八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)？八年級(jí)下語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案（1）一、1、來(lái)、犯、合、豚、波、乳、街、咀 2、壓一、押一、合一、虛一、噓一、厲一、俐一 3、略 4、1、《北京城雜憶》；蕭乾；作家；記者；翻譯；2、位；種；樣；副；串；通；通；聲；氣；掛 5、6、文章引出北京街頭的吆喝聲描寫(xiě)，那么，八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)？一起來(lái)了解一下吧。
【答案】： 一、1、略
2、(1)B；A
(2)A；B
(3)B；A
3、(1)“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
(2)“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
(3)“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞。
4、(1)只能辱沒(méi)在仆役的手里，（和普通的馬）一同兀在槽櫪之間。
(2)想要它與普通的馬一樣尚且不可能，怎能要求它日行千里呢？
(3)真的沒(méi)有“千里馬”嗎？其實(shí)是他們根本不認(rèn)識(shí)千里馬啊。
5、(1)它；難道；表肯定語(yǔ)氣
(2) 一頓；吃；喂養(yǎng)
(3)鞭打；馬鞭
6、C
7、略
二、（一）8、如果沒(méi)有“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)和愛(ài)護(hù)，“千里馬”就會(huì)“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有也等于沒(méi)有。作者借此抒發(fā)了懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者摧殘埋沒(méi)人才的控訴。
9、統(tǒng)治者平庸淺薄，不識(shí)人才，摧殘人才，大批的人才被埋沒(méi)。
10、需要廣闊的施展空間，需要統(tǒng)治者的賞識(shí)和提拔。
11、示例：文章托物寓意，寓理于事，字句上是在說(shuō)馬，其實(shí)是闡發(fā)關(guān)于人才問(wèn)題的一些道理，將自己懷才不遇的憤懣寄寓在人們熟知的故事之中，使文章具有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。
（二）12、(1)動(dòng)詞，顯靈（有靈異）。
(2)靠近。遮蓋。感應(yīng)。產(chǎn)生神妙。
(3)使……神妙。
(4)降雨，滋潤(rùn)。水奔流的樣子。
13、 (1)失去它所憑借依靠的東西，真正不行昵！
(2)奇妙啊！龍憑借依靠的東西卻是它自己創(chuàng)造出來(lái)的。
【答案】： 一、
3、（1）微乎其微不值得稱贊。
（2）指聚集了許多人的公開(kāi)場(chǎng)合
4、（1）肖像描寫(xiě)。作用略
（2）動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。作用略。
5、A
二、
（一）1、階梯地位
2、這一細(xì)節(jié)，描寫(xiě)出了父親是靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫(xiě)出了父親造新屋的艱辛。
3、喜悅之情
4、新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。
5、父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。父親這個(gè)人有堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不畏勞苦，自立自強(qiáng)。
（二）
1、A
2、因?yàn)?/u>“她”的兒子小時(shí)候也說(shuō)過(guò)類似的話，做過(guò)類似的事，最后走上了犯罪道路。
3、不！我們補(bǔ)課去！
4、C
八年級(jí)下語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案（1）
一、1、來(lái)、犯、合、豚、波、乳、街、咀
2、壓一、押一、合一、虛一、噓一、厲一、俐一
3、略
4、1、《北京城雜憶》；蕭乾；作家；記者；翻譯；2、位；種；樣；副；串；通；通；聲；氣；掛
5、6、文章引出北京街頭的吆喝聲描寫(xiě)，突出吆唱聲趣味與懷念；7、吆喝代表的經(jīng)營(yíng)品種、內(nèi)容、聲調(diào)、節(jié)奏、廣告含義等；8、作者包含懷念與美好回憶，惋惜口頭文化遺產(chǎn)消失。
二(一)6、吆喝聲描寫(xiě)，與洋人對(duì)比，展現(xiàn)吆唱聲的趣味與懷念；7、吆喝內(nèi)容、聲調(diào)、節(jié)奏、廣告含義等；8、包含懷念之情與對(duì)往事美好回憶，惋惜口頭文化遺產(chǎn)。
八年級(jí)下語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案（2）
一、1、劇、辟、諾、份、局、略、姑、坎、煙、惠、以、邀
2、略
3、C
4、即、貫、經(jīng)、啞、若、悅、弛、噦、淳
5、1、開(kāi)新面；2、啞無(wú)言；3、若事無(wú)；4、貫古今
6、略
