教學反思語文？語文教學反思1 一、學生在學習上的最大困難——如何提高語文能力 美國著名的教育家,心理學家加德納,把人的智能分成八種不同的表現形式,而語言技能(語文應用能力)位于首位,由此可見在教育家的眼里,學生的語言智能的發展是多么重要。那么，教學反思語文？一起來了解一下吧。
作為一名優秀的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎么寫好教學反思呢？以下是我為大家整理的語文教師個人教學反思范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教師個人教學反思1
閑暇時和同事們聊天，總能聽到這樣的話語：語文難教。的確，我也深有同感。回想自己的課堂教學，有時確實乏味，老師講解多，學生只是接受，沒有真正參與到課堂中，學生們毫無激情。面對學生一雙雙純真、探求的眼睛，我不能不思考自己的課堂：應給予學生一個什么樣的課堂，才能讓他們樂學，充分展示自己呢？經過在教學中的不斷摸索與實踐，我覺得高年級語文教學應給予學生一個充滿活力的課堂，讓課堂活起來。
一、教師展示自己充滿激情的一面
教育心理學上說，人的感情有遷移功能，特別是對小學生更為強烈。教師的情感會引起他們的共鳴，當你朝氣蓬勃地走入課堂，學生也會精神振奮；當你無精打采地講授課程，學生也會心不在焉，三心二意。因此教師要時刻保持樂觀的態度和飽滿的精神，對每個學生傾注滿腔的愛，讓學生對你有感情，喜歡你所教的課程，樂意學你所教的內容；讓學生感受你的激情和飽滿的精神，使他們充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上地學習。
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的語文教學反思范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學反思1
荷花，你的清香是你們醉人，你的樣子是那么迷人，你的姿勢是那么動人！荷花，你的魅力令我們難以忘懷，看著你，我們感到了渺小；讀著你，我們忘記了下課……
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“我一千次的確信，沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展……教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。”
優秀的文章都符合美的規律，語文教學中應創設情境，寓教于樂，寓教于美中，實現審美主體和審美客體的和諧統一，讓學生借助美文，走入美的境界，與文章共鳴，與人物共樂。在聽說讀寫訓練中陶冶感染，潛移默化的受到審美教育，逐步提高自己的審美水平。讓學生知道哪是美的，為什么是美的，如何去欣賞美，如何去創造美，這才是我們所要達到的真實目的。而不是“同學們，你們看作者寫的多美啊，我們美美的讀一讀吧！”學生知道了它們是美的，可是到底美在哪里，它們為什么是美的，學生似懂非懂，甚至機械地人云亦云，這樣學生的審美水平何以得到有效提高？
在教學中，我們注重了總結和概括，卻不能將概括和總結再具體化，使我們的閱讀教學與作文教學脫節————作文中反復強調描寫、敘述要具體生動，可是在閱讀教學中我們利用了大量的時間不斷地要求學生“概括一下這段或者這幾段講的什么”，講的什么固然重要，可是具體的描寫卻忽略不計了。
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是我為大家收集的語文的教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
語文的教學反思1
一轉眼，本學期的教學工作已近兩月時間，回想自己的教學工作，有成功，也有不足；有收獲，也有失落。現自我反思如下。
一、成功方面
1、在教學中，充分發揮師生雙方的主動性和創造性，使課堂教學在師生平等對話中進行，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，使很多同學都有了較大的進步。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合體現。
3、重視情感、態度、價值觀的正確向導，把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重點內容，并把這些內容貫穿與平時的課堂教學之中。
4、在教學中遵循學生的身心發展規律和語文的學習規律，促進學生語文素養的整體提高。
二、不足之處
1、在語文教學中，還需要在發展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創造能力等方面狠下功夫。
作為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是我幫大家整理的關于語文的教學反思范文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文的教學反思1
一轉眼，本學期的教學工作已近兩月時間，回想自己的教學工作，有成功，也有不足；有收獲，也有失落。現自我反思如下。
一、成功方面
1、在教學中，充分發揮師生雙方的主動性和創造性，使課堂教學在師生平等對話中進行，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，使很多同學都有了較大的進步。
2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合體現。
3、重視情感、態度、價值觀的正確向導，把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重點內容，并把這些內容貫穿與平時的課堂教學之中。
4、在教學中遵循學生的身心發展規律和語文的學習規律，促進學生語文素養的整體提高。
二、不足之處
1、在語文教學中，還需要在發展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創造能力等方面狠下功夫。
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的語文教學反思（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教學反思1
隨著意味新課程改革，對語文教師又提出了更高、更新的要求。盡管在每次培訓中，我都能認真參加，刻苦鉆研，對語文這門課程的性質；語文的讀、說、聽、寫四種基本能力的培養；倡導學生自主——合作——探究的學習方式；以及教學實踐中的綜合實踐性學習等方面，在頭腦中形成一定的理念系統，有比較正確的教育觀、學生觀和自我發展觀。
在具體的新教材使用，教學過程中，能緊扣語文課程標準中規定：“重視情感、態度、價值觀的正確導向，遵循學生的身心發展的規律和語文教學規律，選擇教學策略。”在課堂教學中，尤其重視培養學生良好的語感和整體把握能力，盡量讓每堂課都有瑯瑯的讀書聲、能點燃學生思維碰撞的火花，每一個學生或多或少地享受到多資多彩的精神生活。
通過在702兩個多月的語文教學實踐，課堂教學我成功過，也失敗過。在成功后我會再接再厲；失敗后，值得我深深地反思。圍繞語文教學中的困惑、疑難、認為有欠缺的地方，做以下反思：
新課程理念中的自主——合作——探究的學習方式，真正在教學中，自主合作可以組織，但在探究方面存在一定的困惑和難度。
以上就是教學反思語文的全部內容，所以說語文教師都應該養成這樣的良好習慣,每天反思自己的教學過程,該發揚的發揚該摒棄的摒棄。唯有如此,才能根據自己的反思重新調整以后的教學設計制定更為出色的教學策略,從而提高自己的教學水平。 2、。
