目錄專升本大學(xué)語文文學(xué)常識考點匯總 成人高考專升本大學(xué)語文 專升本大學(xué)語文考試內(nèi)容 專升本相當于高考什么難度 貴州專升本文學(xué)常識大全
專升本大學(xué)語文考以下內(nèi)容姿仿：
1、語言知識（側(cè)重于文言實詞、虛詞、祥冊枯句式）；文學(xué)知識（側(cè)重于考核作家的姓名、生活謹洞年代、生平事跡等）；
文體知識（側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌的文體特征及主要表現(xiàn)手法）；課文閱讀分析（側(cè)重于每篇課文的作者和文體類別）；作文（主要是考核應(yīng)考者的寫作能力）。
2、語言知識：側(cè)重于文言實詞、虛詞、句式。文言實詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實詞中的詞類活用現(xiàn)象（如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞等）；
文言虛詞考核，要則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動句、倒序句等特殊句式的用法。
3、文學(xué)知識：側(cè)重于考核作家的姓名、生活年代、生平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內(nèi)容。
4、文體知識：側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌、和戲劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。
專升本大學(xué)語文的學(xué)習(xí)技巧，主要還是要全面，重點深入理解。
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《大學(xué)語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用五種能力，具體分為基礎(chǔ)知識（語言知識、文學(xué)及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫臘檔作能力）兩大方面。
考陸哪核知識及要求
一）漢語基本知識
1.了解文言文一詞多義現(xiàn)象，理解文言實詞古今意義的不同。掌握那些在現(xiàn)代漢語中仍具生命力的文言詞語不同的用法。識別文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含義。
2.理解“之、其、者、所、則、而、于、以、且、乃”等常見文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義及其用法。
3.理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞以及判斷句、被動句、倒裝句等，并能將其正確地譯成現(xiàn)代漢語句式。
4.了解比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭格及其用法。
5.理解現(xiàn)代文中的疑難輪悉亂詞語，掌握現(xiàn)代穩(wěn)重的語法知識。
二）文學(xué)基本知識
1.了解教材中作者的姓名、字號、朝代或國別、代表作與作品集名稱、文學(xué)主張、文學(xué)成就及其他重要貢獻。
2.識記指定篇目中的名句。
3.了解教材中涉及的古今類文體知識。
4.了解教材中涉及的各種文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。
5.了解教材中涉及的文化知識。
三）閱讀
閱讀教材選自材料或教材外的文本。
1.了解作品反映的時代背景與社會生活。
2.分析作品的結(jié)構(gòu)、體裁特征及使用的主要表現(xiàn)手法。
3.賞析作品中的文學(xué)形象，品味作品的語言及審美風(fēng)格。
4.概括作品的主旨，領(lǐng)會作品的情感，理解作品的思想意義。
四）寫作
掌握常用文體的寫作知識，能根據(jù)所給題目或材料，撰寫不少于800字的議論文、記敘文、說明文及其他常見體裁的文章。要求中心明確，思想健康，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，文句通暢，標點正確。
1.專升本,語文,文學(xué)常識有什么推薦的書嗎
一、專升本的大學(xué)語文考試內(nèi)容，每年都不太一樣，而且沒有統(tǒng)一的教材。
二、雖然沒有統(tǒng)一的教材，但是一些專升本的輔導(dǎo)機構(gòu)會出版一些針對專升本的教材，一般專科學(xué)校附近的書店都會有賣，而且有大學(xué)語文。
