目錄數(shù)學教學研究雜志 西北師范大學數(shù)學教學研究 數(shù)學教學期刊 最新數(shù)學研究 小學數(shù)學教學研究論文
初中數(shù)學課堂教學研究
導語：初中數(shù)學課堂探究性學習便是學習和實踐等等方面都以學生為主的，讓學生自主的進行探究性學生，讓學生有意識的進行合作探究性學習。
過去傳統(tǒng)的教學方式總是學生被動的接受數(shù)學知識，老師也總是以灌輸式的教學方式灌輸學生，導致初中數(shù)學學習效率低和有效性差。那么對于初中課堂的探究性學習來說，它不但是一種好的學習方式，更能夠讓老師從學習的過程、學習結果和評價方式去全方位的評價每個學生，針對學生間的個性差異，有針對性的鼓勵學生，使學生在養(yǎng)成良好的學習習慣時，也能夠樹立學生的自信心，能夠自覺和自強的進行數(shù)學學習，最終成為社會主義需要的全面高素質人才。
一、對定理和法則進行探究性學習
在以往的灌輸式教學中，老師總是把初中數(shù)學的概念和定理讓學生死記硬背以達到記憶為目的，其實這樣的方法是不對的，學生記憶的在深刻也會有忘記的時候。對于探究性學習的定理和法則來說便是注重數(shù)學家總結各種法則的過程，重視過程論，等于再現(xiàn)數(shù)學家們得出定理的過程，這樣學生真實的感受了這個過程，才能達到永久記憶和靈活運用的效果。比如在學習《正數(shù)與負數(shù)》時，那么傳統(tǒng)的教學便是告訴學生正數(shù)便是若一個數(shù)大于零，則稱它是一個正數(shù);負數(shù)便是若一個數(shù)小于零，則稱它為負數(shù)。那這樣學生死記硬背對學習靈活性是沒有幫助的，老師可以這樣幫助學生再現(xiàn)總結概念的過程比如：“現(xiàn)在有兩個溫度計,溫度計液面指在0以上第5刻度，它表示的溫度是5℃，那么溫度計液面指在0以下第-5刻度，這時的溫度如何表示呢?”這時學生們紛紛說-5℃，所以便引出正數(shù)與負數(shù)的概念。這樣不僅讓學生主動去探究了數(shù)學知識，只要老師長期堅持下來，便能培養(yǎng)學生養(yǎng)成對定理和法則進行探究性學習的良好習慣。
二、為學生創(chuàng)建合作交流的情境，鼓勵學生自主探究學習
老師在初中數(shù)學教學中起到的作用便是引導，引導的作用相當歲晌重要，所以老師一定要有方式方法的讓學生進行自主探究學習。合作和交流是研究性學習最有效的方式之一，在合作與交流中對新知識和舊知識進行認知和鞏固，當然探究性學習要在原有的知識基礎上進行，組織學生進行小組合作交流、小組競賽、等等方式，對新知識進行理解、分析、討論和總結，從而獲取新知識。因此作為初中數(shù)學老師要多站在學生角度思考問題，多為學生創(chuàng)設合作交流的情境，鼓勵學生積極的進行自主探究性學習，讓初中生在合作與交流中，共同成長和進步。初中數(shù)學這門課程思維度較高，如果進行合作交流促使學生進行不同角度的思考，便會產生不同的解題方式和解題的過程，讓學生在合作與交流中既能成為好朋友更可以更好探究性學習的好伙伴。比如在學習《軸對稱》時，可以把全班學生分5組進行合作探究，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)軸對稱的定義。首先要求這5個小組課前分別準備一些圖形卡片，有窗紙、文具盒、面具和三角形紙片等學具，在課堂上給學生提出問題1.這些紙片都有什么特點?2.為什么有這些特點?5個小組帶著疑問和目的.性進行合作交流，帶著疑問紛紛忙著探究起來，有的進行紙片的折疊，有的進行計算，有的進行討論，最后每一組都有一個代表進行描述探究的過程和結果。這是老師便可以在其中找到正確的答案，對結論不正確的小組進行鼓勵，以期望下次能探究出更好的成績。
三、對實踐作業(yè)進行探究性學習
根據(jù)我自身作為老師多年的教學經驗，學生們之所以在課堂中不喜歡實踐作業(yè)，是因為課堂中的習題和生活實際相關性低，導致學生學習興趣沒有那么濃厚，所以老師在進行實踐作業(yè)探究性學習時，可以改變思路和生活相關性高的一些題。比如在學習《軸對稱》之后，可以組織全班學生給班級進行實際的改造，打造一個生機盎然的班級氛圍，墻面和窗戶兩面都可以化成對稱的圖片或者軸對稱的圖片，這樣學生不僅在生活中體驗到了數(shù)學知識，更在實踐中進行了探究性的乎臘鋒學習。
四、總結
綜上所述，初中數(shù)學課堂探究性學習便是學習和實踐等等方面都以學生為主的，讓學生自主的進行探究性學生，讓學生有意識的進行合作探究性學習。當然老師對學生的探究性學習要具有引導性，讓初中生在正確的探究性道路上發(fā)展。逐漸能夠達到好的學習成局仔績、探究性學習的能力以及全面發(fā)展的數(shù)學綜合素養(yǎng)，是老師追求的目標。所以只要老師和學生共同努力，打造好的學習氛圍，便能夠幫助初中生學好初中數(shù)學這門科目。
參考文獻:
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XX年小學數(shù)學教研工作回顧。
XX年，教研室小學數(shù)學教研主要圍繞“一個中心、二個提高、三個優(yōu)勢、四個重點、五個策略”開展工作，完成了上級領導和教研部門交給的各項工作任務，取得了較好的效果。
一個中心：以服務基層、服務教師、服務課改為中心。根據(jù)黨的教育方針和小學數(shù)學教育教學形勢的需要，小學數(shù)學教學研究以服務為宗旨，面對基層學校、一線教師和教研員，針對課改發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寓管理于服務，扎扎實實開展工作。
二個提高：提高小學數(shù)學課堂教學質量、提高小學數(shù)學教師專業(yè)成長水平。課堂教學是反映一切問題的集中點，教師是提高課堂教學質量的關鍵。小學數(shù)學教研工作瞄準“二個提高”，提綱挈領，從解決課堂教學問題入手，促進提高小學數(shù)學課堂教學質量，促進小學數(shù)學教師專業(yè)成長。
三個優(yōu)勢：利用教研室小學數(shù)學教學委員會和省“問題解決”課題組三個寬宴畢蘊涵豐富教育教研資源的優(yōu)勢，貫通上下，聯(lián)系左右，形成教研工作網(wǎng)絡，促進工作目標較好地實現(xiàn)。
四個重點：研究、培訓、交流和指導是小學數(shù)學教研工作的重點。專業(yè)研究是基礎，培訓教研員和教師，提高他們的數(shù)學教學教研專業(yè)素養(yǎng)是長遠發(fā)展的需要，交流溝通是教研工作的基本方式，根據(jù)不同層次、不同需求指導基層學校和教師，提高教研工作的有效性。
