目錄石老師講歷史140 石老師講歷史八大 石老師講大躍進(jìn) 石老師講歷史怎么聽不了 石老師講歷史
有些懷疑我和其他答主上的不是一個(gè)學(xué)校~
李樹業(yè)老師可能真的很兢兢業(yè)業(yè)，但是我們當(dāng)年選課時(shí)是被安利要避開的，因?yàn)槔罾蠋煂?duì)學(xué)生的要求略高同樣試卷答題給的分?jǐn)?shù)會(huì)比其帆虧他老師稍低一點(diǎn) ~但一直是傳聞不知道真實(shí)性因?yàn)楫?dāng)年沒有選上他的課，今年師弟們選了一個(gè)賈老師的課程，期末給的分?jǐn)?shù)都挺高的（沒有別的意思）
王勇老師給我們上過隨機(jī)過程基礎(chǔ)，好消息是我們專業(yè)今年不用上這門課換好帆成最優(yōu)化了，上課時(shí)感覺老師挺好的但是~但是考試容易不及格，反正是很讓人瑟瑟發(fā)抖的一門課，當(dāng)然我不是否定王老師的個(gè)人魅力，上課還是很風(fēng)趣的，冷笑話很多~ 也可能我說的王勇老師和別人說的不是一個(gè)王勇老師）
推薦一個(gè)老師吧，天大材料學(xué)院的劉文廣老師，個(gè)人非常崇拜他，感覺有一種俠儒之氣，雖然沒有上過劉老師的課，但是少有的幾次接觸讓我十分仰慕劉老師哎，學(xué)術(shù)搞得也非常不錯(cuò)，繼續(xù)仰慕，而且劉老師還會(huì)寫詩，接著仰慕。
還有他們材料院的李悅生老師，答主對(duì)這種學(xué)術(shù)搞得好又有特別有個(gè)人魅力的（大牛）老師十分推崇，就是那種他兇任他兇的我還是要接著崇拜
有一種自己在給兩個(gè)大牛老師拉學(xué)生的感覺，因?yàn)榇鹬鞅究撇皇窃谶@邊上的，接觸到的都是專業(yè)相友轎雹關(guān)的老師，其實(shí)不管哪個(gè)教授能在天津大學(xué)以教授之職任教都是有兩把刷子的，而且學(xué)校各種教學(xué)都搞得不錯(cuò)，像圖書館購買了好多數(shù)據(jù)庫或者培訓(xùn)的權(quán)限，在校生只要有心都不會(huì)被限制積極學(xué)習(xí)的
最后再秀一波北洋帝國圖書館
我是石明老師的徒弟，親耳聽他說很年輕時(shí)就得了糖尿病，好像是20來歲（我記不清了，畢竟是20幾年前的事了），練太極拳對(duì)他的健康應(yīng)該是有幫助的。我跟他學(xué)習(xí)，已經(jīng)是在他的晚年。他說過自己年輕時(shí)脾氣不好，有爭強(qiáng)好勝之心，也許這對(duì)他的健康有影響。在這個(gè)治病的問題上，他很率性，很犟，他不吃藥、不治療，師娘和家人拿他沒辦法。
我當(dāng)時(shí)在國家圖書館工作，就在紫竹院隔壁，差不多有兩年半，我每天清晨都會(huì)去紫竹院石老師的八宜軒練功，石老師天天清晨都會(huì)在那里，練完他才去上班。我工作調(diào)動(dòng)后，每周末，也基本都會(huì)去，直到石老師去世。
徒弟中，有些喜歡道家養(yǎng)生的朋友，一次在紫竹院聊到生死問題，記得石老師平平常常說了孝穗亮一句：“活那么長干嘛？浪費(fèi)！”我們當(dāng)時(shí)都樂了，為“浪費(fèi)”這個(gè)詞吧，不知咋的，我卻覺得“浪費(fèi)”這個(gè)詞用得恰到好處。石老師這句話和他當(dāng)時(shí)說這話的狀態(tài)，給我印象很深。
石明老師是通過太極拳悟道的人，雖然他并不喜歡說這些。我沒有聽到其他師兄弟說起過這些，我自己也只碰到過一次。有次在紫竹院，人很少的時(shí)候（好像就兩三個(gè)），他有提到自己在練拳中入定的一次體驗(yàn)，他說那次把他心里整整高興了一星期，沒法跟任何人說，后來，他聽人說那叫三摩地。他說他曾經(jīng)想再找回那個(gè)狀態(tài)，但再?zèng)]有過了，那次以后，他說自己整個(gè)人變了，別人從外面可能看不出啥。從石老師的心態(tài)、思維方式、行為方式中，我確定他是悟道者。他也是我年輕時(shí)求道經(jīng)歷中，真正拜師、跟隨過的一位師父，在石老師那里的所學(xué)、所練，有很多美好的記憶并讓我一生受益。石老師，是我一生都不會(huì)忘記的恩師。
他的徒弟中，學(xué)什么的都有，儒釋道的，中醫(yī)的、瑜伽的、氣功的都有。難免有人跟他推薦佛家的書籍，但他不看，一般屬于拒絕狀態(tài)。但我跟他偶爾、很有限地聊到幾次，他也說得不多巧寬。記得他說，有個(gè)佛家的人跟他說：石老師您講的就是《金剛經(jīng)》的意思啊。石老師沒有讀過《金剛經(jīng)》，聽那位講了一點(diǎn)，石老師說：跟我們練的、講的，不是一回事嗎。我曾拿20世紀(jì)20年代著名高僧杭州靈隱寺住持慧明法師的開示錄《心地法門》給石明老師看，他破例看了，看完還我書時(shí)說：挺好，跟我們一樣，都是通的。我知道的太極族納禪，就是在石老師這里，雖然那時(shí)并沒有“太極禪”這個(gè)詞。
009一的秋天他為首歷賣你寫爛首中一首濃濃的詩
在遙遠(yuǎn)的一么邊
何不放中他們
就可以相信他人的認(rèn)知
茫茫中塵，煙雨者逗的河
最后的你還在遙望的地方
他默默懷念是逝中的的情
么,然后就對(duì)著明月中
雖然只上了一年課，但是也是發(fā)現(xiàn)不少好老師和特色教授的。
李樹業(yè)
首先的當(dāng)然是我們所有人都在所難逃的思政課啦，我在這里強(qiáng)力推薦大家有機(jī)會(huì)都要聽一聽李樹業(yè)老師的思政課（聽聽就行，千萬別選）。李教授是一個(gè)非常有特點(diǎn)的老師，不會(huì)照著書本來念，而是結(jié)合實(shí)際，將晦澀難懂、高高在上的思政內(nèi)容融入到同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)科研中迅睜猛。讓我們用辯證法去看待問題、分析問題，上課舉的例子都非常有意思。建議大家有機(jī)會(huì)都能去旁聽一下，感受一下李老師的魅力所在。