三、你可以買兩本輔導(dǎo)機構(gòu)出版的大學(xué)語文，兩本書互相參考著看。一般來說，專升本的大學(xué)語文難度不是很大，非要做一個比較的話，我覺得和高考的語文難度差不多。
四、如果你覺得自己復(fù)習(xí)起來很沒有頭緒，那么有兩種途徑，一是你去加入一些專升本的考試論壇，里面會有大量信息和資料。二是你去報專升本的輔導(dǎo)班，這樣有人可以指導(dǎo)你如何復(fù)習(xí)，怎么掌握答題技巧，還會把專升本的最新消息告訴你。
五、補充一下，即使你報了輔導(dǎo)班，也還是要自己用心努力的去復(fù)習(xí)，掌握該掌握的知識點，而且要多做一些模擬卷子來練習(xí)，只要目標確定，方法正確，一定會考出理想的成績。
2.2008專升本大學(xué)語文（公共課）各篇文章的文學(xué)常識
福建省高校專升本統(tǒng)一招生考試 《大學(xué)語文》考試大綱 一、考試的基本要求 “大學(xué)語文”的考試范圍和基本內(nèi)容，限于本“考試大綱”規(guī)定的28篇精讀課文，但泛讀課文可用作閱讀理解的例題材料。
具體考試內(nèi)容包括： 1、語言知識：考核文言文課文中常見的文言虛詞、實詞和句式。現(xiàn)代文不考語言知識； 2、文體知識：考核文言文課文所涉及的古代文體分類及其主要形式特征。
現(xiàn)代文不考文體知識； 3、作家作品知識：考核與精讀課文相關(guān)的古代與現(xiàn)代作家作品基本知識； 4、課文閱讀分析：考核精讀課文的主要觀點（或主旨、主題、主要感情傾向）、思想內(nèi)容、寫作特點、語言修辭等。要求既能從整體上領(lǐng)會掌握課文，又能結(jié)合課文的有關(guān)灶神段落進行分析論述。
5、文字表達：考一篇800字左右的作文，不限文體，但詩歌除外。 二、28篇精讀課文的考核要求 （一）課文閱讀分析的總體考核要點： 1、把握并歸納課文的主旨（議論文的中心論點，說明文的說明對象特征，記敘文的中心思想，詩詞曲賦的基本思想感情，的主題），理解其思想認識意義； 2、領(lǐng)會課文的主要寫作特點或藝術(shù)表現(xiàn)手法，如議論文的論證方法，說明文的說明方法，記敘文、中的敘事方法、景物隱明虧和人物描寫方法，詩文作品的情景交融、比興象征等抒情方法，要求能聯(lián)系課文有關(guān)段落進行具體分析； 3、熟記課文中的關(guān)鍵詞或富于藝術(shù)表現(xiàn)力的精彩詞句，對其含義及其表達作用給出簡要說明； 4、識記并理解課文中常用的修辭手法，如：比喻、比擬、對偶、排比、夸張、反語、用典、借代、暗示、層遞、設(shè)問、反詰等，并能具體說明其表達作用。
（二）28篇精讀課文具體考核要點： 1、《莊子?養(yǎng)生主（節(jié)選）》 （1）理解本文中心觀點所具有的普遍意義。 （2）識記本文以寓言故事為論據(jù)的喻證法的論證特點。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“躊躇滿志”等成語的含義。 2、《諫太宗十思疏》 （1）理解本文三個論證層次之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
（2）分析“十思”之論中所包含的君應(yīng)自戒自謙，民可載舟覆舟的對應(yīng)關(guān)系。 （3）理解本文喻證法和槐老對比法相結(jié)合的論證特點。
3、《答司馬諫議書》 （1）理解駁論文章“破字當頭，立在其中”的議論方式。 （2）分析作者辯駁論敵觀點時分別采用的“據(jù)實反駁”和“據(jù)理反駁”的特點。
（3）理解本文雖語氣平和，但態(tài)度堅決的寓剛于柔的特點。 4、《今》 （1）認知本文的中心論點，理解本文這一論點的現(xiàn)實針對性。
（2）理解作者從“今”的時間意義和客觀存在意義兩個層面來論證中心觀點的特點。 （3）理解本文中多種論據(jù)與中心論點的關(guān)系。
（4）理解演繹法的論證過程及其作用。 5、《中國人失掉自信力了嗎》 （1）識記這是一篇駁論文章。
（2）理解本文確立的頌揚“民族脊梁”的堅強意志和自信心的中心論點。 （3）分析本文抓住論敵邏輯錯誤加以辯駁的論辯特征。
（4）理解本文最后一段話的深刻含義。 6、《裘》 （1）掌握裘的定義、種類及其特點。
（2）理解本文所采用的多種說明方法。 （3）理解本文的結(jié)構(gòu)方式及其表述特點。
7、《橋的運動》 （1）理解“橋的運動是橋的存在形式”這一抽象事理。 （2）掌握本文的結(jié)構(gòu)層次與結(jié)構(gòu)方式。
（3）理解橋的“動平衡說”。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容，理解科學(xué)小品的特點。