五個策略：在小學數(shù)學教研工作中，主要應用的策略：一是開拓領域。包括研究領域從教研延伸拓展到教師、學生、教材，內容領域從不同模塊拓展到同一內容的同課異構。二是搭建。以省級交流為主導，推動建立設區(qū)市或縣區(qū)間的片區(qū)交流，形成上下呼應、全面發(fā)展的交流促進格局。三是整合資源。把全國性的教研信息和區(qū)域性的教研經驗，把一般的教科研思想方法和小學數(shù)學專業(yè)教研的成果，把課題實驗研究的信息等，進行有機整合，使之成為基層有需、教師有得、教研有效的。四是交流提高。在教研工作中以優(yōu)質課、案例研究、論文、教學設計、課后反思、帶問題聽課、短信互動評課、探索性研修等形式，整合教研資源，促進教師專業(yè)成長。五是引領輻射。教研工作中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不同年齡、不同區(qū)域、不同層次的優(yōu)秀教師和優(yōu)質課，做好課改基地校教研，先聽評課吸收交流信息，再開設專題講座，把專業(yè)引領作用融入校本研究工作中。
工作成效：
1.圍繞課改實驗工作安排全年小學數(shù)學教研工作，使工作有目標、有計劃地順序展開。年初，按照省普教室的總體安排，制定全年小學數(shù)學教研工作計劃。下發(fā)《山西省級重點課題“小學數(shù)學‘問題解決’的理論與實踐的研究”申報指南》，指導各課題組學校在階段性總結的基礎上申報子課題，批準立項203個學校的研究子課題，進而于6月份下發(fā)《關祥灶于XX年下半年山西省小學數(shù)學“問題解決”課題實驗研究工作的意見》，指導子課題實驗研究工作漸次展開。安排XX年山西教育學會小學數(shù)學教學委員會的各項活動，使小學數(shù)學教研工作有條不紊地順利開展。
2.籌劃組織教研員和教師的各項培訓活動。首先，把教研員隊伍的自身建設放在首位，通過首次舉辦專場教研員研修活動，總結交流課改工作經驗，幫助教研員提高基本素質和數(shù)學素養(yǎng)，實行以研代訓。研修活動采用專題探究、互動研討與聽評課相結合的學習方式，開展教科研基本知識和基本技能研修，有針對性地幫助教研員解決教研工作中遇到的問題；其次，通過全省性小學數(shù)學專業(yè)會議，摸索創(chuàng)新以會代訓方式；第三，積極組織基層學校教師參加全國性的小學數(shù)學專業(yè)會議、各出版社的教材培訓活動，帶動市縣區(qū)校的各類培訓活動。第四，積極組織參與數(shù)學課標修訂征求意見工作，把它作為教研員和教師代表一次學習和提高的機會，讓大家把自己放在全國的高度和時代的發(fā)展層面上，以更寬的視野、更遠的眼光，審視、思考、梳理、提煉，各抒己見，全面、客觀、富有建設性、可行性地提出意見和建議，既高質量地完成工作任務，又對代表們開展了一次理論慎芹與實踐相結合的課標培訓。通過各項培訓活動，以問題引領研討，以課堂教學為載體，以現(xiàn)場展示、專家評析和專題講座等互動交流活動為形式，調動省內外專家、一線教師的積極性，營造寬松的、積極的培訓環(huán)境，創(chuàng)新探究式培訓方式，擴大積極影響。
3.圍繞課改實驗開拓教學研究領域，深入研究小學數(shù)學課堂教學。以課改實驗為重點，不斷開拓小學數(shù)學教研工作領域：一是深入開展“問題解決”子課題的實驗研究，在實驗研究中拓展教研工作領域，加強課改和課題實驗的針對性、有效性；二是倡導和推動校本研教研，使小學數(shù)學教研工作領域延伸到解決學校課堂教學問題；三是關注農村學校的教研工作特點，探討農村學校教研工作的內容與方式。同時，不斷深入教學研究，從開展不同內容領域的教學研究深入到開展同一內容、不同層次學校、不同風格教師、不同教學設計的同課異構教學研究，讓教師引起深刻的思考和啟迪，明確了以學生為主體的多種教學方式和以教師為主體的教研工作要求。
4.整合資源，搭建、交流提高、引領輻射，持續(xù)推動教研活動。一是把省級教研、專業(yè)教研、課題研究與全國性教研、出版社研討等活動融合在一起，創(chuàng)造條件為一線教師提供學習提高的資源與機會；二是積極組織全省性教研活動，為層層交流教研經驗搭建。召開福建省第七屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會暨第八屆小學數(shù)學教學委員會理事會，觀摩研討13節(jié)優(yōu)質課，教材涉及人教版、蘇教版、北師大版三種不同版本，內容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應用等四個領域、六個年級，欣賞了兩位特邀省內外青年名師示范課，聽取專家專題講座，并嘗試進行短信互動式評課。召開全省第十二屆小學數(shù)學“問題解決”課題實驗研究現(xiàn)場教學觀摩研討會，展示二——六年級五個課目14節(jié)課的同課異構現(xiàn)場教學、課后反思和專家點評，顯現(xiàn)不同教師對同一教學內容的教學思路、處理方式和個性風采，讓大家在比較中關注全局，從不同角度對照思考，總結交流經驗，深入開展實驗研究，進一步探索小學數(shù)學課堂教學的規(guī)律。同時，會議還展示了5個教學案例研究。三是省級的.大型教研活動創(chuàng)設延伸機制，引領和促進了各設區(qū)市、各縣區(qū)、各學校開展了層層教研交流活動，也帶動了農村學校教研活動的開展。各地市13個片區(qū)全年開展了14次教研交流活動。同時，還召開課題研究福州中心組成員會議專題研究課題工作。豐富多彩、扎實有效的教研活動結出豐碩的成果：我省在全國性優(yōu)質課評選中3節(jié)課榮獲一等獎、1節(jié)課獲得二等獎，省級優(yōu)質課評選出31節(jié)一等獎、16節(jié)二等獎，案例研究5個一等獎、2個二等獎、2個三等獎，5節(jié)優(yōu)質課還在各出版社交流中獲評一等獎，12節(jié)課獲評二等獎，選送各出版社評選48篇獲獎論文，匯編教研論文400多篇。根據(jù)省普教室統(tǒng)一部署，舉辦了新課程小學數(shù)學創(chuàng)新教學設計評選活動，層層推薦遴選征集優(yōu)秀教學設計124篇，從中評出一等獎27篇、二等獎49篇、三等獎48篇。本年度，我省小學數(shù)學教研中的“同課異構教學”和“短信互動現(xiàn)場聽評課”被評為小學數(shù)學教研活動的兩大特色，在省內外廣受贊譽。
