語文微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)？1.設(shè)計(jì)微格教學(xué)課的教案設(shè)計(jì)微格教學(xué)課的教案必須考慮微格教學(xué)課堂的特點(diǎn)微格教學(xué)課是以培訓(xùn)教師的技能為目的,以訓(xùn)練教師的“診斷”教學(xué)能力為目標(biāo),要求把課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加實(shí)際,特別重視師生雙方活動(dòng)的兩個(gè)變量的影響和變化,以促進(jìn)學(xué)習(xí)。那么，語文微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)？一起來了解一下吧。
課堂教學(xué)是由相互聯(lián)系、相互作用的多種要素構(gòu)成的。科學(xué)理論研究表明，各種的功能總是與一定的形式和結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)。結(jié)構(gòu)與功能既相互依存，又相互影響，能否發(fā)揮最佳的功能，取決于能否以最佳的形式和最佳的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)要將各個(gè)要素協(xié)調(diào)形成一個(gè)整體，制訂出切實(shí)可行的分析研究方法和解決問題的步驟，做出全部計(jì)劃。微格教學(xué)實(shí)踐包括執(zhí)教者、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境等要素。該啟動(dòng)后的主要功能是通過各要素間相互作用而進(jìn)行學(xué)科知識(shí)技能的信息傳遞。要使功能得到有效發(fā)揮，優(yōu)化教學(xué)方案，微格教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更多地強(qiáng)調(diào)師生間的相互作用，注重調(diào)動(dòng)教學(xué)的各要素的能動(dòng)作用，即執(zhí)教老師要有效運(yùn)用各項(xiàng)課堂教學(xué)技能，激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力并發(fā)展學(xué)生智力。
微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)的具體項(xiàng)目有：
教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)要符合課程要求，切合學(xué)生實(shí)際，訂得具體細(xì)致，以便隨時(shí)檢查這些教學(xué)目標(biāo)的完成情況。目標(biāo)不可定得太高，否則，將因無法達(dá)到而挫傷學(xué)生積極性。
教學(xué)過程 教學(xué)過程包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面。教師的教就是教師根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，通過導(dǎo)入、講解、提問、板書、演示等技能方式去教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)就是通過聽講、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、閱讀、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握知識(shí)和技能，并發(fā)展認(rèn)知能力、思維能力、創(chuàng)造能力。
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
一、我的發(fā)現(xiàn)
這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。我會(huì)認(rèn)用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；我會(huì)讀進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。
過程建議：
我會(huì)認(rèn)。
1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。
2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）
3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？
4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。
5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。
我會(huì)讀。
1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？
3、你還能說出其他類似的字嗎？
二、日積月累
這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：讀讀比比、讀讀記記、學(xué)習(xí)。
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的小學(xué)語文教案模板（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字和由生字組成的9個(gè)新詞，認(rèn)識(shí)新部首“衣字底”“竹字頭”。
2、看懂圖意，圍繞“我”和“浪花”進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、理解詞句的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握有關(guān)句式，感知句子輔助成分。
2、在理解圖意的基礎(chǔ)上，理解句子的意思；初步認(rèn)識(shí)擬人的修辭法（把浪花當(dāng)作人）。
教學(xué)思路：
借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音、仔細(xì)觀察課本插圖，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)用具：
彩色掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看見過大海嗎？看到過浪花嗎？在沙灘上揀過貝殼嗎？有一位小朋友在沙灘上玩耍，看到了海邊的浪花（板書課題），可好玩了，今天我們就來學(xué)習(xí)20課。
語文教案在語文老師那里幾乎是必備的。下面帶來微格教學(xué)教案方面的內(nèi)容，歡迎閱讀。
在進(jìn)行微格教學(xué)時(shí)，確定了學(xué)生所訓(xùn)練的教學(xué)技能內(nèi)容，編寫教案則是一項(xiàng)重要的工作，怎樣寫微格教學(xué)教案。
教案是課堂教學(xué)組織、設(shè)計(jì)的具體方案，是實(shí)施教學(xué)過程的依據(jù)，又是完成教學(xué)計(jì)劃的重要保證。沒有一個(gè)好的教案，就不可能上好微格教學(xué)課。
1．設(shè)計(jì)微格教學(xué)課的教案設(shè)計(jì)微格教學(xué)課的教案必須考慮微格教學(xué)課堂的特點(diǎn)微格教學(xué)課是以培訓(xùn)教師的技能為目的，以訓(xùn)練教師的“診斷”教學(xué)能力為目標(biāo)，要求把課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加實(shí)際，特別重視師生雙方活動(dòng)的兩個(gè)變量的影響和變化，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。從微格教學(xué)的表面上看，它是使培訓(xùn)的教師掌握教學(xué)技能，如：講解、提問、導(dǎo)入等，但它的實(shí)質(zhì)是培訓(xùn)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生思維及掌握知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也就是講，它注重教學(xué)的“診斷”及診斷后采取的措施。從理論上看，“微格教學(xué)”所設(shè)計(jì)的教學(xué)是人類學(xué)習(xí)才能的五種類型：智力技能，認(rèn)知策略，語言信息，運(yùn)動(dòng)技能和態(tài)度。微格教學(xué)授課內(nèi)容少，課時(shí)短，學(xué)員通過一小階段的教學(xué)訓(xùn)練，加涅稱之一個(gè)“學(xué)習(xí)事件”。這個(gè)教學(xué)事件過程又可分為若干階段，每一個(gè)階段是一個(gè)信息加工過程(信息輸入—加工—輸出過程)，信息加工是學(xué)習(xí)關(guān)鍵，教師必須懂得如何為信息內(nèi)部加工創(chuàng)造良好的外部條件，促進(jìn)學(xué)習(xí)者內(nèi)部因素發(fā)揮作用，知道這一點(diǎn)，就掌握了微格教學(xué)課的基本宗旨。
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
教 學(xué)目 標(biāo)
1、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
3、朗讀課文，背誦課文 。
教 時(shí) 第2教時(shí) 授課時(shí)間 月 日 上 午
課前準(zhǔn)備 執(zhí)筆人 林中坤
教學(xué)過程：
一、激趣，導(dǎo)入新課
今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象。
二、精讀第二段
過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個(gè)怎樣的地方？
1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？
2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱
帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情）
（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號(hào)。交流：
①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。
（2）結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又
瑰麗畫面的想象。
以上就是語文微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，不同之處只有兩點(diǎn)：首先微格教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)教學(xué)片斷的設(shè)計(jì)，以一兩個(gè)教學(xué)技能為主；其次微格教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了訓(xùn)練。由于是一個(gè)教學(xué)片斷，所以微格教學(xué)設(shè)計(jì)就不像教學(xué)設(shè)計(jì)那樣。
