小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)輔導(dǎo)？2、閱讀習(xí)慣：閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要途徑之一。在輔導(dǎo)二年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如定期閱讀、選擇合適的閱讀材料、做讀書筆記等。通過(guò)閱讀，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力、擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)語(yǔ)感等。3、那么，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)輔導(dǎo)？一起來(lái)了解一下吧。
一、低年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)
1、要求具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力
一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，三年級(jí)孩子經(jīng)過(guò)了兩年的識(shí)字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，所以，三年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
而聽(tīng)寫是反饋孩子識(shí)字效果最直接、最有效地手段。作為家長(zhǎng)，在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽(tīng)寫，長(zhǎng)此以往，孩子的識(shí)字寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。
2、進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料。
大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記起來(lái)容易而且記牢。
所以，課文中聽(tīng)寫的詞語(yǔ)要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀。
3、理解文本的瓶頸期
對(duì)于這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)有深切的體會(huì)，這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。
小學(xué)二年級(jí)的孩子還比較小，生性好動(dòng)，學(xué)習(xí)自主性不足，針對(duì)這些情況，二年級(jí)語(yǔ)文怎么輔導(dǎo)呢？
寓教于樂(lè)
二年級(jí)的孩子還很小，大多數(shù)孩子仍以玩樂(lè)為主，他們還在慢慢學(xué)習(xí)如何靜心坐在課堂上學(xué)習(xí)。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學(xué)滲透在娛樂(lè)中。
先給大家一個(gè)問(wèn)題，如果讓你教孩子“闖”這個(gè)字，你會(huì)怎么教呢？我女兒在卓越教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說(shuō)出看到這個(gè)字的感受，有些孩子說(shuō)是一只馬跑進(jìn)門里面了，有些孩子是說(shuō)馬被關(guān)在門里面了，通過(guò)這種散發(fā)性思維，讓孩子很快能把“闖”字記在心里，并且能吸引孩子的注意。
重視閱讀
語(yǔ)文是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的科目，通過(guò)長(zhǎng)期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，并且能收獲不少文學(xué)知識(shí)。這個(gè)閱讀并不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反復(fù)閱讀，通過(guò)不同層次的閱讀，掌握不同的信息。
第一次閱讀時(shí)，先了解大致意思，明白文章在闡述的內(nèi)容。第二次閱讀時(shí)，則可以著重看文章的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)文章里面的好詞好句。再閱讀時(shí)，則可以融入自身情感，說(shuō)說(shuō)自己閱讀完文章后的理解與感受。這樣的語(yǔ)文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛煉思維能力。
二年級(jí)的語(yǔ)文輔導(dǎo)還是要注重培養(yǎng)與規(guī)范，讓孩子從小養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中，才能自主學(xué)習(xí)，而不是被家長(zhǎng)和老師強(qiáng)壓著學(xué)習(xí)。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】在所有的學(xué)科中，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)，有了一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。以下是 無(wú) 整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
感嘆句：
1、由嘆詞構(gòu)成的感嘆句。
例 ：哎呦！救命啊！（哎呦，表示痛楚）
2、由名詞構(gòu)成的感嘆句。
例 ：天哪！這一定是沒(méi)了命了！（天哪，表示驚訝）
3、口號(hào)或祝詞式的感嘆句。
例 ：各族人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！
4、由多、多么等副詞和句尾的語(yǔ)氣詞構(gòu)成的感嘆句。
例 ：那該有多好啊！
有了感嘆句，作者的情感就會(huì)被宣泄開(kāi)來(lái)。在抒發(fā)感情這方面，感嘆句的作用舉足輕重，無(wú)人可比。
小練筆
要求：陳述句改感嘆句
1.他是一個(gè)好人。
【改】他真是一個(gè)好人！
加上表示強(qiáng)烈情感的“多么、真、太”等，句末加上嘆詞“啊、 呀”。然后記得要把句號(hào)改成感嘆號(hào)！
2.美麗的草原讓人陶醉。（陳述句）
【改】美麗的草原真讓人陶醉啊！（感嘆句）
3.今天的天氣很好。（陳述句）
【改】今天的天氣真好啊！（感嘆句）
【篇二】
疑問(wèn)句：
根據(jù)結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)和 語(yǔ)義情況把疑問(wèn)句分為：是非問(wèn)、特指問(wèn)、選擇問(wèn)和正反問(wèn)。
二年級(jí)是義務(wù)教育階段第一學(xué)段的總結(jié)、過(guò)渡階段,根據(jù)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn),新課程標(biāo)準(zhǔn)提出有關(guān)教學(xué)要求,總結(jié)起來(lái)主要有三個(gè)方面——
一、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重在識(shí)字能力培養(yǎng),并且要加大學(xué)生識(shí)字量同時(shí)積累常用語(yǔ)詞.
所以,漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)鞏固與查字典知識(shí)的掌握運(yùn)用,尤為重要.
二、語(yǔ)感培養(yǎng)進(jìn)入關(guān)鍵期：1、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀;2、短篇課文的正確、流利、有感情朗讀訓(xùn)練;3、講故事或者簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容等,都是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感的好辦法.但這要求教師要有較好的普通話基礎(chǔ)和一定的朗讀技巧,以便在學(xué)生面前做好示范和起到引導(dǎo)作用.