存在的主要問題：一是小學數(shù)學課改實驗有待于深入和均衡開展；二是小學數(shù)學課堂教學有效性有待于提高；三是小學數(shù)學教研信息的傳播還有待于各方協(xié)作開展。這些問題，有待于在今后工作中努力解決。
二、XX年小學數(shù)學教研工作思路。
1.明確小學數(shù)學教研工作的形勢與任務。2118年，省級課改實驗區(qū)將完成第一輪課改實驗。行將結束的一輪課改實驗，對小學數(shù)學教研工作提出了新的問題、新的要求：如何解決小學數(shù)學課堂教學的綜合問題，如“復習課怎么上”、“中小如何銜接”，如何總結6年來小學數(shù)學課改實驗的經驗教訓，如何創(chuàng)新新一輪課改實驗的教研工作，如何利用課改的機會讓更多的學校、教師獲得均衡的發(fā)展，等等。因此，XX年小學數(shù)學教研工作的任務仍然要圍繞課程改革實驗，繼續(xù)堅持以服務基層、服務教師、服務課改為中心，以提高小學數(shù)學課堂教學質量和促進教師專業(yè)成長水平為重點，繼續(xù)積極參與、服務和促進課改實驗深入發(fā)展，以此帶動小學數(shù)學教研有效開展。
2.著重解決小學數(shù)學課堂教學的綜合問題。要通過總結6年來小學數(shù)學課改實驗內容領域課堂教學的經驗教訓，致力于研究“復習課”、“中小銜接”等課堂教學問題，探索出具有自身特色的方法策略。今年計劃于5月份和11月份召開的省級教研交流會議，將把“復習課”、“中小銜接”等列為主要內容。還將嘗試中小學數(shù)學“中小銜接”現(xiàn)場交流研討。各設區(qū)市要積極組織有關學校，集中時間、力量，開展專題研究，并采用多種形式開展片區(qū)交流，借以解決問題，總結經驗，發(fā)現(xiàn)人才，選拔推薦優(yōu)質課參加省級交流評獎。
3.發(fā)揮課題組學校的優(yōu)勢，積極推進“問題解決”子課題研究快速發(fā)展。各課題組成員學校要按照《福建省小學數(shù)學“問題解決”課題實驗研究二〇〇八年工作意見》的要求，有序展開課題實驗研究工作，使課題組學校始終保持教研工作的生機和活力，積極促進教師專業(yè)成長，努力提高小學數(shù)學課堂教學質量，在課改實驗和完成年度教學教研任務中發(fā)揮重要作用。
4.繼續(xù)倡導校本教研，提高校本教研的實效性。要促進建立健全校本教研的組織形式，積極提高教師個人的積極性、教師集體合作的主動性和教研人員參與研究的及時性，努力構建三位一體的校本教研體系，促進校本教研制度化、常態(tài)化、有效性。課題組學校要把校本教研與子課題研究活動密切結合起來，善于發(fā)現(xiàn)學校小學數(shù)學課改實際問題，以課題研究的方法分析問題，及時歸納提煉問題，采取措施解決問題，并總結教學教研經驗，促進學校、教師的教學行為不斷改善。農村校本教研要提到小學數(shù)學重要工作議事日程上來，積極探索多層次的校本教研形式和經驗。計劃組織召開農村校本教研經驗交流暨課堂教學研討會，不斷推進農村校本教研。
5.爭取各項政策支持和多種教研資源，努力搭建多種形式的交流研修。今年，全國將要召開第十三屆小學數(shù)學年會，，我省要召開第八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會、省級教改課題《小學數(shù)學“問題解決”》實驗研究第十三屆課堂教學觀摩研討會，有關出版社也將繼續(xù)召開專題研討會。屆時，將提供教研論文、優(yōu)質課等交流的機會。要珍惜交流研討的機會，積極組織教師參加交流研討，開闊視野，積累經驗，鍛煉提高。
6.進一步加強教研員和教師隊伍培訓研修工作。要積極利用各種機會，對教研員和骨干教師開展多種形式的培訓研修。繼續(xù)舉辦小學數(shù)學教研員研修活動。結合數(shù)學課標修訂工作進一步開展課改工作深入培訓。組織參加全國及各出版社組織的有關培訓暨觀摩研討會。
小學數(shù)學教研工作計劃5篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是我為大家整理的小學數(shù)學教研工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教研工作計劃5篇1
指導思想：結合學科特點積極推進素質教育的實施，順應課程改革大潮，深入基層，服務基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業(yè)化水平，以點帶面，帶動全市小學數(shù)學教研水平和科研水平有更大提高。
1、認真學習全省素質教育工作會議精神并研究如何在小學數(shù)學教學研究中進行貫徹落實
從全省范圍來看，強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容：
（1）要研究如何進一步減輕學生沉重的課業(yè)負擔，切實培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，切實開發(fā)學生的智力。
（2）要研究如何突破時空的限制，讓學生到大自然中，到社會中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，研究數(shù)學。
（3）進一步探索學生數(shù)學學習評價改革。
2、進一步推動全市小學數(shù)學課程改革向前發(fā)展
（1）課程改革已經進行了五個年頭，現(xiàn)在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應與低、中年級搜攔有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學、應用題（解決問題）教學的有效性，如何在重視問題解決能力培養(yǎng)的中慎同時重視數(shù)學化研究過程，如何做到數(shù)學味與生活味的協(xié)調統(tǒng)一，如何做好初中和小學的有效銜接，如何提高教師相應的專業(yè)化水平。
（2）預計數(shù)學課程標準（修訂稿）將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準，對于修訂的背景，增加、刪減的內容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，并準確把握，用于指導教學實踐。
