函數，教材上有相關的問題背景和類似的研究方法；折紙操作源于教材內容，這些都是學生所熟悉的，有助于引導教學重視教材，用好教材，以提高課堂教學質量的方式提高學生成績。

三、嚴格依標考查，增強教考銜接

試題的考查內容、范圍和比例、知識要求層次都與課程標準保持一致，沒有偏題、怪題，沒有超標試題，注重通性通法，淡化特殊技巧，體現“學什么，考什么”，增強教考銜接。