三、二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：掌握正確的讀寫姿勢(shì)、握筆方法、大膽提問(wèn)、放聲讀書和積極舉手發(fā)言,表達(dá)自己的看法,樂(lè)于觀察新鮮事物等習(xí)慣都需要培養(yǎng),以為后期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ).
小學(xué)二年級(jí)的.學(xué)生,可以從以下幾個(gè)方面去促進(jìn)他的學(xué)習(xí):
1 喜歡朗讀
大聲地,有感情地朗讀課文.語(yǔ)文書上的課文,絕大多數(shù)是精品,讀好它們有助于培養(yǎng)語(yǔ)感.
有的老師讓學(xué)生把讀好的課文錄下來(lái),做為作業(yè)上交,學(xué)生求勝心強(qiáng),會(huì)努力讀好,甚至?xí)浟艘槐橛忠槐橹钡阶约簼M意為止.本人覺(jué)得這個(gè)辦法的另一個(gè)好處是為孩子留下一份成長(zhǎng)記錄.過(guò)個(gè)一年半載再拿出磁帶聽(tīng)聽(tīng),也挺有意思.過(guò)個(gè)十年二十年再來(lái)聽(tīng),更有意義.
有的家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行朗讀比賽,也是抓住孩子的好勝心,去激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情.
2 積累好詞語(yǔ)
就像蓋房子需要磚塊.將來(lái)每個(gè)孩子遇上寫作文時(shí)都需要好詞語(yǔ).家長(zhǎng)可以在這方面幫幫孩子.預(yù)習(xí)課文時(shí)摘抄文中好的詞語(yǔ)(尤其是四字詞,也可以為生字找找還能組成哪些四字詞).如果能把積累詞語(yǔ)變成一項(xiàng)游戲,孩子一定會(huì)樂(lè)在其中.
詞語(yǔ)在運(yùn)用的時(shí)候才能體現(xiàn)出它的妙處.建議家長(zhǎng)對(duì)孩子最近學(xué)了些什么生字詞語(yǔ)有所了解,在生活中遇到某個(gè)情形可以用上新學(xué)的詞語(yǔ),逗孩子在說(shuō)話中運(yùn)用起來(lái).當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)到的知識(shí)原來(lái)是可以用在生活中的,用了之后效果還很好,他會(huì)愿意多學(xué).
3 看課外書
看課外書,讓他有機(jī)會(huì)接觸到更多的生字詞語(yǔ),看到更多的表達(dá)方式,增強(qiáng)分析理解能力.只要是文字多圖畫少的就行,不要強(qiáng)行規(guī)定他看哪一本.如果他選到一本自己喜歡的書,他會(huì)忍不住看下去.如果可行,家長(zhǎng)最好在孩子面前做個(gè)愛(ài)看書的榜樣,到了閱讀時(shí)間,大人小孩各看自己的書,營(yíng)造氣氛.實(shí)踐證明,多看課外書的孩子在閱讀理解力上比別的孩子更勝一籌,寫作也較輕松,越到高年級(jí),優(yōu)勢(shì)越明顯.
4 配合老師的要求完成好每日作業(yè)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求最好比老師的要求稍高一些,孩子在老師那里一定會(huì)得到很多表?yè)P(yáng),這種正反饋會(huì)讓他很有成就感.反之,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度,他到了老師那里過(guò)不了關(guān),又要訂正又要返工,久而久之,自信心受到影響,對(duì)他可不太好呢.
個(gè)別家長(zhǎng)以為：作業(yè)的對(duì)錯(cuò)明天讓老師忙活去吧,那是老師的工作,與我無(wú)關(guān).卻不知道家長(zhǎng)的態(tài)度與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān),這些家長(zhǎng)每天省了一份心,將來(lái)卻要操更多的心.
普遍的規(guī)律就是,家長(zhǎng)對(duì)孩子當(dāng)天作業(yè)抓得緊的,孩子的成績(jī)一定會(huì)好.
要知道心理因素對(duì)學(xué)習(xí)的作用是不可忽視的.
為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于二年級(jí)的下冊(cè)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。
二年級(jí)的下冊(cè)語(yǔ)文教案1
《遠(yuǎn)行靠什么》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發(fā)展史，體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)”這些詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來(lái)學(xué)校的?生匯報(bào)。
師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時(shí)乘坐了什么交通工具嗎?生匯報(bào)。
哦，同學(xué)們知道的真不少!對(duì)了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。 2、“遠(yuǎn)行”是什么意思呢?
2、同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)人類交通工具發(fā)展史呢?
二、播放課件，聽(tīng)課文的錄音
三、讀課文
聽(tīng)了這篇文章后，你都聽(tīng)懂了什么?(生匯報(bào))同學(xué)們想不想自己來(lái)讀一讀呢?
四、默讀課文
可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識(shí)的或不熟悉的詞做上記號(hào)，多讀幾遍，并且用心記一記。
以上就是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)輔導(dǎo)的全部?jī)?nèi)容，6、經(jīng)常翻看孩子的語(yǔ)文書,通過(guò)語(yǔ)文書就能看出孩子課堂聽(tīng)課的情況。 7、擴(kuò)大閱讀,加強(qiáng)積累,只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。 8、可以用《名校學(xué)霸尖刀卷》輔導(dǎo)孩子掌握知識(shí)點(diǎn),因?yàn)槭羌议L(zhǎng)輔導(dǎo)專用的書,輔導(dǎo)效果好一些。 三、。