（3）擬召開一次全市小學數(shù)學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學，學習新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨干教師進行相關的專業(yè)化培訓，必要時邀請專家來作報告，使廣大數(shù)學教師對課程改革的發(fā)展方向有清楚的認識。
3、繼續(xù)到校本教研聯(lián)系學校開展工作
開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平，發(fā)展教師專業(yè)化水平，提高教育教學質量的有效途徑。
（1）要認真學習有關校本教研的理論，了解外地校本教研好的經驗和做法。
（2）經常深入到校本教研聯(lián)系學校中，了解校本教研活動開展情況。
（3）具體參與到學校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導和幫助。
世培胡（4）積累經驗，幫助學校進行深入的挖掘和的整理，形成典型，并及時推廣。}
4、繼續(xù)扎實開展小學生數(shù)學小課題研究活動
小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應該繼續(xù)按照這條路走下去。
（1）對于課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，并使之常規(guī)化、長期化。
（2）對于課內研究課的研究，要繼續(xù)擴大研究的領域，不僅涉及新授課，也要涉及練習課、復習課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學、常規(guī)教學結合起來。
（3）積累好有關的材料，做好理論方面的提升，使學生的數(shù)學素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升。
（4）擬召開一次全市數(shù)學小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上臺階。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡進行教研活動。 網(wǎng)絡的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。
（1）研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站、qq、博客進行教研信息的發(fā)布、交流等。
（2）研究利用網(wǎng)絡與區(qū)縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流，了解情況，提供指導和幫助。
（3）研究利用網(wǎng)絡，對于文字的、的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。
6、為參加省優(yōu)質課評選作準備
小學數(shù)學教研工作計劃5篇2
一、指導思想：
認真學習市教委中高年段“基于課程標準評價指南”，貫徹落實學校20xx學年工作要點。以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，以課堂教學研究為抓手，結合數(shù)學教研組的實際，以“小學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”為研究重點，通過組內成員間的共同備課、說課、觀課、評課，認真進行課堂實踐的研究，立足課堂教學，積極開展教研活動，不斷提高教學質量。
二、工作內容：
1、以基于標準的教學為要求，切實落實市教委制定的各年段數(shù)學學科《基于課程標準的教學與評價的實施方案》，研究有效地評價方式，優(yōu)化評價手段，在中高年段嘗試基于標準的評價目標敘寫，低年段嘗試運用新技術、新評價進行作業(yè)評價，進一步完善評價機制。
2、在備課組開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的作用，加強教師間的交流與協(xié)作，對教學目標的把握，教材重、難突破進行研討，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
3、發(fā)揮教研群體作用，有研究主題，切實提高教研活動的實效性，提高課例研究的質量；積極參與“為課件制作做減法”的教研組課例分析活動，提高教師的研究能力，營造濃厚的教研氛圍。
4、嚴格執(zhí)行課程計劃，細化、優(yōu)化各項教學常規(guī)工作。
三、主要工作
（一）教研主題
“小學數(shù)學課堂小組合作學習評價策略與實踐的。探索”
1、研究如何改善小組合作學習的狀況，促使學生學會“合作、互動、交流”，特別是組織學習能力差異非常大的`學生在一起的小組合作學習，讓每一個學生的腦子和手都動起來，促進學生形成主動學習的愿望和積極參與的意識，成為真正的學習主體，將小組合作學習真正落到實處。
2、學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去，成為了教學的旁觀者。繼續(xù)通過課例研究，共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習，提高他們的學習興趣。
（二）常規(guī)工作
1、發(fā)揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
（1）繼續(xù)加強《數(shù)學新課程課程標準》解讀，《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教育》、
《現(xiàn)代教學》的宣傳與學習。
（2）認真開展教研組活動，做到尋找弱點，突破創(chuàng)新，本學期重點解決兩個問題：提高教師練習設計的能力，特別是命題的質量，圍繞課程標準，嘗試運用雙向細目表進行命題。關注學生的學習方法，特別是調動班級學困生積極參與學習，通過有效的評價調動學生學習的積極性，提高學習興趣，并能適當提高學習質量。
（3）通過課例對教研主題進行研究，課前的集體備課落實要到位，能在每次的課例研究前根據(jù)教學內容調整“課堂觀測表”，重點對班級學困生進行觀測，并通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。