8、《垓下之圍》 （1）理解本文肯定項羽重大歷史功績，同時批評項羽缺乏政治遠見的基本傾向。 （2）把握本文通過三個場面描寫塑造項羽悲劇英雄形象的寫作特點，分析項羽主要的個性特征。
（3）具體分析本文運用心理描寫和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特征的寫作特點。 9、《張中丞傳后敘》 （1）認識本文駁論與敘事并重的特點，并分析這兩者內(nèi)在聯(lián)系。
（2）理解本文“以論傳人”的寫人方法在駁論部分的具體應(yīng)用。 （3）分析本文細節(jié)描寫在刻畫張巡、南霽云性格特征所起的作用。
（4）分析本文三個主要英雄人物相互映襯的關(guān)系，以及通過反面人物來反襯他們的特點。 10、《始得西山宴游記》 （1）理解本文反復(fù)出現(xiàn)“始得”二字在表情達意上的意義。
（2）理解本文第一層次成為第二層次鋪墊的結(jié)構(gòu)特點。 （3）理解本文運用側(cè)面烘托的手法來寫西山的特點。
（4）領(lǐng)會作者得出“心凝形釋，與萬化冥合”感悟的過程。 11、《登西臺慟哭記》 （1）理解本文為民族英雄文天祥、為宋朝覆亡而慟哭的強烈愛國情感。
（2）領(lǐng)會本文“哭”字貫串全文的結(jié)構(gòu)特點。 （3）具體分析本文細節(jié)描寫和景物描寫在表達主題、抒 *** 感、烘托氣氛等方面的藝術(shù)表現(xiàn)功能。
12、《徐文長傳》 （1）理解徐文長獨立一時、卓而不群的奇特個性，和憂憤成疾、顛狂自戕的悲慘命運。 （2）理解本文“文中有我”，感情強烈的總體特色。
（3）分析本文“以事傳人”與“以論傳人”相結(jié)合的寫人方法。 13、《故鄉(xiāng)的野菜》 （1）理解本文運用比較、烘托方法所抒發(fā)的眷念故鄉(xiāng)的情感。
（2）分析本文運用民歌、諺語來點染、抒 *** 感的作用。 14、《廢園外》 （1）理解本文所表達的作者強烈的愛憎分明的情感。
（2）分析本文虛實結(jié)合、虛實相生，通過想像來展開敘事、抒情的藝術(shù)表達方式。 15、《國殤》 （1）理解本詩題目《國殤》的含義，概括本詩的主要感情傾向。
（2）。
3.專升本語文實用文知識
大學(xué)語文》考試大綱一、考核總目標普通高校“專升本”統(tǒng)考科目《大學(xué)語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，具體分為基礎(chǔ)知識（語言知識、文學(xué)及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。
二、考核內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識1.語言知識（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象及常見的特殊句式，能夠進行簡單的文言今譯。（2）能夠準確地使用漢字，識記和解釋現(xiàn)代作品中的疑難詞語（不含科技術(shù)語），了解漢語語法規(guī)范，掌握準確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達方法。
（3）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。2.文學(xué)知識（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。
如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學(xué)主張、藝術(shù)成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。（2）了解文學(xué)史中出現(xiàn)的重要文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。
（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）3. 實用文知識掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務(wù)文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報告等事務(wù)文書。
（二）基礎(chǔ)能力1.閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（2）能準確地分析一篇作品（文學(xué)及實用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。
