六上數(shù)學(xué)人教版？人教六上數(shù)學(xué)教案篇1 教學(xué)內(nèi)容: 書第50——51頁,體積單位的換算,想一想、試一試第1、2題,練一練第1、2、3、4題。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:通過探究、那么，六上數(shù)學(xué)人教版？一起來了解一下吧。
人教六上數(shù)學(xué)教案篇1
教學(xué)內(nèi)容：
書第50——51頁，體積單位的換算，想一想、試一試第1、2題，練一練第1、2、3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：通過探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升。
2.過程與方法：能夠正確進(jìn)行單位間的換算。
3.情感、態(tài)度價(jià)值喚坦觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和與人合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道常用體積單位之間的進(jìn)率并能正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
體積單位與長度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
棱長為1分米的正方體盒子和棱長為1厘米的小正方體若干個(gè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.填空：30厘米=( )分米 5米=( )厘米
2平方米=( )平方分米 45平方厘米=( )平方分米
師：常用的長度單位之間的進(jìn)率是多少?
常用的長度單位之間的進(jìn)率是多少?
2.計(jì)算：
(1)一個(gè)長方體盒子，長5分米，寬4分米，高3分米，它的體積是多少?
(2)一個(gè)長方體水池，它的底面積是30平方米，高是2米，它的體積是多少?
二、探究新知
1.質(zhì)疑：猜測一下體積單位之間的進(jìn)率可能是多少?
可以用什么方法驗(yàn)證你的猜想?
2.師：我們是怎樣推導(dǎo)出常用的面積單位之間的進(jìn)率的?
3.探索立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率
(1)說一說：你準(zhǔn)備怎樣利用學(xué)具來操作。
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這是我的備課資料，希望對你有幫助：
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第一單元
一、 教學(xué)內(nèi)容：第一單元位置
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。
2. 使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
三、教學(xué)知識點(diǎn)：
1、在具體的情境中，能用數(shù)對表示物體的位置。
2、能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
3、正確區(qū)分列和行的順序
一、教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、通過觀察比喊正較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。
三、教學(xué)知識點(diǎn)：
1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義
2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法
3、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則
一、教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過程中，理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。
平時(shí)學(xué)習(xí)都會通過考試來檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，其實(shí)六年級的學(xué)生也可以自己找份數(shù)學(xué)測試題來考察自己。下面是我為大家整理的人教版六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)測試題，希望對大家有用!
人教版六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)測試題一
一、直接寫出得數(shù)。(每題1分，共10分)
3×9= 2 = 100×50%=
5-1.6= 0.6÷0.3=
二、求未知數(shù)。(每題3分，共12分)
80% -38=6 ÷3=3.6 : =3:12 =
三、填空。(每空1分，共16分)
1、如果媽媽在銀行存入5000元記作+5000，那么媽媽從銀行取出1500元可記作( )元。
2、如果小明向東走20米記作+20，那么小明向西走30米可記作( )。
3、一件原價(jià)為200元的運(yùn)動(dòng)服，現(xiàn)在商店打八折出售，這件運(yùn)動(dòng)服現(xiàn)價(jià)是( )元。
4、下川旅游區(qū)2015年五月接納游客10萬人 ，六月份比五月份增長兩成。下川旅游區(qū)2015年六月份接納游客( )萬人。
5、存入銀行的錢叫做( )。取款時(shí)銀行多支付的錢叫( )。
6、棗并圓柱體由( )個(gè)面圍成的。圓柱體有( )條高 。圓錐有( )條高。
7、底面半徑是5厘米，高是10厘米的圓柱體的側(cè)面積是( )cm2。
8、底面直徑是2dm，高是3dm的圓錐的體積是( )dm3。
新鮮出爐，最新2021秋季人教版：
最新人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）
一、指導(dǎo)思想
以中央關(guān)于教育改革的指示精神以及新《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使教育面向全體學(xué)生，因材施教，通過有效的措施，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得良好的數(shù)學(xué)教育。
為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，特制訂2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃：
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我所任教的六（1）班共有學(xué)生42人，其中男生20人，女生22人。5年以來，本班學(xué)生大部分都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考問題，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有一定的分析問題、解決問題的能力。但由于各種原因，個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在分析問題能力、靈活性解決問題等方面也有所欠缺。
針對以上情況，本學(xué)期我將采用“分層式”教學(xué)，讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)要求。這學(xué)期的重點(diǎn)是，抓好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
以上就是六上數(shù)學(xué)人教版的全部內(nèi)容，新課標(biāo)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊各單元知識點(diǎn)歸納第一單元分?jǐn)?shù)乘法一、分?jǐn)?shù)乘法(一)分?jǐn)?shù)乘法的意義：1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同。都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。