（4）有效落實每月的教學流程管理，做細、做實，針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查，落實到位。
2、聚集課堂，關注差異，讓課堂教學適應學生發(fā)展。
（1）鉆研教材，明確教學內容在課標中的要求
通過對現(xiàn)有資源的研究，讓教師對知識點整合的意圖能有所領悟，特別是研究每個知識點在各年級教學中應達到的目標，并針對班級學生的實際能力，重點圍繞“單元教學內容的知識結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法的介紹”，使每位教師都能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
（2）探索教學設計與作業(yè)設計的適切性，嚴格作業(yè)管理。
作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業(yè)的完成時機，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。鼓勵教師有個性作業(yè)彈性設計，即作業(yè)要求僅針對一部分學生；作業(yè)的時間和地點也相對不固定。如查閱資料、實施調查活動、研究活動等。及時、規(guī)范地批改各項作業(yè)，及時反饋，努力做到培優(yōu)補差。
（3）教學與評價結合，追求課堂教學效益的最大化。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。我們要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索“學、教、練”三者的關系，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，做到上課要“活”，根據(jù)學生的實際情況，適時調整教學方法和手段，優(yōu)化評價手段，努力提高學生學習興趣。并重視教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，學期結束寫一篇高質量的教學反思。
3、關注學困生，切實提高各年級數(shù)學教學質量
（1）根據(jù)上學期期末質量監(jiān)控情況，進一步加強執(zhí)教教師間的經驗交流，減少班級之間的差距，繼續(xù)消滅各班的不及格率。
（2）根據(jù)學生基礎參差不齊的特點，做好抓差補缺工作，制定補缺補差措施，注重心理輔導方法的引入及耐心、細致、有效地做好工作。努力培養(yǎng)學習困難學生的學習習慣，提高學習困難學生的學習能力。
（3）通過兩周一次的計算訓練，切實提高學生的計算能力，特別是學困生的成績在原有基礎上有所提高，提升學習信心。
4、做好四年級學業(yè)水平測試的準備工作
十一月份，四年級學生將參加上海市學業(yè)水平測試，相關備課組重視對以往監(jiān)測中學生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，認真加以分析和改進，并做好學生測試前的各項培訓，如答題卡的使用等。
（三）教研組建設
1、每位教師至少在組內公開一堂教學，通過共同備課、說課、觀課、評課，加強交流互動，創(chuàng)設和諧融洽、互相信任、敢于交換意見的良好教研氛圍。
2、根據(jù)學校對優(yōu)秀教研組的要求，搭建實踐，加強課堂教學的實踐研究，通過教研組研討、教研活動公開展示、課例研究等形式，認真進行課堂教學的研究，提升教師的教學能力、教研組的教研合力。
3、加強見習教師的培養(yǎng)工作，形成強大的數(shù)學教師隊伍。本學期師徒結對由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙，做好見習教師的自培工作，做到有目的，有成效，幫助他們盡快吃透教材；帶教教師應多聽見習教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處；組內創(chuàng)造更多的機會讓見習教師展現(xiàn)，力爭使他們在最短的時間內適應教育教學環(huán)境，使自己的教學水平逐漸提高。
4、推薦優(yōu)秀教師拍攝“微課”、“精品課”、“一師一優(yōu)課”等主題資源包，積極參加區(qū)、市網(wǎng)上教研活動，進行觀課、網(wǎng)上話題的研討。
小學數(shù)學教研工作計劃5篇3
一、指導思想：
本學期小學數(shù)學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及區(qū)教育局教研室教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。
二、具體工作：
（一）加強學習、提高認識。
1、要繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，如開展“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動，通過多樣有效的活動，提高理論學習的針對性與實效性。
2、要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業(yè)負擔現(xiàn)象，(http://。)學生的課業(yè)內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期，數(shù)學組全體老師將圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據(jù)本班學生學習特點自主設計有針對性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發(fā)表論文。
（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教學實效。
1、繼續(xù)加強教研組、備課組的建設
強化每兩周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)校歷的時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《教學常規(guī)》，加強教師教學常規(guī)的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況；對照《荊門市小學教學常規(guī)管理實施細則》來規(guī)范教學行為，樹立建美小學教師的良好形象。