（3）能結(jié)合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達意的作用。2.寫作能力（1）文學(xué)寫作基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。
除詩歌外文體不限，字數(shù)不少于600字。（2）實用文寫作基本要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準確翔實、結(jié)構(gòu)完整恰當、表達通順合理。
主要文種包括公務(wù)文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務(wù)文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報告等。三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)1.考試方式：閉卷、筆試。
2.試卷分數(shù)：滿分150分。3.考試時間：150分鐘。
4.試卷內(nèi)容比例：語言知識約20分，文學(xué)知識約10分，實用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實用文寫作約20分，文學(xué)寫作約50分）。5.題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。
四、背誦篇目1.《季氏將伐顓臾》 《論語》2.《秋水》（節(jié)選） 《莊子》3.《諫逐客書》 李斯4.《鄭伯克段于鄢》 《左傳》5.《李將軍列傳》（節(jié)選） 《史記》6.《種樹郭橐駝傳》 柳宗元7.《氓》 《詩經(jīng)》 8.《陌上桑》 漢樂府9.《短歌行》（對酒當歌） 曹操10.《飲酒》（結(jié)廬在人境） 陶淵明11.《山居秋暝》 王維12.《行路難》（金樽清酒斗十千） 李白13.《蜀相》 杜甫14.《關(guān)山月》（和戎詔下十五年） 陸游15.《爐中煤》 郭沫若16.《我愛這土地》 艾青17.《虞美人》（春花秋月何時了） 李煜18.《水調(diào)歌頭》（明月幾時有） 蘇軾 19.《水龍吟》（登建康賞心亭） 辛棄疾20.《天凈沙·秋思》 馬致遠21.《前赤壁賦》 蘇軾。
4.專升本大學(xué)語文該怎么學(xué)好
同學(xué)您好！專轉(zhuǎn)本是統(tǒng)招專升本在江蘇省的稱呼，河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，其余省份皆稱為普通高校專升本。
請問不是專升本是什么？肯定是很多人跟你說自考專升本，把你弄混淆了，你說的不就是專科學(xué)校的統(tǒng)招專轉(zhuǎn)本么考核目標主要考核學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識、分析淺近文言文、一般語體文的能力以及寫作常用文體的能力。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分為四個部分：語言知識、文學(xué)常識、閱讀分析、基礎(chǔ)寫作。
就按照江蘇專轉(zhuǎn)本考綱按條件復(fù)習(xí)就可以平時多做做模擬試卷。
5.專升本的大學(xué)語文考的具體是什么內(nèi)容
文學(xué)概論，古文學(xué)，古代漢語，寫作，外國文學(xué) 具體以當?shù)乜荚嚧缶V和復(fù)習(xí)資料為依據(jù)。
參考教材：
1、陳洪主編《大學(xué)語文》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）（第二版），高等教育出版社，2009年5月。
2、徐中玉、齊森華主編《大學(xué)語文》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）（第九版），華東師范大學(xué)出版社，2007年7月。
報名條件
專升本報名條件為，考生必須具有國民教育系列的專科學(xué)歷，在讀和專科畢業(yè)的考生才可以參加專升本考試報名及考試，考試分數(shù)通過并錄取后方可進入本科段繼續(xù)學(xué)習(xí)。考生完成規(guī)定的教學(xué)計劃，修滿學(xué)分即可畢業(yè)并獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書，符合條件者將獲得相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位證。
6.大學(xué)語文文學(xué)常識大全
