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歷史七上第一單元思維導(dǎo)圖指沖
歷史七上第一單元記憶歌訣
一、祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
(一) 一百七十萬(wàn)年前，云南“元謀人”出現(xiàn)， 會(huì)造能用火，因此稱為類人猿。
(二) 北京人在周口店，手腳分工已明顯，群體勞動(dòng)和生活，打制石器已出現(xiàn)，保存火種用途廣，原始社會(huì)已顯見(jiàn)。
(三) 山頂洞人一發(fā)現(xiàn)，距今一萬(wàn)八千年，磨光鉆肢逗山孔新技術(shù)，人工取火史無(wú)前，血緣關(guān)系成氏族，沒(méi)有貧富和貴賤。
二、原始的農(nóng)耕生活
(一) 長(zhǎng)江流域“河姆渡”，磨制石器有進(jìn)步，耒耜耕地種稻谷，干欄房子共居住，挖井養(yǎng)畜造陶器，簡(jiǎn)單玉器和樂(lè)器。
(二) 黃河流域有“半坡”，地穴房子同居住，糧食最早種植粟，副食蔬菜魚(yú)和肉，早期文字出雛形，還會(huì)紡線和織布。
歷史七上第一單元思知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、我國(guó)最早的人類
1.我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬(wàn)年。
2.人和動(dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造。
二、北京人
北京人距今約70-20萬(wàn)年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用，使用打制石器。
思維導(dǎo)圖作為一種組織性思維，在歷史復(fù)習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。下面我精心整理了七年級(jí)上的歷史思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!
七年級(jí)上的歷史思維導(dǎo)圖欣賞
七年級(jí)上的歷史知識(shí)要點(diǎn)
1、炎黃戰(zhàn)蚩尤----涿鹿之戰(zhàn)
2、華夏民族的形成
(1)黃帝和炎帝部落結(jié)盟，形成日后的華夏族。
(2)后人稱自已為“炎黃子孫，華夏兒女”。
3、“人文初祖”-----黃帝
相傳黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。
相傳嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，倉(cāng)頡發(fā)明文字，伶?zhèn)惥帢?lè)譜。
4、“禪讓”制度---推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)做繼承人的做法。
5、夏朝的建立----我國(guó)歷史第一個(gè)王朝(奴隸制王朝)
(1)時(shí) 間:公元前2070年
(2)建立者:禹(從部落聯(lián)盟首領(lǐng)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王)
(3)標(biāo) 志:原始社會(huì)結(jié)束,奴隸社會(huì)開(kāi)始。
七年級(jí)上的歷史復(fù)習(xí)提綱：統(tǒng)一國(guó)家的建立
一、陳勝、吳廣起義
陳勝、吳廣是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，它沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。
二、張騫通西域
公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。
公元前60年，西漢王朝在西域設(shè)置西域都護(hù)府，這是今新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄的開(kāi)始。
步入初中以后我們就會(huì)接觸到歷史這門課程了，歷史的課程內(nèi)容大部分都是需要我們記憶背誦的，而初中的課程比較多，想要抽出太多時(shí)間又不太現(xiàn)實(shí)，所以這個(gè)時(shí)候我們就可以考慮換一換方法了，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)圖形和線將各課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，將重點(diǎn)部分摘出來(lái)，這樣我們就能夠有一個(gè)比較清晰的邏輯，背誦起來(lái)也就比較簡(jiǎn)單了。好了，下面我們就一起來(lái)看下七年級(jí)歷史上冊(cè)的思維導(dǎo)圖整理吧！
七年級(jí)歷史上冊(cè)思維導(dǎo)圖案例一
七年級(jí)歷史上冊(cè)思維導(dǎo)圖案例二喊宴讓
七年級(jí)歷史上冊(cè)思維導(dǎo)圖案例三
以上就是七年級(jí)歷史上冊(cè)的知識(shí)框架圖整理了，通過(guò)思維導(dǎo)圖整理的歷史知識(shí)點(diǎn)，都比較的清晰，不會(huì)像直接閱讀課本上的信息太多，對(duì)于背誦記憶重點(diǎn)知識(shí)來(lái)說(shuō)并不友好。而思維導(dǎo)圖就能夠做到一圖打盡所有歷史知識(shí)，幫助我們做到高效的記憶。好了，七年級(jí)歷史上冊(cè)的思維導(dǎo)圖整理就到祥橋這里，希望可以幫助到你鄭局~
將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中歷史教學(xué)將是革命性的進(jìn)步。下面我精心整理了7年級(jí)歷史的思維導(dǎo)圖，供大家參考，希望你們喜歡!
