語文連一連鴨子？杜鵑 棉衣 溪水 搖頭 符號 mián yī yáo tóu dù juān fú hào xī shuǐ 二、連一連。（10分）野 遮 棉 羞 觸 10畫 11畫 12畫 13畫 14畫 三、比一比，組成詞語寫下來。那么，語文連一連鴨子？一起來了解一下吧。
小學二年級語文
期中試卷
（答卷時間：60分鐘）
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
shì jièyǐn yuē mào shènɡ huī huánɡ
（）（）（）（ ）
xiónɡ wěihuán ràohǒnɡ piàn rénɡ rán
（）（）（）（ ）
二、比一比，組詞。（8分）
未（）密（）燒（）摘（）
末（）蜜（）澆（）商（）
沙（）灑（）躲（）坡（）
紗（）曬（）躺（）潑（）
三、給加點字注音。（10分）
旗桿（） 釘著（）放假（） 相稱（） 中間（）
槍桿（ ） 釘子（ ） 假如（ ） 稱重（ ） 黑白相間（ ）
四、照樣子，變成新字，再組詞。（9分）
（1）、加一加：里 埋 （埋下）
才（ ）馬（ ）東（ ）
（2）、減一減：破 皮 （皮膚）
柏（ ）爍（ ）終（ ）
（3）換一換：題 提 （提水）
渴（ ）扮（ ）塔（ ）
五、在括號里填上合適的量詞。（9分）
一（）清泉 五（）機器 兩（）水塔
一（）鏡子 一（）雨絲 一（）問題
一（）衣服 一（）微風一（）葡萄
六、把詞語補充完整。（9分）
金光（ ）（ ） （ ）（ ）滿面 樹木（ ）（ ）
絢麗（ ）（ ） （ ）（ ）高照 川流（ ）（ ）
傾盆（）（）（）（）古跡光彩（）（）
七、選詞填空。
二年級語文月考試卷（一）
請你幫助這些小熊找到它們放的風箏。（10分）
杜鵑 棉衣溪水 搖頭符號
mián yīyáo tóudù juān fú hàoxī shuǐ
二、連一連。（10分）
野遮棉羞 觸
10畫 11畫12畫13畫14畫
三、比一比，組成詞語寫下來。（8分）
抽（） 芽（ ）澆（ ） 未（）
油（） 穿（ ）燒（ ） 末（）
四、學著做，連一連。（12分）
揉揉 樂曲 健壯的葉子 北京紫荊花
鉆出 眼睛 粗重的春光 香港牡丹花
伸伸 地面 嫩綠的嗓音 澳門蓮花
彈奏 懶腰 美好的竹子 洛陽月季花
五、我會選。請為這些小樹葉選擇一個合適的地方。（10分）
認真地 漸漸地 惋惜地
靜靜地 高興地 1、張老師（）躺在床上養(yǎng)病。
2、在媽媽的撫育下，我（ ）長大了。
3、小亮在（ ）畫畫。
4、弟弟（）對姐姐說：“這次考試，我只差一分就滿分了。”
小青（）拍起手來。
六、從大到小排一排。（12分）
1、爸爸爺爺叔叔伯伯
中國世界江西余干
小溪海洋江河地球
七、把下列的句子排成一段通順的話。（12分）
（）蘋果樹開花了。（）小芽鉆出來。
（）蘋果種子埋在地里。（）蘋果樹結果實了。
（）種子在地里膨脹發(fā)芽。（）蘋果樹越長越高。
八、閱讀短文，完成練習。
一年級語文園地六怎么連線，按結構連線，分左右結構和上下結構。左右結構和花連一起，上下結構和清連一起。
拿起筆在語文園地六“連一連”處連一連。（學生連線）
我的班級： 我的名字： 我的成績：
親愛的同學們，經過這一學期的學習，你們一定又掌握了許多新的知識。今天，老師考考你們，等你們的好成績啊！別忘了要認真哦！
一、我能拼，我會寫。（10分）
shì jiè hū huàn wēi xiào hú dié jiě dònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ɡuǎi wān biǎo yǎn xiè xie ɡē bo gǔ tou
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會連。（6分）
nèn jīng guàn náng jǐng zhuàng
荊 罐 警 撞 囊 嫩
三、我會組詞。（10分）
燒（ ） 喊（ ） 靜（ ） 同（ ） 脫（ ）
澆（ ） 減（ ） 凈（ ） 岡（ ） 說（ ）
刨（ ） 趴（ ） 逃（ ） 密（ ） 鴨（ ）
跑（ ） 叭（ ） 挑（ ） 蜜（ ） 鵝（ ）
四、我的發(fā)現。（12分）
（美好）的春光 一（件）衣服 （胖乎乎） （高高興興）
（ ）的陽光 一（ ）玫瑰 （ ） （ ）
（ ）的溪水 一（ ）微風 （ ） （ ）
（ ）的枝條 一（ ）野兔 （ ） （ ）
五、我能想，我會說。（9分）
的尾巴像
的形狀像
像
六、我會找朋友。
這是實物識字法，通過圖片找正確的對應漢字，幫助小朋友加深對漢字的印象。正確連法如圖：
在識字中通過展示生活中的實例、直觀的教具以及圖畫等，建立起生字的具體形象，從而掌握生字讀音，理解生字意思。
例如《菜園里》一課時，可以通過展示各種蔬菜的實物，來幫助學生識記生字；再如通過出示高山、白云、大海等圖片來學習生字等等。
小學一年級識字方法
一、插圖識字法
在學習漢字的初級階段，配有大量的插圖。可以利用它來搭建學生記憶漢字的橋梁，使其發(fā)揮更大的作用。把漢字放到有生命的環(huán)境中，使抽象的漢字形象化，促進學生記憶。接著讓學生看清自形，拼對字音，再“回”到圖上，這一過程能檢驗學生是否真正掌握了漢字。
二、游戲識字法
根據字形特點，編成謎語或兒歌，在新字教學中，以猜謎的方法教學生字。方法是先出現幾個新字編上號碼，老師念謎語或兒歌，學生以手勢表示猜得的結果，比比誰猜得字又準又快。如，雙木不成林－---“相”，人在云上走－---“會”。
三、字配“畫”識字法
在識字教學中，我們要根據學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養(yǎng)學生的識字能力。如教學“休”時，可出示圖片，告訴同學們，這個人累了，正靠著樹干休息。
以上就是語文連一連鴨子的全部內容，1。用“”劃出兔子、鴨子幫助公雞修屋頂的句子。（3分）2。公雞臉紅了是因為什么，在正確答案后面的括號里打“√”。（3分）①公雞很生氣。（）②公雞很著急。（）③公雞難為情了。（）五、寫話。（15分）看圖，先想想：老師幫學生做什么，學生幫老師做什么。然后寫一段意思連貫的話。
