一年級數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫？1、使用最簡單的語言確定要繪制的數(shù)學(xué)主題，以“角度測量”為例，如下圖所示。2、角度是由從一個點(diǎn)引出的兩條光線組成的圖形，鎮(zhèn)胡漏所以從光線開始，如下圖所示。3、由射線引出線段和直線，御爛比較三者之間的異同。那么，一年級數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫？一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的構(gòu)建模式是先確定中心主題，引出子主題，再將子主題劃分為不同層次。具體操作步拍仔薯驟如下。
1、使用最簡單的語言確定要繪制的數(shù)學(xué)主題，以“角度測量”為例，如下圖所示戚虛。
2、角度是由從一個點(diǎn)引出的兩條光線襲者組成的圖形，鎮(zhèn)胡漏所以從光線開始，如下圖所示。
3、由射線引出線段和直線，御爛比較三者之間的異同。如下圖所示。
4、在思維導(dǎo)圖上標(biāo)出重點(diǎn)知識點(diǎn)的角度。如下圖所示。
注意做罩事項(xiàng)：
上述思維導(dǎo)圖里，由角引出了射線的定義角和射線之間，畫一條關(guān)系線，方便我們把知識點(diǎn)串聯(lián)起來即可。
思維導(dǎo)圖制作角度：
在制作思維導(dǎo)圖時，對制作角度的認(rèn)識是非常重要的，通過不同的角度制作小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，所制作出的內(nèi)容會出現(xiàn)相去甚遠(yuǎn)的結(jié)果。
1、整體角度。
對于《小學(xué)數(shù)學(xué)》思維導(dǎo)圖的繪制而言，這個范圍是廣泛的，例如小學(xué)數(shù)學(xué)包括一年級數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)、三年級數(shù)學(xué)、四年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)、六年級數(shù)學(xué)，制作時可以引申出各年級數(shù)學(xué)，然后對這些年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)（知識點(diǎn)、常見問題等）。
2、年級角度。
除了從整體角度出發(fā)對各年級進(jìn)行展開總結(jié)外，還可以通清兆鍵過年級的角度制作小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，而這其實(shí)猜改也就是給《小學(xué)數(shù)學(xué)》思維導(dǎo)圖添加了一個主題--《小學(xué)x年級x冊數(shù)學(xué)》思維導(dǎo)圖。
例如六年級上冊數(shù)學(xué)有七個單元，其中第一單元包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題，然后以此對六年級上冊數(shù)學(xué)這一角度的對個單元內(nèi)容進(jìn)行答巧總結(jié)并繪制對應(yīng)思維導(dǎo)圖--六年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。
3、知識點(diǎn)角度。
從整體角度到年級角度繪制思維導(dǎo)圖，其實(shí)就是將思維導(dǎo)圖的范圍進(jìn)行了縮小（角度范圍：小學(xué)數(shù)學(xué)>小學(xué)x年級x冊數(shù)學(xué)），接著我們還可以對小學(xué)數(shù)學(xué)某年級某單元的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括。
例如我們要對小學(xué)數(shù)學(xué)中小數(shù)乘法（五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元）的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，該知識點(diǎn)包含小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)等內(nèi)容，所以可以用這些知識點(diǎn)的內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖--數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法思維導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖怎么制作一年級如下：
1.繪制個長方形，對其進(jìn)行上色，扒蘆根據(jù)需要引出子主題。思維導(dǎo)圖繪制出后，寫上中心主題和子主題。
2.對子主題再分層，在畫數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖時，要用最簡潔的語言確定要畫的數(shù)學(xué)主題。
3.分層完成后，還可以再繼續(xù)標(biāo)注相應(yīng)的重要知識點(diǎn)，這樣數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖就畫好了。
拓展：
一、什么是思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖是發(fā)散性思維的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。這是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛力的萬能鑰匙。思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用滑橋于生活的各個方面，根據(jù)它改進(jìn)后的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會改善人的行為表現(xiàn)。
二、思維導(dǎo)圖有四個基本的特征：
1.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖像上。
2.主題作為分支從中央圖信此猛像向四周放射。
3.分支由一個關(guān)鍵圖像或者印在相關(guān)線條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成，比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上。
4.各分支形成一個相互連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。
三、思維導(dǎo)圖的作用：
思維導(dǎo)圖幫助你區(qū)分大腦存儲能力和大腦存儲效率，思維導(dǎo)圖會顯示出存儲能力，也可以幫助你實(shí)現(xiàn)存儲效率。有效地存儲數(shù)據(jù)會使你的能力翻倍。它就像是擺放整齊和不整齊的五金倉庫之間的差別或者一座有索引的圖書館和一座無索引的圖書館之間的差別。
1、首先將購脊旅李物的主題作為中心思維導(dǎo)圖的核心。
2、其次從購物中心延伸主要分鎮(zhèn)擾支，購物的地方、購物的物品櫻遲逐步展開細(xì)分。
3、最后將每個分支細(xì)分為更具體的概念，超市、商場、食品、玩具形成完整的思維導(dǎo)圖。
1. 打開MindLine思維導(dǎo)圖——在直線上輸入中心主題:一年級數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖——輸入完成后在外面空白處點(diǎn)擊一下。櫻余
2. 再次點(diǎn)擊中心主題輸入框——在彈出的信息中點(diǎn)擊右上角的:向左添加分支——這樣左右兩側(cè)都”+“可以點(diǎn)擊添加分支。
3. 因?yàn)橐荒昙墧?shù)學(xué)下冊有五個單元,所脊耐滾以點(diǎn)擊右側(cè)畝明的”+“添加兩個分支——點(diǎn)擊左側(cè)”+“號添加三個
以上就是一年級數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫的全部內(nèi)容，思維導(dǎo)圖畫法如下：第一、思維導(dǎo)圖是用來梳理學(xué)習(xí)過的知識的，用以建立知識框架，對學(xué)過的知識提煉關(guān)鍵詞，并按照孩子自己的理解進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)，把復(fù)雜的問題簡單化。一張思維導(dǎo)圖畫下來，孩子的大腦在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。