（一）：大學(xué)語文文學(xué)常識 1.< >是我國先秦時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成.全書二十篇.四百九十二章. 孔子：名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家；儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，思想核心是仁.提倡仁者愛人.克已復(fù)禮.教育方面：主張有教無類，因材施教. 2.< >選自< >.是一篇對話體的議論文.< >是一部戰(zhàn)國時期分國記事的史料匯編.屬國別體雜史，是散文集.是漢代劉向整理編訂.< >記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言論和行動.用寓言故事和比喻來說明抽象的道理. 3.< >選自< >，是一篇以對話形式展開的論說文. 孟子：名軻，是孔子之后儒家學(xué)派的主要代表，主張施仁政，行王道，倡導(dǎo)民為貴，社稷次之，君為輕的民本思想.孟子散文善用欲擒故縱，引君入彀的論辯手法，善用比喻，富有感 *** 彩與充沛的氣勢. 4.< >選自< >.這是一篇以對話方式展開說理的論說文. 莊子：名周，是老子之后道家的主要代表.主張順應(yīng)自然，提倡無為而無不為.激烈批判竊鉤者誅，竊國者為諸侯，諸侯之門，而仁義存焉的黑暗現(xiàn)實.莊子的文章想象豐富，汪洋恣肆，辭藻瑰麗，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩. 5.< >是李斯的代表作，載于< >中，是一篇議論文. 李斯：秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章長于說理，散見于< >及< >中，其它文.< >< >. 書指上書，奏章，是古代子向君主陳述政見的一種文體. 6.< >是一篇后敘，即寫在文章后面的跋文，議論與敘事并重. < >是一篇書信體的議論文. 韓愈：字退之，世稱韓昌黎，唐代著名的文學(xué)家，是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖，為唐宋八大家之首.他與柳宗元并稱韓柳，主張辭必己出，強調(diào)惟陳言之務(wù)去.文章特點：說理透辟，氣勢充沛，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精煉.成就斐然，著有< >. 7.< >選自< >，是一篇史論. 歐陽修：字永叔，號醉翁，晚年自稱六一居士，北宋廬陵人.是北宋詩文革新運動的領(lǐng)袖.主張文章應(yīng)明道，致用，事信，言文.散文有說理暢達，抒情委婉的風(fēng)格，作品有< > < >和< >（與宋祁合撰） 8.< >選自< >.本文屬于書信體駁論文. 王安石：字介甫，晚號半山，北宋著名的政治家和文學(xué)家，在詩，詞，散文方面都有獨特地成就，他的散文以見識高超，議論犀利，邏輯嚴謹，筆力雄健著稱，主張文章應(yīng)有補于世，以適用為本，作品有< > 9.< >，是一篇寓言性傳記文. 柳宗元：字子厚，河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名的文學(xué)家，是古文運動的倡導(dǎo)者， 作品< >< >，屬山水游記. 10.< >是一篇題畫記，也可看做文藝隨筆，兼具悼念性記人散文. 蘇軾：字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵，弟弟蘇轍都被列為唐宋八大家，都是北宋著名的文學(xué)家.< >屬小令，是悼忘之作. 蘇軾是唐宋文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，他的散文汪洋恣肆，明白暢達，詩歌清新豪健，自成一家，詞開豪放一派，有< >< >. < >是一篇文賦，即散文化的賦，文賦的主要形式特征：主客對答，抑客伸主，散句與駢句交錯使用，押韻. 11.< >選自< >.是一篇記敘文，屬歷史散文.< >又稱< >或< >.是我國最早的一部編年體歷史著作.相傳為左丘明所著. < >著重記敘春秋時期列國之間的矛盾和斗爭，善于敘事.描寫戰(zhàn)爭尤為精彩. 12.< >選自< >.是一篇人物傳記. 司馬遷：字子長，< >是我國第一部紀傳體通史，共130篇，其中本紀12篇，表10篇.書8篇，世家30篇.列傳70篇.是一部偉大的歷史著作，也是一部偉大的傳記文學(xué)作品. 13.< >是一篇書信體記敘文. 宗臣：字子相，著有< >，其創(chuàng)作較少摹擬堆砌習(xí)氣，散文成就在后七子中較為突出.后七子：宗臣，李攀龍，王世貞，謝榛，梁有譽，徐中行，吳國倫. 14.< >是人物傳記，屬記敘文. 