2、推行隨堂聽課制度
每人每學期要上好一堂高質量的實驗課，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3、加強常規(guī)管理制度
每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續(xù)以扎實的基礎知識，激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，開展各年級的學生競賽等活動，激發(fā)學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。
4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。
（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
1、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
根據(jù)各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)展興趣。激發(fā)興趣體現(xiàn)五趣：童趣、情趣、風趣、野趣、志趣；分年段在課堂教學中體現(xiàn)三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。
2、扎實開展培優(yōu)補差工作。
針對學校實際情況，認真開展提優(yōu)補差工作。要求提優(yōu)工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。
3、繼續(xù)加強教學質量過程監(jiān)控，開展教學質量的重點調研，依據(jù)課程標準有重點地改革教學質量監(jiān)測的內容和形式，并做好測試分析和調控。
三、發(fā)揮教研群體作用，提高教研實效。
1、積極開展學校教研組活動，單周星期三下午開展數(shù)學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
總之，本學期，我校小學數(shù)學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發(fā)揚我們建美小學團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們建美小學的小學數(shù)學工作更上一層樓。
小學數(shù)學教研工作計劃5篇4
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。
二、工作目標：
1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。
2、落實教學常規(guī)，規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改等行為，細化過程監(jiān)督。
3、嚴把教學質量關，做好培優(yōu)補差工作，組織好期末項目評估，穩(wěn)步提高教學質量。
4、注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發(fā)展。
5、開展豐富多彩的數(shù)學周活動，促進學生全面成長。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強學習課改的理論與課程。
組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。
2、加強業(yè)務學習，重視教研活動，繼續(xù)課改的課堂教學實踐活動。
以“基于數(shù)據(jù)，改進教學”學校校本研訓方案為目標，加強數(shù)學教研組建設，培養(yǎng)一支高素質的教研組教師隊伍。進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。通過教研及時了解課改的實施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。
3、積極開展數(shù)學活動周活動，具體安排：
根據(jù)縣教師進修學院評價部要求的“數(shù)據(jù)分析”結合我校實際，本學期繼續(xù)開展數(shù)學計算能力過關檢測。
小學數(shù)學教研工作計劃5篇5
一、指導思想：
本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質量再上新臺階。
5、加強優(yōu)質課評比，挖掘骨干教員。
三、教研措施
（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師透過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，透過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、群眾備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際狀況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與研討，根據(jù)自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。
3、用心開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師帶給學習、培訓的機會和展示的，透過優(yōu)質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
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數(shù)學教育學是研究什么如下：
數(shù)學教育學是一門研究數(shù)學教學的實踐和方法的學科，旨在提高數(shù)學教學的質量和效果。數(shù)學教育學的研究對象主要包括以下三個方面：
數(shù)學學習論：研究數(shù)學學習的過程、規(guī)律以及影響因素，為課程論和教學論提供心理學根據(jù)。
