高中數學教材分析？1.高中數學說課稿范文 一、教材分析: 1、教材的地位與作用。 本節資料是在學生學習了"事件的可能性的基礎上來學習如何預測不確定事件(隨機事件)發生的可能性的大小。"用概率預測隨機發生的可能性大小,在日常生活、自然、那么，高中數學教材分析？一起來了解一下吧。
高中數學不像初中數學那么簡單，怎樣說課才能讓學生真正了解所學的知識呢?接下來我為你推薦高中數學優秀說課稿，一起看看吧!
高中數學優秀說課稿(一)指數函數
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
函數是高中數學學習的重點和難點，函數的思想貫穿于整個高中數學之中。本節課是學生在已掌握了函數的一般性質和簡單的指數運算的基礎上，進一步研究指數函數及指數函數的圖像和性質，同時也為今后研究對數函數及其性質打下堅實的基礎。因此本節課內容十分重要，它對知識起著承上啟下的作用。
2、教學的重點和難點：
根據這節課的內容特點及學生的實際情況，我將本節課教學重點定為指數函數的圖像、性質及應用，難擾磨點定為指數函數性質的發現過程及指數函數與底的關系。
二、教學目標分析
基于對教材的理解和分析，我制定了以下教學目標：
1、理解指數函數的定義，掌握指數函數圖像、性質及其簡單應用。
2、通過教學培養學生觀察、分析、歸納等思維能力，體會數形結合思想和分類討論思想，增強學生識圖用圖的能力。
3、培養學生對知識的嚴謹科學態度和辯證唯物主義觀點。
三、教法學法分析
1、學情分析
教學對象是剛進入高中的學生，雖然具有一定的分析問題和解決問題的能力，邏輯思維能力也逐步形成，但由于年齡的原因，思維盡管活躍敏捷，卻缺乏冷靜深刻。
二、高中數學教材分析
高中數學教材按模塊編寫，分必修與選修，必修五個模塊（5本書），理科選修系列2——三本書，共8本書， 文科選修系列1——二本書，共7本書。其主要內容可以總結為：五種基本初等函數、 數列、概率，平面解析幾何、立體幾何，但是教材編寫時，也把這些比較的內容分散開來編寫，顯得內容繁雜、無序，學生學起來零亂、不容易形成知識結構和 “思維鏈”。加上高中課程進度快、知識容量大、思維深入、基本功要求高。學生剛上高一適應起來困難（ 各種能力要求忽然提高了）；而高一、高二兩年就結束整個高中課程。（學生還沒沒找到感覺就結束了）。這就要求我們提前了解教材、針對教材及個人思維特點提前練好基本功，做好吃苦的準備。
三、針對數學教材特點建議嘗試以下學習方法——三個學會
（1）學會解讀課本：
解讀課本每一章的內容、包括每一節內容所呈現的知識、所體現的重要結論、所滲透的數學方法思想。解讀整個高中教材，例如函數在整個高中的地位高中都學習哪些基本函數，他們的性質如何等等。;平面解析幾何——首先在必修2介紹直線與圓，然后在選修里介紹…另外幾種曲線。這就要求我們學習新的，不忘復習舊的，溫故而知新，將知識起來，形成知識結構和 “知識鏈”。
教案是老師進行教學的重要道具，對教學有重要的作用，可以幫助老師更好地把控教學節奏。有了教案，老師可以更好地進行教學，提高自身的教學水平，更好地實現教學目標。優秀的教案設計對老師的幫助是非常大的，這里給大家分享一些優秀的教案設計，供大家參考。
高中數學圓錐曲線教案范文
一、教學內容分析
圓錐曲線的定義反映了圓錐曲線的本質屬性,它是無數次實踐后的高度抽象.恰當地利用定義解題,許多時候能以簡馭繁.因此,在學習了橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標準銷激方程、幾何性質后,再一次強調定義,學會利用圓錐曲線定義來熟練的解題”。
二、學生學習情況分析
我所任教班級的學生參與課堂教學活動的積極性強，思維活躍，但計算能力較差，推理能力較弱，使用數學語言的表達能力也略顯不足。
三、設計思想
由于這部分知識較為抽象,如果離開感性認識,容易使學生陷入困境,降低學習熱情.在教學時,借助多媒體動畫,引導學生主動發現問題、解決問題,主動參與教學,在輕松愉快的環境中發現、獲取新知,提高教學效率.
四、教學目標
1.深刻理解并熟練掌握圓錐曲線的定義，能靈活應用定義解決問題;熟練掌握焦點坐標、頂點坐標、焦距、離心率、準線方程、漸近線、焦半徑等概念和求法;能結合平面幾何的基本知識求解圓錐曲線的方程。
關于高中數學說課稿5篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么關于高中數學說課稿怎么寫呢？下面是我給大家整理的高中數學說課稿，希望大家喜歡！
高中數學說課稿篇1
一、教材分析：
1.教材所處的地位和作用：
本節內容在全書和章節中的作用是：《1.3.1柱體、錐體、臺體的表面積》是高中數學教材數學2第一章空間幾何體3節內容。在此之前學生已學習了空間幾何體的結構、三視圖和直觀圖為基礎，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在空間幾何中，占據重要的地位。以及為其他學科和今后的學習打下基礎。
2.教育教學目標：
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：
知識與能力：
（1）了解柱體、錐體、臺體的表面積.
（2）能用公式求柱體、錐體、臺體的表面積。
（3）培養學生空間想象能力和思維能力
過程與方法：
讓學生經歷幾何體的表面積的實際求法，感知幾何體的形狀，培養學生對數學問題的轉化化歸能力。
情感、態度與價值觀：
通過學習，是學生感受到幾何體表面積的求解過程，激發學生探譽冊隱索、創新意識，增強學習積極性。
3.重點，難點以及確定依據：
本著新課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點
教學重點:柱,錐,臺的表面積公式的推導
教學難點:柱,錐,臺展開圖與空間幾何體的轉化
二、教法分析
1.教學手段：
如何突出重點，突破難點，從而實現教學目標。
1、《高中數學說課稿》。
2、教材分析：本節知識是必修五第一章《解三角形》的第一節內容，與初中學習的三角形的邊和角的基本關系有密切的聯系與判定三角形的全等也有密切聯系，在日常生活和工業生產中也時常有解三角形的問題，而且解三角形和三角函數聯系在高考當中也時常考一些解答題。因此，正弦定理和余弦定理的知識非常重要。
3、根據上述教材內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征及原有知識水平，制定如下教學目標。
4、認知目標：在創設的問題情境中，引導學生發現正扮饑弦定理的內容，推證正弦定理及簡單運用正弦定理與三角形的內角和定理解斜三角形的兩類問題。
5、能力目標：引導學生通過觀察，推導，比較，由特殊到一般歸納出正弦定理，培養學生的創新意識和觀察與邏輯思維能力，能體會用向量作為數形結合的，將幾何問題轉化為代數問題。
6、情感目標：面向全體學生，創造平等的教學氛圍，通過學生之間、師生之間的交流、合作和評價，調動學生的主動性和積極性，給學生成功的體驗，激發學生學習的興趣。
7、教學重點：正弦定理的內容，正弦定理的證明及基本應用。
8、教學難點：正弦定理的探索及證明，已知兩邊和其中一邊的對角解三角形時判斷解的個數。
以上就是高中數學教材分析的全部內容，一、教材分析 (一)地位與作用 數列是高中數學重要內容之一,它不僅有著廣泛的實際應用,而且起著承前啟后的作用。一方面數列作為一種特殊的函數與函數思想密不可分;另一方面學習數列也為進一步學習數列的極限等內容做好準備。
