目錄數學一對一怎么上最有效 小學數學一對一輔導數學 數學一對一課程 初二數學一對一輔導數學 數學1對1輔導班
不同的孩子適合不同的輔導方式。一般來說一對一輔導都有比較好的效果，但是價格昂貴，而且容易讓孩子養成依賴性。
現在一對一的輔導比較受歡迎，主要是因為很多孩子自控能力不強，沒有學習欲望。假如讓這部分孩子上大課的話，效果不明顯。一對一上課，大部分情況下都是能夠讓孩子提高。但是也有例外，比如少數孩子基礎太差而且極度厭學，那么補起來就相對來說比較麻煩。
現實中，有不少成績很好的孩子也在一對一補課。叢咐這類孩子本身成績很好了，而且對學習也相對比較主動。他們知道自己的問題在哪里，所以一對一補課較之大班課可以提升效率。
一對一補課費用很高，會給家長帶來不小的經濟壓力。同時，家長還必須明白的是，孩子如果成績不好，往往是學習的各方面都不足。補課大部分情況只能補知識，老師約束孩子。對于孩子自控力的提升，內心學習主動性的提升實際上沒有太大的效果。
從這點上來說，不要太迷戀一對一補課。可以說，如果孩子不愛學習，靠老師約束才能枯旁學習的情況下，過多的依賴一對一補課有很大的副作用。
這樣的孩子即便是短時間內學習提高了，依然不代表學習能力增強了。更多的可能是，孩子一旦離開老師立馬回到原形，而且，越往后補課可能效果會越不明顯。
所以說，如果想短期內提高成績，一對一補課相對來說見效會比較快。但是家長務必要記住，關鍵還在于孩子精神狀態的改變。
最后，選擇補課老師也非常關鍵。 一對一只是形式，關鍵還是老師的實力。可以說，一個適合孩子的老師可能會改變孩子的一生。同樣的，一個不合適的老師也可能把孩子最后的學習熱情給澆滅。
找個靠譜的老師，效果會非常明顯。
為什么？
1.針對性強
一般參加一對一的輔導，老師都反復強調孩子要把近期做過的練習題和試卷帶過來，這是老師最快了解孩子學習水平的方法。通過老師對孩子的分析能盡快找到孩子的知識漏洞，并預測孩子在以后的學習中可能的困難；找到孩子的優勢，讓孩子建立起學習中的自信。
比如在孩子沒鄭橡學習一次函數中遇到與幾何解決的問題出現問題，斷定孩子對函數的性質和圖象并未建立聯系，是隔裂開互相獨立的兩部分。我們會讓孩子通過圖象找性質元素，并找幾何圖形的角、邊、對角線等元素。而且推測出孩子在反比例函數，特別是二次函數中會出現類似問題。
2 .老師常和家長交流孩子情況
在一對一輔導中，老師每節課都只關注這一個孩子，對孩子的情況了解得很清楚，與家長溝通容易形成合力，這就是最有效的教育。
3. 一對一老師的時間用在哪 ？
老師上課一般在晚上、周六日，白天的時間都用來鉆研教材、備課和看各重點類型的題，特別是某些輔導機構還有培訓、教研活動或大型的中高考討論會等，這些讓老師更加專業。
但為什么有孩子輔導效果不明顯 ？
有家長問：我們都輔導一個月了，為什么沒什么長進？這是家長常說的，但看他們每周只上一節課，而孩子遇到的問題在沒上課的一周內又不及時反饋。
這樣的孩子如果及時調節輔導頻率 ，成績提高得都很快。
有家長的初衷是逃避自己的責任，“工作太忙了，放在這里就放心了”；還有家長是補償心理“別人孩子補課，我家得補”表明自己盡力了……這樣的情況，影響了孩子， 所以被動接受輔導，心不在焉地去學，學習效果能好嗎？
所以，一般情況下選對了老師、一對一輔導效果都不錯，只是收費有些高。
當孩子的成績不理想的時候，家長都會比較急躁，于是就想通過補課幫助孩子的成績得到提升。在補課如此普遍的今天，班課已經不能滿足某些家家長和學生的需求了，很多家長逐漸把目光投向了更加高效的一對一輔導方式。
