初中語文題目？4、①我在---學(xué)到了語文 (“電視里”/游戲中/報(bào)紙里/ 語文無處不在,無時不有,你一定在除了語文課外的日常生活中,有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。) ②“語文” (同學(xué)們至少學(xué)了九年語文,但收獲和感受卻不盡相同,語文是個說不完、那么，初中語文題目？一起來了解一下吧。
一、父母、老師、同學(xué)、愛、幸福、感謝
1、①-------，纖升緩我永遠(yuǎn)忘不了你②榜樣 ③良師
2、①有家真好
（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情）
3、①愛使我-----------
（成長、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長）
4、①幸福
（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗(yàn)----）
5、①朋友
6、①分手時，我想說聲謝謝你 ②分手時，我想說聲對不起
（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。說聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說聲對不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕巍＃?/p>
二、自我、成長、個性、美德
1、①我自豪，我是-------的人②其實(shí)，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指
（“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣）
2、①我終于戰(zhàn)勝了--------
（每位同學(xué)自身都會存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結(jié)合你的實(shí)際選擇一個方面，把題目補(bǔ)充完整作文。
加強(qiáng)每一個閱讀題的練習(xí)，會讓你收獲新的知識。下面是我收集整理的初中語文閱讀理解訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
初中語文閱讀理解訓(xùn)練題(一)
哈德曼奶奶被搶劫了!喪心病狂的劫匪居然向這么一位體弱病殘的百歲老人打劫，而且作案方式非常殘忍。
哈奶奶一瘸一拐地從銀行走出來的時候就被他們兩個盯上了。他們尾隨她進(jìn)了一條偏僻的巷子，一個劫匪突然伸出腿來將她絆倒，另一個抽出雪亮的刀片把哈奶奶肩上的背包帶子割斷了。
哈奶奶緊緊抱著背包，開始呼救。無奈，曾經(jīng)因喉癌而做過手術(shù)敏衡的她喊不出太大聲音。她這么做激怒了劫匪，于是他們飛腿踢了她幾腳。天昏地暗之后，哈奶奶失去了知覺。等她被送進(jìn)救護(hù)車的時候，她叫起來：“我的三萬三千美金啊!”
這個數(shù)目讓此案升級為重案，警察局派來了四位警察在哈老奶奶的病房外等候。媒體隨后就到，記者們將病房圍得水泄不通。這起針對近百歲老人的搶劫案給專門負(fù)責(zé)此案的瑞斯警察巨大的壓力。哈奶奶的腿和胳膊都摔斷了，然而神志依舊清晰。于是，瑞斯警官迅速對她進(jìn)行了問訊：“夫人，你被搶劫了多少錢?”
“三萬三千美金啊!我所有的積蓄啊……”
瑞斯警官不理解為何她會帶著這么多現(xiàn)金出行。
通過多種競賽培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)目前在我國甚為普遍,但競賽本身作為一種有效的學(xué)習(xí)手段,在課堂教學(xué)中未能受到足夠重視。下面是我為大家整理的初中語文知識競賽題及答案，希望對大家有幫助。
初中語文知識競賽題及答案篇一
一輪：選拔題
1、 成語對對子(注意對仗要工整，意思要相對)。(小黑板)
例：粗茶淡飯( 山珍海味)
答案：流芳百世(遺臭萬年 ) 指鹿為馬(點(diǎn)石成金 ) 精雕細(xì)刻( 粗制濫造)
雪中送炭(錦上添花 ) 伶牙利齒( 笨嘴拙舌)
2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
3、 各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語(包括成語、慣用語等)。
例如：一是一，二是二
答案：一不做,二不休 一心一意
二一添作五
三心二意 三下五除二 三人同行，必有我?guī)?/p>
四通八達(dá)
五花八門
六六大順
七上八下
八九不離十 八仙過海，各顯神通
九九歸一 九牛二虎之力
十有八九 十拿九穩(wěn)
4、 下面人名各取自什么成語?(小黑板)
杜鵬程(鵬程萬里 ) 陳殘?jiān)?風(fēng)卷殘?jiān)?) 王任重(任重道遠(yuǎn) )
劉海粟(滄海一粟 ) 丁慧中(秀外慧中 ) 焦若愚( 大智若愚)
5、 成語填空(小黑板)
第一組：(心)服(口)服 (以)德(報(bào))德 (以)訛(傳)訛
(以)牙(還)牙 (倚)老(賣)老 (將)計(jì)(就)計(jì)
第二組：神(乎)(其)神 精(益)(求)精 痛(定)(思)痛
欺(人)(自)欺 日(復(fù))(一)日 微(乎)(其)微
8、怪體詩如何讀?(小黑板)
龍
虎虎
望
山山山
湖湖返迅湖湖湖
海海海海
會
仙仙仙仙仙仙仙仙
(一龍二虎望三山,五湖四海會八仙)
初中語文知識競賽題及答案篇二
第二輪：上臺答題
初級
1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲?
