小學語文教研？一、加強學習，提升理論素養(yǎng)。為了使教師在課程背景下具備持續(xù)發(fā)展的能力，我校倡導教師通過以下方式提高自身專業(yè)水平：1、分散學習：鼓勵教師訂閱教育書刊，學習相關理論，確保在教學實踐中能夠理論聯(lián)系實際。2、集中學習：每周四課外活動時間，組織語文組集中學習，內容涉及教育教學理念及本校優(yōu)秀教學經(jīng)驗。那么，小學語文教研？一起來了解一下吧。
小學語文教研課題
一、課題類型
1. 小學語文教學方法研究。
2. 小學語文教材分析與使用研究。
3. 小學生語文能力培養(yǎng)途徑探索。
4. 小學語文課堂有效性教學研究。
5. 小學語文教育與信息技術融合研究。
6. 小學語文教材作文訓練體系研究等。
二、詳細解釋
1. 小學語文教學方法研究：這個課題關注教師如何根據(jù)不同的教學內容和學生特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。例如，情境教學法、游戲教學法等都是值得研究的內容。
2. 小學語文教材分析與使用研究：教材是教學的基礎，這個課題主要探討如何深入分析教材，挖掘其中的教育價值，以及如何結合教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使其更好地服務于課堂教學。
3. 小學生語文能力培養(yǎng)途徑探索：小學階段是培養(yǎng)學生各項能力的基礎階段，這個課題旨在探索如何通過課堂教學、課外閱讀、社會實踐等途徑，有效提升學生的語文能力，如閱讀理解能力、寫作能力等。
4. 小學語文課堂有效性教學研究：如何提高課堂教學的效率和質量是每位教師都關注的問題。這個課題關注如何設計教學目標、優(yōu)化教學過程、評價教學效果，從而提高課堂教學的有效性。
5. 小學語文教育與信息技術融合研究：隨著信息技術的飛速發(fā)展，如何將信息技術與語文教學相結合，提高教學的效率和趣味性，是當前的熱門課題。
開展小學語文特色教研活動的核心在于“特色”二字，所有活動都圍繞這一主題展開。學校應營造“特色”的氛圍，讓學校、教師、學生都能展現(xiàn)各自的特色。
“做課”活動是特色教研的重要組成部分。可以組織名師示范課、新教師展示課、優(yōu)秀教師評比課、骨干教師獻藝課、學習匯報課、識字寫字教學研討課、閱讀教學研討課、作文教學研討課、城鄉(xiāng)教師互動課、兄弟學校教師互動課、學習匯報課和讀書會等多種形式的“做課”活動。
專題教研活動也是必不可少的一環(huán)。可以開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展示課后的交流、研究課題的確定等多方面的內容。
校本研修活動同樣重要。可以開展校本教研、“城鄉(xiāng)聯(lián)動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片”活動，通過這些活動提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，苦練基本功活動同樣不可忽視。可以組織教師開展“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動，以提升教師的專業(yè)技能。
“語文沙龍”活動則是培養(yǎng)學生活動興趣的重要途徑。可以開展拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現(xiàn)場作文競賽、積累競賽、古詩文誦讀、科學小論文評比等一系列活動。
小學語文教研活動方案1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，牢固樹立“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)學生終身學習的良好習慣。以市教研室科研工作計劃為依據(jù)，結合我鎮(zhèn)實際，以校本教研為抓手，以課堂教學為主陣地，以教師隊伍建設為根本，突出常規(guī)教學管理，加大教學教研和課改的力度，提升“服務、指導、合作”的意識，構建富有活力而且實效的小學語文課程，不斷提高小學語文教學水平。
二、工作重點
（一）突出校本教研，不斷提高教學實效
1. 加強常規(guī)教學管理，不斷提高教學實效。
（1）抓好教師的備課，寫好每一個教案，并在期末進行檢查評估。
（2）優(yōu)化課堂教學，探索語文教學規(guī)律，落實教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，提倡啟發(fā)式教學，因材施教，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處，構建開放的、平等的、民主的、和諧的教育環(huán)境。
（3）嚴格按照規(guī)定布置課外作業(yè)，內容要精，題目要活，有梯度，有層次。
（4）加強課外指導，重視課內教學的結合和課外延伸，加強有關的輔導工作，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動。
（5）加強語文教學的檢查反饋，善于總結教學經(jīng)驗，提升教學理論，要及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，修正教學中出現(xiàn)的問題，并提出相應的改進措施。
一、我縣小學語文教學基本現(xiàn)狀
教師積極參與教研活動，教學內容與方法正逐步優(yōu)化，但仍存在亟待解決的問題。課堂上教師角色由主宰者轉向引導者，但整體優(yōu)化和大面積提高教學質量仍需努力。
二、教學研究工作情況與成果
強化學習，更新教學理念；及時組織教師業(yè)務培訓，轉變觀念提升專業(yè)水平。積極開展學科教研活動，不斷改進教學方法。制定教研例會制度，深入學校課堂，開展校本教研，組織學科教學評價，以賽促研，促進教師素質提高。開展“送教下鄉(xiāng)”活動，促進城鄉(xiāng)教學和諧發(fā)展。
三、下一步工作設想
繼續(xù)做好課題研究，加強校本教研，加大教學常規(guī)管理檢查力度，做好小升初復習研討、畢業(yè)測試、質量分析工作。繼續(xù)深入幫扶和結對子活動，促進教育均衡發(fā)展。加強營養(yǎng)教育，預防貧血和肥胖。
一、加強學習，提升理論素養(yǎng)。為了使教師在課程背景下具備持續(xù)發(fā)展的能力，我校倡導教師通過以下方式提高自身專業(yè)水平：
1、分散學習：鼓勵教師訂閱教育書刊，學習相關理論，確保在教學實踐中能夠理論聯(lián)系實際。
2、集中學習：每周四課外活動時間，組織語文組集中學習，內容涉及教育教學理念及本校優(yōu)秀教學經(jīng)驗。主講人準備充分，其他成員認真記錄。
3、采用“走出去，請進來”的方式，組織教師參加各類進修培訓，拓寬視野，將先進理念引入教學。
二、聚焦課堂，多樣化開展教研活動。課堂是教師成長的核心場所，為此，我校采取了以下教研措施：
1、堅持開展“公開課”活動：鼓勵教師相互學習，通過聽課、評課等環(huán)節(jié)，提升課堂教學能力。
2、實施“同課異構”活動：同級教師針對同一內容進行不同設計，促進教學理念的交流與提升。
3、同年級段同學科教師研討：同級教師共同辦公，便于隨時交流教學問題，共同探討解決方案。
4、積極開展“評課”活動：通過評課，教師間相互交流，提出建設性意見，共同提升教學水平。
5、致力于常態(tài)課的高效教學：在日常教學中實施高效課堂教學模式，注重實效，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，提升教學效益。
以上就是小學語文教研的全部內容，小學語文教研活動方案1 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，牢固樹立“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)學生終身學習的良好習慣。以市教研室科研工作計劃為依據(jù)，結合我鎮(zhèn)實際，以校本教研為抓手，以課堂教學為主陣地，以教師隊伍建設為根本，突出常規(guī)教學管理，加大教學教研和課改的力度。