一對一輔導在某些方面確實能比班課要好些，畢竟更加具有針對性，老師完全為一個學生服務，能時刻觀察孩子的學習情況，隨時調整課程的內容、進度和難度，老師和學生之間的互動和溝通也更加順暢。在現在有越來越多的家長把目光投向了一對一輔導，雖然說花費比班課要高了很多，但是為了孩子的學習，很多家長還是愿意付出的。
那么一對一輔導在數學發面有效果嗎？
在補課中，不到最終檢測的時候，誰也無法斷定到底是否有效果，也就是是否能幫助孩子提升學習成績，因為影響成績的因素是多種多樣的，在身邊有學生通過一對一輔導取得了不錯的成績，也有學生輔導了很長的時間卻沒有提高。
根據自己的經驗來談談數學一對一輔導方面的一些事情：
一般來說，年級越高，越難取得效果。畢竟年級越高，知識的容量和難度也就越大，輔導起來難度肯定死遞增的，小學生輔導起來相對容易，初中生次之，高中生要想通過輔導得到提升真的是太難了。
學習成績不理想肯定是因為在學習中存在著諸多的問題導致的，年級越高，問題堆積的越多，解決起來就越麻煩，需要付出更多的精力。學習是一個持續的過程，如果孩子之前的基礎過差，在之后的學習中肯定是會遇到很多的問題，成績要想提升起來還是真的不容易的。
老師的選擇很重要的，不同的老師在授課及與學生關系的處理上有很大的差異，那么輔導的效果也是千差萬別，所以在給孩子找老師的時候要做好選擇，盡量去找一些有經驗，授課方式和風格能得到孩子認可和喜歡的老師來授課，這樣能更容易取得效果。
一對一輔導首先就要幫助孩子去分析和尋找學習中存在的問題，然后去解決問題，包括態度、習慣和知識能力層面的問題。如果孩子的學習態度比較差，非常厭學，壓根不想學，如果孩子不轉變學習態度，任何的輔導都是枉然的，也必然不會有好的效果。學習習慣很重要，比如上課時的狀態及課后的復習和預習狀況也都會影響福大的效果。這些態度和習慣方面的問題，老師和家長只能去引導和幫助，給予一些指導和建議，要想做到改變和突破還是需要靠學生本身了。
相對來說，知識和能力方面的問題還是比較好去分析和發現的，找一份質量比較高的試卷讓學生先去完成，然后去批改和分析試卷，通過試卷分析來發現問題，并針對所存在的問題制定合理的輔導方案，做針對性的鞏固和提升。所以在輔導前，盡量要老師去分析孩子之前做過的試卷或者做一套試卷，然后去分析試卷，再制定方案，這是很有必要的。
輔導要有效果，除了讓孩子在課堂要保持良好的學習狀態之外，課后的復習鞏固也是很有必要的，很多同學在課堂上表現的還不錯，可是到了課后卻不注意復習鞏固，導致學習效果得不到鞏固和提升，最終影響了學習效果。所以為了出效果，在課后必要要按時獨立認真完成相對應的練習題，一方面是為了復習鞏固所學的內容，另一方面也可以發現問題，然后再解決問題。
輔導究竟有沒有效果，很大程度上取決于學生自身的學習狀態，包括課堂的聽課狀態和效果，以及課后的復習鞏固環節，缺一不可。在輔導中還必須要注意方式方法，做到從基礎出發，由容易到困難，循序漸進，千萬不可圖快，學了很多，真正掌握和學會的卻沒有多少。
作為校外教育機構的老師，我真的要說一句，效果非常好。
我雖然不是一對一的老師，只是一名托管老師，但也是深有體會的。
我班上有一個孩子，報名的時候爺爺說孩子很聰明，因為家里沒人管他的學習（父母離異外出打工，只有爺爺奶奶在家照顧孩子），所以成績下降很快。大家都知道，小學四年級是一個分水嶺，四年級開始知識點慢慢過度到比較難的領域，如果四年級沒有過度好，五年級學習很吃力的。這孩子來的時候就是五年級上學期，數學考試一二十分。