侯方域：字朝宗，號雪苑，明末清初著名詩文作家，其部分作品反映了明末清初的現(xiàn)實生活，明末參加復(fù)社，對魏忠賢及阮大鋮進行過斗爭.作品有< >< > 15.< >選自< >.是我國最早的一部詩歌總集，收錄詩歌305篇. < >分為風(fēng)（十五國風(fēng)，共160篇），雅（有< >< >，產(chǎn)生于王都附近）.頌.（有< >< >< >，共40篇，是用于宗廟祭祀用的詩） < >是一首四言古詩中的敘事詩，< >以四言為主，講求節(jié)奏和用韻，民歌則常有重章疊句，多用比興手法. 16.< >選自< >，原為戰(zhàn)國時楚地的民間祭歌.本詩用于祭奠為國捐軀的戰(zhàn)士. 屈原：是我國古代第一個有巨大成就的詩人.主要作品有< >< >< >< ><<。
7.專升本漢語言文學(xué)和專升本大學(xué)語文一樣嗎
不一樣，大學(xué)語文是大部分，也可以說是每個專升本考生必考的，語文就是語文，和高中的差不知多，是基礎(chǔ)課，而漢語言文學(xué)是漢語言文學(xué)專業(yè)所必須要修讀的課程，從專升本的角度來說是專業(yè)課，像我們四川，專道升本就只考基礎(chǔ)課，不考專業(yè)課，基礎(chǔ)課，計算機，大學(xué)語文，英語，而有些省份專升本要考專業(yè)課，比如我讀的工商管理，假如專升本要考專業(yè)課的話，就要考計算機，語文，英語，再加上三門我回們這個專業(yè)的專業(yè)課，有管理學(xué)，西方經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)管理學(xué)。
你復(fù)習(xí)漢語言文學(xué)，你先要了解考漢語言文學(xué)的哪幾門專業(yè)課，再針對專業(yè)課進行復(fù)習(xí)，因為漢語言是一個專業(yè)的名稱，而不是學(xué)科的名稱，就好像工商管理答專業(yè)，不會發(fā)工商管理這本書，也不會有工商管理這門課吧！！。
第一，要了解全書的整體結(jié)構(gòu)。從《大學(xué)語文》目錄中可以看出，全書大致分為議論文、說明文、記敘文、詩歌等四種體裁形式。此外，在每一種類型的范文后都附有一篇“閱讀與寫作”，這部分內(nèi)容對我們學(xué)習(xí)和寫作同類文章也具有重要意義。
第二，明確考試大綱，聯(lián)系課后提示學(xué)習(xí)課文。大綱中從不同的角度剖析了全書的結(jié)構(gòu)以及各部分內(nèi)容的重點、難點，還有他們在考臘尺試中所占分數(shù)的比率。在了解大綱基本內(nèi)容后再開始學(xué)習(xí)課文，然后再聯(lián)系課后提示和課前作者的簡歷背景，展開地毯式學(xué)習(xí)，把握好這兩部分內(nèi)容是我們學(xué)好課文的關(guān)鍵。最后，在結(jié)合課后的“思野春考與練習(xí)”，挖掘文中的重要段落。在這三遍“攻擊”之后，一篇課文就應(yīng)該沒有什么疑點或漏洞了。
第三，注重文言文和古代詩詞的學(xué)習(xí)。從考試大綱中，我們已經(jīng)了解到文言文和古代詩詞在考試中占有相當?shù)谋壤Ｒ虼耍覀冊趯W(xué)好白話文的同時，也不能忽視對古文的學(xué)習(xí)。在古文中重點考核作家作品知識、部分詩詞的背誦以及對文中重要字、詞、句的理解等幾部分內(nèi)容。針對這幾部分內(nèi)容，我認為：一、“列表比較法”是我們盡快掌握作家作品知識的捷徑。比如按作者所處的朝代、社會、地位、主要代表作品、作品的特點、時代背景等幾個方面制定出一個大的表格，這樣記憶起來就很方便了；二、晨讀是一種很好的背誦、理解古文（或詩詞）的方法。在使用允許的情況下，每天清晨用半小時去朗讀文言文（或詩詞），一段時間后便會收到同等時間、環(huán)境中最佳的回報，“一天之計在于晨”嘛；三、要想全面地理解文中重要詞語、句子、段落的古今意思，還是要靠最原始的方法——反復(fù)閱讀記憶。
第四、多做、多寫、多練、把握好沖刺階段。大多數(shù)考生可能都是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)的，當你全面學(xué)習(xí)課文后，也該臨近考試了。在緊要的沖刺階段，一套完整的模擬試卷是不可或缺的復(fù)習(xí)資料。認真做好每一道復(fù)習(xí)題，并善于從每一份試卷中查找不足，總結(jié)重點，從不同角度分析試卷，洞察考試趨向是我們復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。作文，是語文考試中必不可少的重要組成部分。若想順利的通輪脊高過該科目的考試，就必須具備較好的寫作功底。當然，這種功底只能靠自己平時多看范文（或者寫作指導(dǎo)之類的書籍），同時要求自己多寫、多練。也只有自己多看、多寫、多練，才有可能在考場上獲得靈感，獲得超常成績。