A、琵琶 B、古箏 C、揚(yáng)琴 (A)
2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝"十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請問，“箜篌”是什么樂器：
A、撥弦樂器 B、擊弦樂器 (A)
3、"有板有眼"的"板"是我國傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：
A、強(qiáng)拍 B、弱拍 (A)
4、我們常說"隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時，看到的人：
A、比原來扁了 B、虛世槐和原來一樣 C、比原來寬了 (B)
5、在古代，“爵”是一種什么器皿?
A、食器 B、酒器 (A)
6、“白雪公主”這個形象最早來自于：
A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言 (B)
7、在“精衛(wèi)填海”的故事里,"精衛(wèi)”是
A、一個人 B、一只鳥 C、一只猴子 D、一條龍 (B)
8、王昭差友君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?/p>
A、王妃對她的陷害 B、畫師歪曲她的形象 C、大臣說她的壞話 (B)
9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰?
A、漁夫 B、皇后 C、王子 (C)
10、唐代人可以稱“父親”為：
A、伯伯 B、哥哥 (B)
11、“臥薪嘗膽”說的是：
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐 (D)
12、買櫝還珠這則成語是用來比喻有些人
A、只注重事物外表，不重內(nèi)涵 B、為了賺錢不擇手段 C、善于掩蓋事物本質(zhì) (A)
13、屈原是春秋時代哪國人?
A、吳國 B、楚國 C、越國 D、齊國 (B)
14、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：
A、人參 B、冬蟲夏草 C、靈芝 (C)
15、杜甫詩云，“曉看紅濕處，花重錦官城”，李白詩云，“錦城雖云樂，不如早還家”，請問，成都為什么又叫做“錦城”或“錦官城”?
A、因蜀錦而得名 B、因錦江而得名 (A)
16、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風(fēng)景區(qū)?
A、 華山 B、黃山 C、峨眉山 D、天姥山 D、廬山 (D)
17、《西游記》中的火焰山位于：
A、甘肅 B、新疆 C、青海 (B)
18、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處?
A、劉備 B、諸葛亮 C、司馬光 D、司馬遷 (B)
19、"紅娘”是哪部作品中的人物?
A、西廂記 B、牡丹亭 C、桃花扇 (A)
20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的?
A、駕車 B、騎馬 C、奔跑 D、飛行 (C)
21、"來龍去脈”的成語產(chǎn)生于：
A、歷史研究 B、風(fēng)水勘探 C、政治事件 (B)
22、維納斯是希臘神話中的
A、智慧女神 B、愛神和美神 C、自由女神 (B)
中級
1、相傳我國古代能作“掌上舞”的人是：(中級)
A、楊玉環(huán) B、貂蟬 C、趙飛燕 D、西施 (C)
2、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳?(中級)
A、皇帝 B、諸侯王 C、貴族 D、重臣 (B)
3、我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：
A、木蘭詩 B、木蘭辭 C、琵琶行 (A)
4、“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式被現(xiàn)代人所向往。
語文學(xué)科的根本任務(wù)是“指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用和理解祖國語文”,培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說各方面能力。下文是我為大家搜集整理的關(guān)于初中語文論文題目的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
初中語文論文題目(一)
1. 個體社會化心理積淀對中學(xué)作文教學(xué)的影響
2. 試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)
3. 語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
4. 論文學(xué)閱讀教學(xué)中的人文精神指向
5. 中學(xué)語文教師素質(zhì)構(gòu)建的前瞻性思考
6. 淺論協(xié)商對話式的閱讀教學(xué)
7. 農(nóng)村中學(xué)生口語現(xiàn)狀及對策分析
8. 中學(xué)口語教學(xué)現(xiàn)狀與改革
9. 中學(xué)生語文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)及測量研究
10. 重建中學(xué)生寫作動機(jī)旁虧悔
11. 中學(xué)語文合作學(xué)習(xí)初探
12. 關(guān)于中學(xué)語文閱讀教學(xué)的若干思考
13. 農(nóng)村初中語文教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與反思
14. 學(xué)生作為研究者的語文研究性學(xué)習(xí)模式初探
15. 論導(dǎo)引中學(xué)生敘述性作文構(gòu)思與語言表達(dá)
16. 語文教學(xué)與思維培養(yǎng)
17. 語文探究性閱讀教學(xué)初探
18. 應(yīng)當(dāng)重視中學(xué)階段魯迅人道主義思想的教學(xué)
19. 散文審美性閱讀教學(xué)探討
20. 談古詩詞與歌曲音樂的相融教學(xué)
初中語文論文題目(二)