最開始輔導他做作業的時候，我讓他先做，做完了把不會的題目拿來我給他講，班里所有孩子都是這樣的。可是我發現別人都在奮筆疾書的時候，他不是盯著題目出神，就是轉著筆玩，這么長時間過去了也沒寫幾個字，我去看他的作業，發現已經學到解方程了，可是他完全不會，連最基本的解方程步驟格式都是錯的。我問他平時老師講課聽得懂么？他默默地搖頭。于是我讓他把數學作業最后做，先做其他的。因為基礎差，他做得很慢，所有孩子都做完了回家了，他才開始做數學。
我坐在他旁邊，一道題一道題給他講解，也相當于一對一教學了。好不容易把晚上作業做完了，已經晚上十點多了。第二天早上我備課的時候，就為他備了解方程，中午作業少，給他講解解方程的幾種常見形式。
就這樣，我每天都會給他講幾道例題，并讓他做練習，每天晚上都給他單獨輔導作業到十點多（并不是偏心，這孩子家庭情況確實可憐，我也不想放棄這個孩子），這個孩子雖然基礎差，倒也聽話照做。慢慢地，他的分數有了變化，從一二十分變到36分，58分，67分，72分，78分。
我記得在他突破60分及格線的那天，我在學校門口等他，放學了，他沖出校門，直奔我跑來，邊跑邊揮著手里的試卷，大叫著：“老師！老師！我終于及格啦！”我想別人都不能體會我倆的心情，那是付出了每個晚上的共同努力，共同奮斗才有的結果呀！
所以呢，一對一輔導是非常有用的，但前提是孩子一定要肯學。因為孩子才是學習的主體。
如有其它問題，請關注公眾號“scyyhd”，會安排專人，第一時間回答您的疑問~~
一對一的數學輔導對于基礎差，基礎好的學生而言，是有效的。
但是一對一數學輔導對于基礎中等的學生而言，不如小型班級實惠。
原因如下：
1.基礎差的學生學不好是因為一些知識點不懂，原來沒有搞會。具體原因可能是某次數學課筆掉了拾了一下筆，導致后來不懂。這種情況如果學生不盡快去解決，會導致之后的一系列知識缺失很多從而學不會。
在一個大班里，就算老師愿意給你講解這些知識點。在他的工作時間內，他肯定無法抽出專門的時間講解，這也是不少學生之后啥也不會的原因。因為學生不敢問，老師沒空講。
在一對一的教學里，老師有充足的時間。
老師有對應的報酬，這種教學的目標是為了讓特定的孩子學會。所以老師也愿意教，因為這樣才能達到雙方的初衷。
2.學習好的學生在一對一中可以受到老師進一步的知識傳授，比如更高級的解題技巧，幫助學生更輕松地應對考試。
與此同時，對于學習好的學生，他們是有能力學會更高級的解題技巧和思維方法的。一種思維方法，甚至有可能收益終生。
3.為什么學習中等學生更適合大班學習：
這一部分學生，一般情況下有這同樣的共性。這些共性可能是練題不夠（不熟練），也有可能是某些重難點理解不到位，等等。
總得來講就是，中等得很整齊。
相應的，基礎差的學生，一般差的參差不齊，你很難把他們歸為一類去輔導。
對于基礎好的，大班情況下，不少老師是不太愿意教給學生更高級的解法的，因為上級布置的任務只是上課。
一對一絕對有效，只是看機構和老師愿不愿意讓你有效。如果你選擇的是【計時收費且預付款】那么很大程度會出現【故意耗課時、小病大治、推卸責任、退費難、卷款跑路】等一系列問題的出現，本質上是沒有【檢查、考核、獎懲】機制造成的，因為付費方式是計時收費，那么上課越多時間越長對于機構和老師來說越有利，如果兩次課就讓你進入前幾名，你不來了，這費用還不夠營銷成本的，所以本質在于沒有考核和計費方式。