數(shù)學課程論：研究數(shù)學課程的設計、開發(fā)和評價，包括課程內容、教材、教學目標等方面。
數(shù)學教學論：研究數(shù)學教學的實踐和方法，包括教學策略、教學手段、評價方法等方面。
數(shù)學教育學是一個新興的跨學科領域，它涉及數(shù)學、教育學、心理學、認知科學等多個學科派陸。數(shù)學教育學的研究內容和方法也在不斷發(fā)展和更新，其中實驗研究和理論研究相互結合，得到了廣泛的應用和推廣。
此外，數(shù)學教育學還是現(xiàn)代社會激烈爭論的主題之一。隨著信息技術的發(fā)展和應用碰掘，數(shù)學教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，數(shù)學教育學的研究和實踐具有重要的現(xiàn)實意義和發(fā)展前景。
總之，數(shù)學教育學是研究數(shù)學教學的實踐和方法的學科，旨在提高數(shù)學教學的質量和效果。數(shù)學教育學的研究對象包括數(shù)學學習論、數(shù)學課程論和數(shù)學教學論。數(shù)學教育學是一個新興的跨學科領域，具塵吵頃有重要的現(xiàn)實意義和發(fā)展前景。
數(shù)學科目教研總結2022五篇
問題是數(shù)學的心臟，方法是數(shù)學的行為，思想是數(shù)學的靈魂。下面是我為大家整理的數(shù)學科目教研總結2022，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!
數(shù)學科目教研總結1
時光荏苒，歲月如梭，__年已經成為過去了。本學年數(shù)學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數(shù)學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課標，內化教學觀
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學科目教研總結2
本學期我校數(shù)學教研組工作是在教導處的直接領導下，結合學校實際，依據(jù)開學初制定的教研計劃，堅持以數(shù)學課堂為主陣地，認真貫徹落實課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學教學新模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，開展了一系列形式多樣的教學活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學期開展的工作總結如下：
一、以課改為核心，加強業(yè)務理論知識學習。
教師是新課程的執(zhí)行者，也是新課程的開發(fā)者和研究者。因此，要加強教師業(yè)務理論知識的學習，不斷更新教育教學理念，促進教師能力結構的提升。本學期采胡消取專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式，開展教師業(yè)務理論知識的學習和校本培訓工作，每位教師認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
二、加強教學常規(guī)管理，扎實開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的學風，努力體現(xiàn)以人為本的思想。每位教師能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能認真探究教材的深度和廣度，注重教法與學法的指導，及時研究教學重點、難點，精心設計課堂教學過程，并依據(jù)自己的教學感受寫出教學反思。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差及單元過關檢測等工作，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。本學期開展了備課筆記、聽課筆記及作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
數(shù)學組充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，采取了“走出去，請進來”褲戚知的方式，開拓教師的視野。本學期，組織教師參加區(qū)數(shù)學學科“未來名師培養(yǎng)工程”和“疑難案例”教學觀摩研討活動，派出老師赴南京參加第13屆“現(xiàn)代與經典”全國小學數(shù)學教學觀摩研討會，校內組織二次培訓，并開設校內示范課教學活動，做到優(yōu)質仔此資源共享。通過上課、聽課，評課，使數(shù)學組教師受益匪淺，啟迪深刻，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設，使我們的課堂教學更加求真務實等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師的更深層次思索。
四、以學生為中心，積極開展學科性活動。
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。本學期數(shù)學教研組在一、二年級開展了口算筆算競賽，三—六年級舉行了第二十屆“新星杯”數(shù)學綜合能力競賽活動，收到了很好的效果。
數(shù)學科目教研總結3
一學期來在學校教研室的領導下，數(shù)學教研組全體教師有責任心、事業(yè)心、使命感。全體教師的教學理念新，教改意識強，骨干教師業(yè)務素質較高，教學水平有相當水準。全組教師團結協(xié)作、能發(fā)揮整體效益。
一、教研組工作有計劃有總結
教研組管理科學有序，學校明確教研組組長李興福是學科教學教研的第一責任人，備課組長胡銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----初一年段數(shù)學學科的第一責任人。本學期開始由教研組長李興福制定本學期教研組工作計劃、業(yè)務學習計劃、課題研究計劃、研究性學習計劃、并匯總第二課堂計劃、新老教師公開課計劃、講座計劃。備課組長制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時、定點、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個人工作計劃、教學進度。本學期結束由教研組組長寫工作總結。備課組長寫集體備課總結。