1. 論“超文本”閱讀教學(xué)
2. 試論語文專題研究性學(xué)習(xí)
3. 中國與新加坡義務(wù)教育階空信段語文課程實(shí)施之比較分析
4. 論詩歌的“超文本”教學(xué)
5. 高中詩歌教學(xué)的意象探討
6. 信息技術(shù)與高中語文寫作整合的教學(xué)模式研究
7. 走入意境：中學(xué)語文閱讀教學(xué)新路徑
8. 試析《漱玉詞》的藝術(shù)風(fēng)貌
9. 論宋詞與中學(xué)語文教學(xué)的情感教育
10. 中學(xué)文學(xué)作品閱讀教學(xué)的多元解讀探索
11. 人文精神：詩歌的價值體認(rèn)與詩歌教學(xué)的價值取向
12. 敘事學(xué)與中學(xué)語文閱讀教學(xué)
13. 品味文學(xué)語言的詩性美
14. 中運(yùn)正學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)與中學(xué)生人文精神建構(gòu)論綱
15. 中學(xué)語文教學(xué)中的修辭教學(xué)
16. 中學(xué)語文教學(xué)語言研究
17. 新時期通俗與青少年閱讀心理
18. 中學(xué)文學(xué)課教學(xué)與女性主義批評
19. 創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)
20. 敘事的世界及其豐富內(nèi)蘊(yùn)
21. 語文教育人文化初探
22. 論《變形記》中的生存意識
23. 文學(xué)閱讀教學(xué)與學(xué)生的個性培養(yǎng)
24. 中學(xué)口語交際教學(xué)新探
25. 中學(xué)語文中語法教學(xué)問題之探討
26. 中學(xué)古詩文中人文精神的開掘和弘揚(yáng)
27. 建構(gòu)主義介入中學(xué)古詩詞教學(xué)的實(shí)踐性探討
初中語文論文題目(三)
1. 論散文與中學(xué)語文教育
2. 論語言美與語文教育
3. 語文課堂對話教學(xué)初探
4. 中學(xué)文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與出路
5. 論語文教育與生命意識的培養(yǎng)
6. 中學(xué)語文教育與環(huán)境教育
7. 語境與非預(yù)設(shè)性語文閱讀教學(xué)話題作文的主體性研究
8. 生成秩序—當(dāng)今閱讀教學(xué)新范式
9. 基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)語文教學(xué)研究
10. 優(yōu)化閱讀，給學(xué)生一雙騰飛的翅膀
11. 初中語文教材體系研究
12. 中學(xué)語文魯迅作品教學(xué)探索
13. 論作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)
14. 基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀的研究與開發(fā)
15. 培養(yǎng)學(xué)生語感 提高學(xué)生閱讀能力
16. 運(yùn)用解讀學(xué)原理 優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
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4. 關(guān)于初中語文教學(xué)論文
5. 初中語文閱讀各種類型題解題方法
初中語文作文試題36例選編
( 一 )
“信念”一詞在詞典中的解釋是：自己認(rèn)為可可以確信的看法。每個人都應(yīng)當(dāng)有信念，因?yàn)樾拍羁墒鼓阍诶Ь持锌吹较Ｍ诤诎抵锌吹焦饷鳎粓?jiān)定自己的信念，就會使人增添無窮的力量。
請以“信念”為話題，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不低于600。
( 二 )
有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。
請以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自似，文體不限(除詩歌、戲劇外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)亂吵的地名、校名、人名。
( 三 )
現(xiàn)實(shí)生活中，
每個人都會遇到麻煩和問題，如果一味鉆牛角尖，往往會走進(jìn)死胡同，付出很大代價而又一無所或大獲；如果退一步，換個角度，調(diào)個位置，就會走出一片新天地。
請以“換個角度想問題”為話題，寫一篇文章。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600。
( 四 )
人生中會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。如何對待挑戰(zhàn)，常常決定著人生的走向：是走向輝煌，還是走向平庸？
請以“挑戰(zhàn)”為話題寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600。
( 五 )
人在旅途中，總會有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)里，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個過程：學(xué)習(xí)中的一次次探索，科學(xué)制作中的一次次發(fā)現(xiàn)，綠菌場上的一次次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞……我們的知識在求索中收獲，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨勵中堅(jiān)強(qiáng)，情感在交流中融合。
以上就是初中語文題目的全部內(nèi)容，2、自擬題目,如能似出新穎、生動的題目,可適當(dāng)加分。 3、文體不限,寫一篇600字以上的文章。(寫詩要主題鮮明,語言生動精練,有一定韻律,篇幅20行左右) 4、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名,否則扣分。
