蘇教版四年級語文下冊？蘇教版小學語文四年級下冊包含的古詩有：《春日偶成》作者：宋·程顥內(nèi)容：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。《池上》作者：唐·白居易內(nèi)容：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。《小兒垂釣》作者：唐·胡令能內(nèi)容：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。那么，蘇教版四年級語文下冊？一起來了解一下吧。
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的蘇教版四年級下冊語文教案，希望對大家有所幫助。
蘇教版四年級下冊語文教案1
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會課文中的生字，并理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、 揭示課題
1、導入：
在日常生活中，我們常常看到各種各樣的動物，空中的飛鳥地上的走獸，水里的游魚。但是稍不留心，它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。就說我們春天里常見的燕子（出示燕子圖片），我們會怎樣描繪它呢？（學生自由發(fā)揮）
今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。
2、讀題：
（板書“燕子”）
（1）、指導“燕”的結構：象形字，各部分要寫得緊湊
（2）、齊讀課題。
二、初讀課文
1、自瀆課文
（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準生字詞，劃出不理解的詞、句。
（2）、檢查：
A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀
B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又準確又流利。
1. 課文標題：《公儀休拒收禮物》
2. 修改潤色后的文本內(nèi)容：
時間：在兩千多年前的一個午后。
地點：公儀休的客廳內(nèi)。
人物：公儀休：魯國的宰相；子明：公儀休的學生；魯國某大夫的管家。
【幕布升起，子明正坐在席上專心讀書。公儀休從內(nèi)室走出。】
公儀休：子明，你已經(jīng)來了有一段時間了吧？
子明（急忙起身，向老師行禮）：老師，我剛來不久，您吃過飯了嗎？
公儀休：嗯，剛吃過。（回味地）鯉魚的味道真是鮮美啊！我已經(jīng)很久沒嘗過魚的滋味了，今天買了一條，一頓就吃完了。
子明：是的，魚確實美味。
公儀休：只要每天有魚吃，我就心滿意足了。
【幕后有人高聲喊道：有一位管家求見！】
公儀休：子明，你去看看，是誰來了？
【子明下，過了一會兒，領著管家上場。管家手中提著兩條大鯉魚。】
管家（滿臉笑容）：大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，實在辛苦了！特讓我送兩條活鯉魚來，給大人補身體。
公儀休：謝謝你家大人的美意，但我不能收這份禮物。你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就會惡心。請你一定轉告你家主人。
【子明不解地看著公儀休。管家無奈地搖頭，提著鯉魚下場。】
子明：老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您為什么不接受呢？
公儀休：正因為我很喜歡吃魚，所以才不能收別人的魚。
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，以下是我給大家整理的蘇教版四年級語文下冊學科教學計劃，喜歡的過來一起分享吧。
蘇教版四年級語文下冊學科教學計劃1
教材分析
1、思想內(nèi)涵豐富。
蘇教版國標本小學語文四下教材共入選23篇課文，文質兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇；第二單元創(chuàng)新篇；第三單元英才篇；第四單元愛心篇；第五單元動物篇；第六單元環(huán)保篇；第七單元國魂篇。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個重點訓練項目
蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排了四個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升。
【 #教案#導語】《走，我們植樹去》是義務教育蘇教版國標本四年級下冊第一單元中的一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
一、教學目標：
1、 培養(yǎng)學生合作、探究的意識。
2、對學生進行環(huán)境保護意識的教育。
3、 學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。
4、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。
5、初步理解課文內(nèi)容，學習給課文分段，概括段意。
6、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
二、教學重點：
學會生字，理解新詞，熟讀課文。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要。
三、教學難點 ：
初步理解課文內(nèi)容，理清課文結構。對學生進行環(huán)境保護意識的教育。
四、教學準備：
小黑板、卡片、多媒體課件
五、教學步驟：
①、情景導入
②、初讀課文，整體感知詩歌。
③、再讀課文，理清文章思路。
④、指導書寫生字。
⑤、作業(yè)
六、教學過程：
一課時
導入新課：
課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學們，這首歌好聽嗎？這是一首有關植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們?nèi)ブ矘洹罚?/p>
1、初讀課文。
《公儀休拒收禮物》課文
蘇教版四年級下冊課文第10課 來源：語文網(wǎng)
《公儀休拒收禮物》朗讀
（獨幕劇）
時間兩千多年前的一個下午。
地點公儀休家的客廳內(nèi)。
人物公儀休：魯國的宰相。
子明：公儀休的學生。
魯國某大夫的管家。
【幕起，子明正坐在席上讀書。公儀休由內(nèi)室上。】
公儀休子明，你已經(jīng)來了好久了吧？
子明（忙起身向老師行禮）老師，我剛來一會兒，您吃過飯了吧？
公儀休嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。
子明是的，魚的確好吃。
公儀休只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求見！】
公儀休子明，煩你去看一下，是誰來了？
【子明下，一會兒工夫領管家上。管家手提兩條大鯉魚。】
管家（滿臉堆笑地）大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。
公儀休謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉告你家大人。【子明不解地望了望公儀休。管家無可奈何地搖了搖頭，提著鯉魚下場。】
子明老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？
公儀休正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。
以上就是蘇教版四年級語文下冊的全部內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。 四、教學時間:兩課時 五、教學過程: 第一課時 一、情景導入 1、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