這個種事主要是是看孩子的主動權，孩子愿意學當然一對一就是很好的幫助求學的本能，他(她)認為只要是自己想把成績提高不想落后腿還有一種孩子不想學習那么一對一也沒用就算父母陪在身邊又有何用了，他(她)不想學人在跟前他(她還是他干干嘛我行我素心已脫離了學習的煩圍了
應該說，線下的一對一輔導對大多數孩子還是有幫助，從智力因素來說，大多數孩子都是可以適應目前的教育體系的內容，如果學不好，大多是學習習慣和學習興趣的問題。而一對一教學的時候，有經驗的老師更有針對性的輔導，幫助孩子。不過，要看孩子目前的水平，一般至少三個月到一個學期才會有成績的提升。如果沒有，就要和老師好好的溝通，了解原因在哪里。
其實都只看看愿不愿意學，通常來說，愿意學的，一對一可能效果更好，不愿意的，那就難說了
很多學生在放學后選擇課外一對一輔導，那么有哪些比較知名的一對一輔導機構呢？我整理了一些比較知名的輔導機構。
新東方
全名新東方教育科技集團有限公司，總部位于北京市海淀區中關村，是規模大的綜合性教育集團，同時也是教育培訓集團。公司業務包括外語培訓、中小學基礎教育、學前教育、在線教育、出國咨詢、圖書出版等各個領域。除新東方外，旗下還有優能中學教育、泡泡少兒教育、前途出國咨詢、迅程在線教育、大愚文化出版、滿天星親子教育、同文高考復讀等子品牌。公司于2006年在美國紐約證券交易所上市，是中國大陸第一家在美國上市的教育機構。
學而思
1、學而思國際教育集團是是中國知名教育培訓機構，尤其在中小學培訓方面頗具知名度，是中國最大的中、小學課外輔導教育機構之一，旗下擁有學而思網校等教育品牌。2010年10月20日在美國紐約證交所上市。
2、學而思在創立之初就成立了獨立的研發團隊，有專職研發團隊御氏叢近300人，由知名高校的優秀畢業生和擁有多年一線教學經驗的資深教師共同組成。
3、此外，學而思還與國內外知名的專家、學者、機構展開廣泛合作與交流，定期邀請北大、清華博導、國家級中小幼核爛教育專家、國際知名教育人士蒞臨學而思交流指導。摩比思維館和學而思培優還與美國知名出版社麥格勞·希爾教育集團在教材研發方面展開合作。
學霸君
包含全國各類初中、高中課題教材鎮櫻題庫，并具有拍照答疑、老是答疑、英語翻譯、個性化錯題本、作文搜索寶典、作業雷達班級社區等服務功能。是首款直面初高中學生課業難題，神器級別的作業解題，專為Iphone/安卓設計，拍照上傳難題，第一時間搞定，包含全國各類初中、高中課題教材90%的題庫，具體到單個的解題過程，最短時間內解答你的課余作業。
以上是我整理的知名輔導機構，希望能幫到你。
初中比較好的數學一對一輔導班有麥田教育、101教育、博大教育、秦學教育等等。以下是我給大家整理的比較好的初中數學學一對一輔導機構。
麥田教育
麥田教育，專注小初高精品班課，一對一輔導。積累了大量教學和管理方面的成功經驗。教學團隊內老師以平均具有七年以上文化課輔導經驗的優秀教師為主，在考生定位、心理輔導、備考戰略等方面具有充足的經驗。
101教育
101教育是國內較早的中小學在線教育液納扮機構，為小學、初中、高中各年級學生提供線上1對1輔導。1對1教學24小時隨時上課，學習更高效。課后查看課堂錄像，隨時復習，及時查漏補缺。家長可遠程旁聽老師上課，隨時監督教學質量。隨堂監課，定期發送學習報告，確保學習效果。
博大教育
博大教育用“診斷+治療+對癥下藥”的教學思想，進行針對性訓練，實現點對點的突破，幫助學生認清學習問題，專項補齊短板，打破弱項瓶頸。通過大數據分析及PPTS個性化測試，精心設計課程內容，傳授學習方法茄春、攻克重點難點，循序漸進的幫助學生突破學習瓶頸、取得進步。
