目錄男孩開竅的最佳時間 6歲兒童數(shù)學(xué)啟蒙題 6歲智力遲緩的十二種表現(xiàn) 六歲會100以內(nèi)加減算聰明么
多說無益：不開竅是因為理解能沖燃力太差，說的再難聽點就是語文學(xué)得很桐做不好，語文學(xué)不好你拿什么去散輪虛理解數(shù)學(xué)呢？正確的方法就是先從語言理解力下手，其它方法收效甚微。
給他講童話故事，將數(shù)學(xué)的腔中重要伍氏山性和神核老奇，誘導(dǎo)他對數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)規(guī)則、方法時，也以童話或歷險記的方式為宜。總之提高他的興趣與愛好。
孩子數(shù)學(xué)不開竅怎么辦
1、引導(dǎo)孩子正確對待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題。要孩子在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2、引導(dǎo)孩子提高自我調(diào)控的適教塵沒能力應(yīng)該根據(jù)教師的特點，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法。
3、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和派虛納頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。
4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成糾錯訂正的習(xí)慣，提高自我評判能力。尋找錯因，進(jìn)行更正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不少問題就會茅塞頓開，從而提高自我譽(yù)氏評判能力。
如何使孩子數(shù)學(xué)開竅
1、家長日常注重培養(yǎng)孩子。家長在孩子日常生活的時候多培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子對詞匯和想象力以及思維能力的豐富拓展。
2、輔導(dǎo)孩子的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)。剛開始會比較差,家長在孩子學(xué)習(xí)的時候家長多給予孩子一些幫助，幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
很多媽媽都在說孩子數(shù)學(xué)有障礙不開念睜竅怎么辦呢?下面舉個實例來看人家家長怎么建議的!我的孩子快6歲半了，下半年就要上小學(xué)了，但是算10以內(nèi)的加減法還是不行，別的都還好，就是對數(shù)學(xué)不感興趣，覺得特別難，算10以內(nèi)的加法還要用手指一個個的數(shù)"。
給這位媽媽一些建議。成人看似很簡單的計算對于幼兒來說，趕開始還是很難的。這個時候的幼兒還是以感性的具體思維為主，他的抽象思維才開始發(fā)展。算10以內(nèi)的加仔敬歲法還要用手指一個個的數(shù)，這個是正常的現(xiàn)象。他們就是要借助外界的具體個數(shù)的來數(shù)數(shù)。即使是上了一年級，他們剛開始學(xué)習(xí)簡單的計算也是建立在幼兒園大班學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的分解與組合，及10以內(nèi)的簡單口算。
如6可以分成1和5，2和4，3和3。這些都是要靠教師示范擺出具體的物體，然后讓幼兒自己在擺，自己去感受。最后老師總結(jié)讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。10以內(nèi)的組合也是同樣，1和7，2和5，3和4，4和3，7和1，5和2。左邊擺出相應(yīng)的物體個數(shù)，右邊也擺出相應(yīng)的物體個數(shù)。(物體選擇是幼兒熟悉的物品，新奇的物品往往會轉(zhuǎn)移他的注意力;大小要合適排列也要整齊，便于幼兒數(shù)數(shù))讓幼兒數(shù)左邊有幾個，右邊有幾個。數(shù)完后，把相應(yīng)的數(shù)字對應(yīng)寫下來。
問幼兒，兩邊的物品合起來有多少呀，這是的幼兒不會馬上說出數(shù)字，會從做數(shù)到右，把所有的都數(shù)好了，就得到了得數(shù)。
不用直接給他們說加，減的概念。把加理解為合在一起，放在一起。減理解成拿走，用去，飛走等等。或則用韋恩圖的形式。在圖上畫一些動物或是花朵其他的物品，用線來圈，表示加或是減。幼兒就會用數(shù)來解答。不要說是大班，就是一年級小學(xué)生在學(xué)簡單的加減也是用稿清同樣的方法來做的。當(dāng)他們做多了這些口算，轉(zhuǎn)化成一種記憶的同時，他的抽象思維在慢慢發(fā)展。從口算到筆算。
從幼兒園大班到小學(xué)一年級的幼小銜接這一塊其實是很重要的。尤其數(shù)學(xué)這塊。幼兒園的數(shù)學(xué)只是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙階段，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。但是幼兒園往往是有的沒有為幼兒進(jìn)入小學(xué)的數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)，就是過多，早的在替小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。
幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙階段也不單單涉及到數(shù)數(shù)和計算。還涉及到其他的數(shù)學(xué)技能，那些的培養(yǎng)往往是思維的鍛煉。
