一年級數(shù)學(xué)上冊聽課記錄？1.小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)聽課記錄范文 一、情景引入 小朋友,你最喜歡看哪些動畫片?(藍貓、天線寶寶) 我也很喜歡看藍貓。電視里每天晚上幾點鐘播放?(8點)8時在鐘面上怎么表示呢? 二、那么，一年級數(shù)學(xué)上冊聽課記錄？一起來了解一下吧。
《比多少》是一年級學(xué)生必學(xué)課程，聽課記錄介紹如下：
1、幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標(biāo)的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。
2、活動目標(biāo)：運用對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多困悉搭少。能夠一個接一個地感知集合中的元素。發(fā)展目測力、判斷力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂陸鎮(zhèn)。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?
4、集體探索：出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和汪拿花一樣多?
【 #一年級#導(dǎo)語】聽課記錄要完整，內(nèi)容包括科目、年級、做課教師、課題名稱、聽課時間、教學(xué)流程、課堂評價。以下是整理的《小學(xué)一年級聽課記錄范文五篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級聽課記錄范文
一、談話引入同學(xué)們認識了很多字了，黑板上的這兩個字你們認識嗎？（板書課題）
二、講授新課
1、請同學(xué)們把手舉起來，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它們可以幫助你做什么？
請說出左、右手有什么作用。
2、在我們身上，像這樣分左右的朋友很多，請同學(xué)們摸一摸，說一說。
3、游戲（機器人聽指揮）。
要求：聽指揮，做動作。
（1）伸出你的左手擺一擺。伸出你的右手擺一擺。
（2）跺跺你的左腳，跺跺你的右腳
（3）拍拍你的右腿
（4）左手拍左腿
（5）右手摸左耳朵
4、學(xué)生互問互答
如：我的前面是誰？后面是誰？我的左邊是誰？右邊是誰？
要求自己再完整地說一遍。
5、找朋友的游戲。
甲學(xué)生：每排從右數(shù)第4個是我的好朋友。乙學(xué)生說：你的朋友在這里。
第一排、第三排向右轉(zhuǎn)，和對面的同學(xué)握握手，你們握的都是右手嗎？為什么？
6、游戲（同動作和反動作）
三、鞏固練習(xí)（圖片出示）
從左數(shù)我排第三，從右數(shù)我排第四，我們這排一共有多少輛車？
四、全州搜課總結(jié)
評析：這節(jié)課的內(nèi)容看似簡單，可是要上好并不容易。
小數(shù)的意義聽課記錄及評析如下：
《小數(shù)的意義》一課，首先教師能以“讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)”這一理念為統(tǒng)帥，整節(jié)課所有的課件簡單而樸實，全是為了解決問題而設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都珍視孩子個性化的體驗，引發(fā)孩子深度的思考，教師成功地扮演了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人此耐閉這一角色。
縱觀這節(jié)課，有很多出彩的地方值得我們借鑒。
一、新知、舊知鏈接巧妙。
先讓學(xué)生出示一條繩子，讓學(xué)生上臺測量，得出數(shù)據(jù)2米10厘米，要求把數(shù)據(jù)2米10厘米更改為“米”做單位，得出2.1米，其間的0.1該如何表示，繼而課件出示米尺，讓學(xué)生猜、找、表示出0.1米，整個流程環(huán)環(huán)相扣，緊湊而流暢，切入點快而準(zhǔn)，尤其是繩子的長度更是教師課前精心預(yù)設(shè)好的，可見，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有無法預(yù)約的精彩生成。
二、注重思想方法的滲透。
數(shù)學(xué)思想方法是是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的靈魂。在教學(xué)中，既要注重學(xué)森裂生知識的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。本節(jié)課中，在教學(xué)滲透對應(yīng)、包含等數(shù)學(xué)思想，整個過程教師由扶到畝橘放，牽引的痕跡逐漸淡化，更多的是學(xué)生濃濃的探索味道。
三、建議扶放結(jié)合培養(yǎng)能力。
教師在處理一位小數(shù)、二位小數(shù)、三位小數(shù)時，時間調(diào)控的不是很科學(xué)合理，并不是平均使用力量，而是把重心放在一位小數(shù)的探究上，希望之后的教學(xué)讓學(xué)生順利地從直觀思維過渡到抽象思維，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得通俗而易懂。
...我是6年級的，不過現(xiàn)在我記得應(yīng)該可以兄運巖，額，我先說一下。我同學(xué)媽媽是學(xué)校校長，他來聽課，他也給我看過，他記得應(yīng)該是就是上課紀律呀，上課記錄，等上課秩序。趁機行事。我也不懂…悄余…還是去看看百度文庫里應(yīng)該有。希望我的幫助能幫您哦羨御~
一年級數(shù)學(xué)上聽課記錄：
認識鐘表
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，謎面是 “ 一家三兄弟，高矮個不齊，嘀嗒提醒你，時間要珍惜！誰能猜出這個謎語的謎底得什么？
生：鐘表。
（針對一年級小學(xué)生好奇心強，喜歡猜謎語的特點，在上課伊始就采用謎語的形式導(dǎo)入新課，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
師：說對了，你們真聰明，同學(xué)們想一想在日常生活中鐘表有什么用處？生：能告訴我們時間。
師：同學(xué)們說唯拿昌得多好啊！這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板題：師寫一個字，敏埋生讀一個字，再齊讀。）
師：請同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的表，先自己觀察一下鐘面上都有什么？（課件 A ：鐘表表面，時間 9 ： 00 ）
師：誰能將你觀察到的說給同學(xué)們聽？
生：有 12 個數(shù)字。
生：有時針、分針。
師：你們觀察得真仔細，你能告訴同學(xué)們，哪根是時針，哪根是分針嗎？（最細的是秒針，我們以后再研究。）
師：請同學(xué)們認真看老師手中的鐘表，你仔細觀察一下鐘面上的時針是按什么順序走的？（師：演示）
生：按 1 、 2 、 3 ?? 11 、 12 的順序走的。
師：你們能按這個順序自己撥撥手中的鐘表嗎？（生撥）
現(xiàn)在老師找一名學(xué)生到前面來給全班同學(xué)撥，同學(xué)們要認真看他撥的對不對。
以上就是一年級數(shù)學(xué)上冊聽課記錄的全部內(nèi)容，【篇一】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)聽課記錄范文 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《認識10》,就一個10,應(yīng)該說內(nèi)容是比較單調(diào)、枯燥無味的,但是在通過精心設(shè)計,課堂氣氛很高,教學(xué)效果較好,學(xué)生都能很好地掌握對10的認識、和10的組成及10以內(nèi)的數(shù)字結(jié)構(gòu)。