二(一)7、描寫(xiě)路歌聲，襯托優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、歡快輕松氣氛；8、歌會(huì)廣泛參與，表達(dá)向往與贊美；9、輕松愉悅氣息。
八年級(jí)下語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案（3）
一、1、纏、粽、櫥、腌、檻、籍、湊、毒、蜍
2、A
3、經(jīng)歷過(guò)滄海，難以看別處水；感到榮幸；車胤和孫康刻苦讀書(shū)故事；形容恭敬
4、汪曾祺；端午風(fēng)俗；家鄉(xiāng)鴨蛋；端午鴨蛋
5、C
6、鑿壁偷光，程門立雪
二(一)7、烘托端午鴨蛋氣氛，背景合理，引出“端午的鴨蛋”；8、正面、側(cè)面、對(duì)比、襯托相結(jié)合；9、觀察生活、感受生活中的快樂(lè)；觀察生活細(xì)致入微。
【答案】： 一、1、忌；狩；覆；喧；窺；緘；嚷；寥
2、略
3 (1)溶——融
(2)徒——徙
(3)躁——燥
4、①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》
②長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 ——李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》
③鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》
④塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》
二（一）5、作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，進(jìn)一步而言，這也是他對(duì)槍殺大雁者的反感乃至憤恨。
6、文章描寫(xiě)了三月大雁的歸來(lái)，覓食前后的嗚叫，四月間群居沼澤的嗚叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。
7、因?yàn)樽髡哒J(rèn)為大雁是人類的伙伴，它們使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣，大雁的嗚叫是帶有野性的詩(shī)歌。
8、大雁是具有靈性的候鳥(niǎo)，是報(bào)春的使者，善群居，重友情，富有詩(shī)意，充滿樂(lè)趣，有很強(qiáng)的聯(lián)合觀念。
9、略
10、略
（二）
11、重點(diǎn)介紹了表現(xiàn)于中國(guó)文化中的雁，還介紹了雁的外部形態(tài)、生活習(xí)性、嗚叫、與雁有關(guān)的典故詩(shī)詞、以雁為名的山、湖、塔等。
12、文章在一股濃郁的書(shū)卷氣中透出雁與中國(guó)人精神生活的密切聯(lián)系，借談雁與談人，談出了中國(guó)古人由其社會(huì)生活所決定的一種獨(dú)特的審美心態(tài)，一種具有歷史性的認(rèn)識(shí)價(jià)值的獨(dú)特的人文現(xiàn)象。
一、1. jiù fānmòyǎn lán èxīyìyùn niàng
2.(1)據(jù)（劇） （2）具（俱） （3）瀾（斕）（4）竟（競(jìng)）
3.（1）歸罪。比喻門戶或屏障。 舊指盜賊盤(pán)踞山林，這里指逃跑或被遺棄的外來(lái)寵物處于失控狀態(tài)。
4.（1）列數(shù)字 （2）打比方 （3）舉例子
二、（一）1.生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律就是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競(jìng)天擇”和“適者生存”。如果“不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”，那么“生物入侵者”就可以毫無(wú)節(jié)制地繁衍，肆意泛濫，就會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重。
2.承上啟下。概括了“生物入侵者”的危害。
3.由于日益頻繁的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘國(guó)際貿(mào)易的“便車”“偷渡”入境。
4.列數(shù)字、舉例子、打比方。課文第3自然段中：列數(shù)字，如“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元”。用列數(shù)字的方法，使人想到“生物入侵者”對(duì)人類的危害之大。
（二）1.讓讀者具體了解沙塵暴的危害，以引起對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視；引起下文（對(duì)下文起鋪墊作用）
2.B
3.不重視保護(hù)自然環(huán)境，不重視珍惜水資源，人類就會(huì)受到大自然的嚴(yán)峻的懲罰。
4.略（事例準(zhǔn)確，提出相應(yīng)措施，科學(xué)即可。
以上就是八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，【答案】： 一、1、忌；狩；覆；喧；窺；緘；嚷；寥 2、略 3 (1)溶——融 (2)徒——徙 (3)躁——燥 4、①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》②長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。