二、教研組教師繼續(xù)教育課時完成
本學期教研組利用教研活動時間組織教師業(yè)務學習10次，每位教師訂閱報刊雜志一份，每學期每個教師有10篇質量高的學習進修筆記。教研室每學期定期檢查進修筆記二次。組內教師教學理念新，教改意識強，整體素質和學歷達標。
三、教師教學常規(guī)管理
全組教師認真按照學科教學常規(guī)組織實施教學活動，教師認真?zhèn)湔n，教案書寫規(guī)范工整，作業(yè)認真及時全批全改，每學期期中、期末由教研組組長組織相關教師檢查教案、作業(yè)、進修筆記、聽課筆記、備課組記錄，并有詳細的檢查記錄。
認真執(zhí)行學科教學常規(guī)。本學期教研活動18次，集體備課20次，備課組長制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時，定點，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業(yè)、聽課筆記每學期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學期期中、期末針對考試成績進行質量分析并寫好質量分析表，各項教學常規(guī)檢查有完整記錄。
本學期全體教師對三明市級課題《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》的課題進行結題。組內教師思想活躍，勇于實踐，大膽改革，積極撰寫教學論文和經驗總結，在開展教科研活動中取得較好成績。
四、關于教科研成果
數(shù)學教研組組長李興福總負責總負責三明市級課題《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。
本學期數(shù)學組全體老師一直致力于中學數(shù)學教學研究，取得了一點微薄的成績。然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限。21世紀是一個信息爆炸的時代，知識經濟初見端倪，科學技術一日千里，綜合國力的競爭歸根結底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會在今后的教學和工作中不斷創(chuàng)新，開拓進取，與時俱進，爭取做出更大的成績。
數(shù)學科目教研總結4
本學期來，我們數(shù)學科組本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作。明確樹立集體質量意識，互幫互助，共同學習，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。
(3)積極開展教研活動，做到每周一次科組活動。
(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。
(5)關心培養(yǎng)青年教師，使之不斷提高自己的教育教學水平。各教師在優(yōu)化過程、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成;克服學生學習數(shù)學的兩極分化。初二抓好基礎教學，盡量控制學生低分率，穩(wěn)固學生的優(yōu)秀率;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。適當通過補課的形式加快教學課程。以利于以后做好復習工作。積極做好中考備考工作。
努力做好數(shù)學組每位教師的.思想工作，樹立老師的事業(yè)心和責任感，讓他們能嚴謹治學，虛心向同事學習，積極學習課改理論，認真積累教學經驗，不斷提高自己的教學水平。同時開展課堂有效教學，穩(wěn)步提高自己的數(shù)學教學成績。培養(yǎng)良好習慣，通過集體備課，在工作中老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。
組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議;在本學期內，針對學生存在的問題，教師進行課后的輔導，各位老師輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好。
我們組的教研活動每學期開展二次，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。并加強教學常規(guī)的檢查工作，讓每位老師都能按學校教導處的工作要求做好自己的教學常規(guī)工作。在每次教學常規(guī)檢查中針對每位老師存在的問題，教師之間耐心地交流，及時的改正自己的缺點和錯誤。
我組全體教師在本學期里，能團結協(xié)作，樹立主人翁精神，為提高教學質量而努力工作。
數(shù)學科目教研總結5
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。回顧這學期，學校要求我們數(shù)學老師多次組織教研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好教研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。
本學期我們每次教研都是圍繞著每次的教研活動主題展開的，數(shù)學教研組長帶領我們在一起聽課，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后我都會認真地反思教學，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，找到可以試行的教學方法。
通過本學期教研我感覺首先是實用。每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更促進了我在數(shù)學方面的進步。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
其次是努力。教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
今后我將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好!
