五年級下冊語文課時練？ ..那么，五年級下冊語文課時練？一起來了解一下吧。
午后，我懷著悠閑的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河里的游魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。一陣微風吹過，河面泛起了一圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開；有的含苞待放；還有的似放似沒放。白里透粉，
粉里透紅，像一位位面帶輕紗的羞澀少女。小溪旁有一叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。
茅屋前有一對白發蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳地的方言一起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！
老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地里辛勤地鋤草，干得多么賣力呀！而二兒子也并沒有閑著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專注。而尚未成年的小兒子呢，干不了什么事，只能趴在小溪邊一邊調皮地逗著游魚，一邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛！
多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪兒，久久不愿離去…
大家都積極的參加此次活動。
只要你做都事對人民有益，就會有人來回報你。
小明的爸爸不僅會開車，還會修汽車。
春節快到了，大家忙得可歡了，有的討論著新年計劃，有的忙著準備年貨，有的正趕著回家。
春天來了，田野里一派生機勃勃的景象。小草探出了頭，桃花含苞待放，小鳥歡快鳴叫。
擴句（至少擴倆處）
1我正在專心致志的寫著語文作業。
2小船慢慢地駛去遠方。
3趙鵑正專心致志的看一本有趣的書。
4我入迷地看這場精彩的演出
5辛勤的老師上課6東街口熱鬧7獵狗叫了起來8人們瞻仰故居9少先隊員唱起了歌1稅務
第一次楚王命人關城門，開狗洞。晏子說：“只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。”；第二次楚王譏笑齊國沒有人，晏子說首都臨淄住滿了人：舉袖一片云，甩⊙﹏⊙b汗一陣雨······面對楚王再次質問，他說上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，他最不中用，到這兒來；第三次楚王用抓盜賊誣陷齊國人，晏子以柑橘打比方，說明人在齊國好好勞動，一到楚國便做賊，也許是兩國水土不同吧。
五年級下冊語文課時練答案 一、詞語手拉手： 無邊的 小詩 各色的 帽子 白色的 帶子 靜寂的 微笑 奇麗的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 綠毯 會心的 草原 二、根據意思寫詞語。 1、形容草原上綠色無邊的景象。（ ） 2、十分自在、不受拘束。（ ） 3、綠色濃郁得將要流動似的。（ ） 4、過分約束自己，顯得不自然。（ ） 5、細細地回憶、品味。（ ） 6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（ ） 三、按課文內容填空。 1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（ ），天空是那么（ ），是我總是想（ ），表示我滿心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的（ ）繡上了白色的（ ）。那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入（ ）。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（ ），好像（ ）著草原的無限（ ）。 2、草原上行車十分（ ），只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見（ ），也看不見（ ），除了一些（ ）的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條（ ）的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬（ ），襟飄帶舞，像（ ）向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。 3、讀了這篇課文，你覺得草原的特點是： ，草原上的景美 更美。 四、品味探究。 1、“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個句子運用了兩個比喻，一個是把 比作綠毯，另一個是把 比作大花。 2、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；這句話說明了： 。
1．這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。
晏子到了楚國，楚王叫人關起城門，讓晏子從洞口鉆進去，這是對晏子人格的侮辱。而晏子用這句話來回答楚王，意思是你楚王讓我鉆狗洞，就得首先承認楚國是狗國，楚王是狗國的國王。這是1(將計就計)
2．敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。
楚王諷刺齊國無能人，晏子針鋒相對地予以回擊。話意是：按照我們齊國的規矩，什么等級的人才去訪問什么等級的國家。我是齊國最不中用的人，因此只能到你們最不中用的楚國來訪問。晏子用先貶低自己的方法，達到貶低對方的目的，使楚王再次感到沒趣。3（貶低自己，貶低對方）
3.用生動形像比方暗示楚王治國無方，讓好人變壞人 .2【藐視對方，壓倒對方】
是課外作業上的吧！
以上就是五年級下冊語文課時練的全部內容。