秦學教育
秦學教育主要為家長和學生提供“線上+線下”自由切換、智能化、高效定制的個性化教育服務。勤學云智慧課堂是智能化和大數據時代領先的區域智慧教學生態，專注自主研發的智能手寫板和科鬧灶技不改變學生和老師習慣，形成常態化趣味化智慧教學應用，可幫助教師提升教學質量和實現翻轉課堂探究式教學等創新教學模式、幫助學生實現智能學習互助式學習。
不少學生進入高中以后就會感到學習數學越來越困難，成績很難提升，甚至排名在不斷后退。這種時候高中數學一對一輔導的重要性就凸顯出來了，通過一對一專業老師的輔導，能達到事半功倍的效果。那么，高中數學一對一輔導怎么選擇？
一對一輔導機構參考
1、新東方教育
2、學霸君1對1
3、秦學在線
4、100教育
5、博大教育
6、精銳教育
7、卓越教育孫緩
8、學大教育
9、星火教育
10、掌門1對1
高中數學一對一輔導怎么選擇
主要看老師有沒有教你學習方法、以及老師有沒有及時幫你查漏補缺，如果這兩點都做到的話，那么一對一輔導多少會對你有些幫助。
看輔導老師有沒有教方法
市面上不少一對一輔導老師在教學生數學的時候，非常重視知識點的講解，課上講了許多道題，學生學的過程中感覺自己懂得蠻多的，然而一到考試就糟糕了，遇到很多題都不會做。出現這種狀況，究其原因就是因為老師只教學生做題，卻沒教學生解題的方法和技漏盯巧。
我高中去補數學一對一的時候，明/師/教/育的老師就會教我解題的方法和技巧，這點蠻重要的，解題方法學會了，自己做數學題才會舉一反三，成績自然也就有所提高了。
看輔導老師有沒有及時幫你查漏補缺
數學成績想要更進一步，就要找到自己的薄則搜模弱點，不斷進行查漏補缺。在明師小班學習的時候，老師會為我建立個人學習檔案，及時更新我的學習方案，幫我查漏補缺。還會免費幫我輔導晚修作業，以及進行網上答疑，平時課后遇到什么問題都可以隨時找老師提問，老師也會耐心幫我解決。
一對一的數學教學輔導當然有效，不然為何每年都有那么多的家長，為了孩子的學習成績，不惜花費大量的金錢給孩子請一對一的家教老師呢？想要有效，前提是老師的輔導教學方法正確。那么，數學到底該怎么學呢？
首先，除了一對一的教學輔導之外，學生還要養成良好的自主學習意識。不要總是被動如畢隱學習，真正會學習的人都是主動學習，至少要從簡單的開始做起，每天老師布置的作業要在第一時間內完成，不要拖拉。遇到不會的問題時，會仔細的翻看資料，直至弄懂為止。如果真的不會，還可以在網上搜索教學，數慎或者直接問老師渣廳。
其次，數學的學習過程當中要重視畫圖解題法。數學畢竟還是一門較為抽象的學科，許多學生讀完題目后，無法立馬的反應出來這道題的解題思路到底是怎樣的。那么這個時候就可以采取畫圖解題的方法，將題意所表述的意思用畫圖的方式來解答，理解起來就變得容易多了。所以學生們在做數學題的時候，一定要掌握用畫圖的方式來解題。
最后，想學好數學還要重視錯題。因為你寫錯的那些題在一定程度上反映了你哪方面的知識點掌握的不夠好，然后就可以進行專項的復習這個板塊的內容，真正起到查缺補漏的作用。學習不能盲目，有些學生最愛寫自己會的題，其實總是這樣做是不正確的。因為一直做自己本來會的題目，就是在浪費時間，不如把時間勻出來一些，放在那些不會的題目上面，一點點的攻克，總有能掌握全部知識點的那一刻。數學只要掌握了基礎知識點后，想要考一個優秀的成績，是并不困難的。
