憶我的語文老師？你們以前的語文老師能看得起我，能把你們放心的交給我，我也有信心把你們教好，同學們，能不能學好？”“能！”“好，上課！”“起立。”“老師好！”“同學們好，請坐。”其實，每個老師對我們的希望都是一樣的，每一個老師都是平等的對待每一個學生，并沒有偏向任何一個學生，那么，憶我的語文老師？一起來了解一下吧。
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我為大家收集的憶我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
憶我的老師作文1
您用一支粉筆譜寫人生軌跡，您用三千青絲譜寫精彩華章。您的一舉一動演繹為師風采，您的一言一行彰顯人格魅力。您的愛，凝結在紅色的批注里，您的情，軟化在親切的話語里。您將寶貴的青春無私的奉獻。
師恩難忘，感恩您伴我們在青春的歲月揚帆起航；師恩難忘，感恩您伴我們在繹動的日子里展翅翱翔；師恩難忘，感恩您伴我們在人生的旅途上走向堅強
還記得小學時的一位老師，她對每道題的分析都細入毫發，如剝焦葉，愈剝愈深，愈剝愈細。她仿佛引導我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復，柳暗花明，最終豁然開朗，把我們引上陽光大道。
她面容端嚴慈祥，不茍言笑，卻是即之也溫，觀之也誠，真藹然仁者也。她說話非常坦率，有什么想法就說出來，從不裝腔做勢，也不以勢嚇人。但她于我們談話時很真實，幽默并蘊含豐富的意味。
但她也有個雷厲風行的“清規戒律”就是要求學生無論是寫任何作文或發言，都必須要打草稿，正式卷寫，必須卷面整潔。因為這個打草稿的問題也有頻多的學生抱怨。
在我那幼小的記憶里，我的語文老師是我的一盞啟蒙燈，是一位我尊敬的人。
記得語文老師并不是我從一年級開始的老師，而是從五年級時來的老師。由于當時幼小不懂事理，再加上以前的語文老師的走對我們造成的影響，當時我們班沒有一個人聽他的話。老師讓我們寫作業，寫的亂七八糟，還有的人都不寫作業，以此來表示我們對他的不滿。但是老師并不生氣，只是對我們講道理，大意是：你們以前的語文老師對你們很好，你們想想，他他對你們那么好無非是想讓你們學習好，考上個好初中，但是你們現在這樣做對得起你們以前的語文老師嗎？你們自己想想，你們以前的語文老師在臨走是對我說了這么一句話：“小劉啊，這班的學生皮是皮，但有的學生學習很好，他們都比較懂事，多給他們講道理。不要像我一前一樣，光動手打他們，你打他們他們不但不聽，還和你對著干。所以你少打他們，另外，我由于馬上就要走了，不能回來了，你替我對他們說對不起，我有的時候真覺得很對不起他們，不應該光打他們。你一定要替我對他們說對不起呀，記住，少打他們，多給他們講道理！當老師說完這句話后我們全班都哭了，為以前的老師，也為調皮的我們。老師靜靜地等著我們止住哭聲后，說：“同學們，我能理解你們的心情，我也是從你們這個年齡段過來的，上課我們是師生關系，下課我們就是兄弟關系。
回憶我的小學老師作文 （一）
轉眼間，我進入中學的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的梁老師。
梁老師和藹可親，想母親一樣關懷著我們。記得二年級的時候的一次**解散時，由于人太多，我們班的一個女生摔倒在地上，后面的幾個人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。后來，梁老師得知她并沒有什么大礙，會心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時刻關心我們的成績。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰的成績下降了，梁老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。
梁老師不僅關心我們的成績，還關心我們的課余生活。
記得那年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒有音樂磁帶，梁老師又頂著五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。接著，她又關心著排練，她和我們一起疲倦，一起流汗?！傲弧惫澋搅耍野嗤瑢W那著火紅的扇子，在富有激情的音樂下，表演了舞蹈《開門紅》。
每到教師節來到的那一天，除了關心“三節”（教師節、中秋節、國慶節）的獎金有沒有發到位外，偶爾也會收到學生的賀卡，上面寫著些讓我看了十分慚愧的話，于是我覺得十分不自在，很希望時間過得快點。倒是在這節即將到來日子里，時常會回想起自己的學生時代，回想起自己的老師。
我的初中班主任是一個從遙遠地方求學歸來的“大男孩”，當我第一面見到他時，就覺得他格外親切，以后跟著他學習的三年里，班里同學和他之間，師生的界限總是模模糊糊，他把我們看成他的弟弟妹妹，看成他的朋友，而我們也把他首先看成我們的兄長。不過，現在反觀當初的關系，在他的平易之下，還有種更隱蔽的關聯，這是因為他還把我們看作他的“試驗品”，他夢想著用全心的投入、全新的教育方式，培養出一批不一般的優秀學生，這些學生不僅學習好，而且有著獨立的人格、純潔的心靈，他們有著堅定的信念，又有對美、對幸福生活敏銳的感受力……
初中時的我們真是很懵懂，聽他直言自己的夢想，也跟著一陣陣地激動，雖然大半言論聽過不到一節課工夫便會忘得一干二凈。如果擱到現在，恐怕只會瞪著懷疑的眼睛，一邊聽，一邊微微地搖頭，多少覺得對面說話的人有點瘋了。相信當年那個小小學校里的其他老師大抵是這么看他的，雖然也有不少人同情他，可大家畢竟都是聰明人，找不出和他一樣的第二個瘋子去支持他。
我已經五年級了，教過我的老師有很多，但是讓我記憶猶新的卻是一年級的徐老師。
記的剛報名的那天，徐老師穿了一件米黃色的T恤衫和一條銀灰色的長褲，鼻粱上架著一副銀邊眼鏡，眼睛里閃爍著智慧之光。徐老師筆直地站在講臺上，面帶微笑地看著我們一個一個新生走進教室。
徐老師與其他課的老師不一樣，徐老師喜歡寫表揚信，比如說你默寫得了一百分，字寫得好，作業全對……這些都能得到一張表揚信，慢慢地，積累到十張表揚信就能換到一個卡通面具，放學后就可以戴在頭上，那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。
記得有一次，全班同學默寫詞語，我一路“過五關，斬六將”，絲豪沒有遇到一只攔路虎，在收作業的時候，我心理想：哈哈哈，這次表揚信非我莫屬了！
到了下午，老師把批好的默寫本發給我們，我信心滿滿地打開默寫本，準備拿出表揚信，可以我把本子從前到后翻了好幾遍，也沒有發現表揚信的蹤跡，我奇了怪了，到底哪里出問題了？我一看，噢，原來我把“十全十美”寫成“十會十美”了，本子上老師用醒目的紅筆還寫了一行字：你太馬虎了，要認真！唉，早知道默完后應該認真地復看一下，這都是平時馬虎造成的，表揚信成了白日夢了，真是后悔。
一學期結束了，我換了5個“面具”，期末考試也得了雙百。
以上就是憶我的語文老師的全部內容，第一件事：語文老師初上講臺為他們講解什么是語文。第二件事：語文老師批評他作文寫的不好，而后開導教育他的事情。原文： 《回憶我的語文老師》我的高中是在文革中渡過的。說到這個時候，大家很快會想到一個詞，叫“荒漠”。因為這是一個一望無際的荒漠的時代?？墒悄銈兇蟾耪l都不能想到。