李教授目前主要負(fù)責(zé)講授全校碩士研究生思想政治理論課“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”、“自然辯證法概論”以及科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究生專業(yè)課“科學(xué)技術(shù)管理”等課程。
在國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域高水平期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，其中包括《中國特色社會(huì)主義研究》、《自然辯證法研究》、《科學(xué)技術(shù)與辯證法》（現(xiàn)名《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究》）、《科學(xué)管理研究》、《中國科技論壇》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》等；出版包括《自然辯證法概論》、《戰(zhàn)略決策論——方法與實(shí)踐》在內(nèi)的著作多部；主持包括國家發(fā)改委項(xiàng)目在內(nèi)的省部級(jí)等各類項(xiàng)目多項(xiàng)。
廖士中
廖老師是天津大學(xué)智能與計(jì)算學(xué)部的教授，博士生導(dǎo)師，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)人工智能與模式識(shí)別專業(yè)委員會(huì)委畝橋員，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理論計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者。 從2003年至今一直都在天大教書，也是我們學(xué)部元老級(jí)的教授了。
廖老師開設(shè)《機(jī)器學(xué)習(xí)》和《計(jì)算理論》兩門課程，上課一直堅(jiān)持板書給我們證明推理過程，非常早尺的敬業(yè)，教學(xué)很認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，廖老師也是一位有個(gè)性、有原則，講課幽默風(fēng)趣（并不矛盾哦）的老師，是一位發(fā)自內(nèi)心敬重的老師。他非常講道理，也十分的有原則，從他的課堂中不僅可以學(xué)到專業(yè)的知識(shí)，還能知道許多有趣的故事，一度被同學(xué)們戲稱為“廖神”。
最后掛一張我們學(xué)部的圖，歡迎大家報(bào)考~
這個(gè)問題不同專業(yè)情況要具體分析。本人主修計(jì)算機(jī)學(xué)科，下面就個(gè)人所知推薦幾位老師。
公共課：
數(shù)學(xué)類推薦劉丹紅教授。我曾有幸聽過劉丹紅老師的高等數(shù)學(xué)課程，真的受益匪淺。作為少數(shù)的教課不用PPT的老師之一，劉老師的板書可謂是一絕。一堂課下來思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，行云流水。不管是數(shù)學(xué)系還是考研黨，這門課都能讓你受益匪淺。
除此之外，劉老師還講授《概率統(tǒng)計(jì)》、《線性代數(shù)》、《模糊數(shù)學(xué)》、《專業(yè)英語》的課程。
英語類推薦Parker。從來沒有這么喜歡一個(gè)英語外教，Parker的課從不讓人感到無趣，也不會(huì)因?yàn)樵S許多多的課堂任務(wù)而頭疼。他獨(dú)具一格的教學(xué)會(huì)讓人全身心的投入到課堂中。另外，他去過很多地方，會(huì)在課上讓大家了解許多稀奇的事物，而且他的課會(huì)很貼近生活，有實(shí)用性。各個(gè)英語水平的同學(xué)都會(huì)在這個(gè)過程中獲得很大的進(jìn)步。
教近代史的老師我不太記得名字了，但總共就幾個(gè)找起來不難。天大的這門近代史課是聽不夠的，老師根本不受一本小教材的拘束。他會(huì)給學(xué)生講很多歷史首明趣聞，課堂效果好極了，不亞于評(píng)書先生，聽過一次就能感覺到這個(gè)老師實(shí)在博學(xué)。
選修課：
推薦楊朝桂老師的日語課。親身上過，感覺很有意思，課上也會(huì)看一些比較好玩的日劇之類的。當(dāng)年“李狗嗨”盛行的時(shí)候，老師上課放給我們看，真心覺得者或告學(xué)語言還是要有這種趣味性結(jié)合進(jìn)來的，遠(yuǎn)比自己捧著本書照本宣科來得有效率。課上學(xué)的一些生活用語我到現(xiàn)在 還記得很清楚。
專業(yè)課：
計(jì)算機(jī)相關(guān)推薦王征老師。王征老師從事教育教學(xué)工作多年，與其他老師的課相比，王老師的課更加生動(dòng)有趣味性。計(jì)算機(jī)的知識(shí)本身是很枯燥繁瑣的，王老師通過課堂教學(xué)，師生互動(dòng)把上課時(shí)間變得十分高效。課后會(huì)組織一些有趣的實(shí)團(tuán)碧踐活動(dòng)，學(xué)生甚至有機(jī)會(huì)參加教學(xué)的錄制，親身感受許多復(fù)雜的算法原理。