初一歷史人教版第一單元思維導(dǎo)圖欣賞
初一歷史人教版第一單元：專項(xiàng)練習(xí)
1、下列哪一古代人類遺址，把我國(guó)的人類歷史推進(jìn)到大約170萬(wàn)年前
A.元謀人遺址
B.北京人遺址
C.山頂洞人遺址
D.半坡備槐橋聚落遺址
2、下列有關(guān)我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類及其生活情況的敘述，不正確的是
A.元謀人是目前已知的最早人類
B.北京人使用打制石器
C.山頂洞人掌握了磨光和鉆孔技術(shù)
D.上古人類的外貌跟現(xiàn)代人沒(méi)有差別
3、元謀人、北京人、山頂洞人都是我國(guó)境內(nèi)著名的原始人類。獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，要通過(guò)
A.神話傳說(shuō)
B.史書(shū)記載
C.學(xué)者推斷
D.考古發(fā)掘
4、半坡遺址是我國(guó)重要的原始農(nóng)耕村落遺址之一，其原始居民
A.距今約一百七十萬(wàn)年
B.生活在北京周口店
C.住著干欄式的房子
D.主要糧食作物是粟
5、黃帝被稱為“中華民族之父”，下列關(guān)于黃帝時(shí)期的發(fā)明正確的一組是
A.倉(cāng)頡——繅絲
B.隸首——文字
C.嫘祖——算盤
D.伶?zhèn)悺獦?lè)譜
6、舜當(dāng)上部落首領(lǐng)的方式是
A.通過(guò)部落戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)勝其他部落
B.憑借家族特權(quán)，繼承首領(lǐng)位置
C.治水建立功業(yè)，人民擁戴上臺(tái)
D.通過(guò)禪讓制度，大家推薦繼位
7、“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆钡闹匾獦?biāo)志是
A、氏族公社的公有制變?yōu)樗接兄?/p>
B、氏族公社內(nèi)部發(fā)生貧富分化
C、部落之間出現(xiàn)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)
D、王位世襲制代替禪讓制
8、公元前841年，( )與民爭(zhēng)利，引起“國(guó)人暴動(dòng)”。
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歷史7年級(jí)上的思維導(dǎo)圖欣賞
歷史七年級(jí)(上冊(cè))知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★第一課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
一、我國(guó)最早的人類
1.我國(guó)境內(nèi)已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬(wàn)年。
2.人和動(dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造。
二、北京人
北京人距今約70-20萬(wàn)年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用，使用打制石器。
★第三課 華夏之祖
一、華夏之祖——黃帝和炎帝，人文初祖——黃帝
二、堯舜禹的“禪讓”
1.夏朝的茄腔建立，標(biāo)志著奴隸制度開(kāi)始了。我國(guó)奴隸社會(huì)開(kāi)始于公元前21世紀(jì)。
2.約公元前2070年，禹建立夏朝，是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝。夏朝的建立,標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的建立。
★第四課 夏、商、西周的興亡
一、夏朝的興衰
1.禹死后，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。
2.約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰(zhàn)。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制。
以上就是初一上冊(cè)歷史思維導(dǎo)圖的全部?jī)?nèi)容，七年級(jí)歷史第一單元思維導(dǎo)圖 七年級(jí)歷史第一單元：第一課 中華大地的遠(yuǎn)古人類 元謀人，距今約170萬(wàn)年，云南元謀，長(zhǎng)江流域。日前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類。北京人：距今約71—23萬(wàn)年，北京周口店，黃河流域。
