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獅子媽媽生下了兩只小獅子。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學點兒本領啊？”
懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會活得很好！”
這話被獅子媽媽聽到了，她對懶獅子說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子！”
擴展資料：
《兩只小獅子》是人教版小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，內容新穎，故事性強。通過兩只獅子的不同表現，教育學生應該從小學習生活的本領，不依賴父母生活。
一胡虛卜、設計理念：
1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀、自悟、自主探索為基礎，關注學生的個體差異和不同需求。
愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。大力倡導自主、合作、探究的方式。充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
2、架設連接生活與教材的橋梁，調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受。注重現代科技手段的運用，使學生在知識的整合中開闊視野，提高學習效率。
3、朗讀是學生理解課文的重要手段。教師在教學中應重視對學生的朗讀指導。培養學生的朗讀能力，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。
4、評價要以人為本，關注學生多方面的潛能，促進個性發展，教學中充分發揮評價的功能，創設民主、和諧的學習氛圍，使學生身心愉悅地投入學習之中。
二、教學目標
1、認識14個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩只獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領。
三、課前準備
多媒體課件，獅子媽媽、懶獅子、勤獅子、小樹的頭飾。
四、教學策略與方法
1、創設情境，激發學生自主探究、合作交流。
產生興趣，發現問題是促進學生學習的最佳動力,因此，為使學生在上課伊始能較快地進入到學習中,我充分挖掘學生生活經驗你對獅子有哪些了解引發學生自主學習，自主探求的欲望。
接著，給學生創設廣闊的自主空間，讓學生根據已有的經驗，自尋解決問題的方法，把讀書的權利還給了學生。然后讓學生看課文錄像,以形象生動的動畫形象,刺激學生的感官。
激發學生濃厚的學習興趣,使學生產生我也想讀一讀的欲望。然后讓學生在個人的、小組的、全班的學習活動的穿插。
結合中，實現師生、生生的交流互動，實現每個學生對課程內容、語文能力和學習方法的自我構建。使學生在愉悅的氛圍中讀書，并且有成功的體驗。
2、寓教于樂，實現師生、生生互動。
利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，為學生展示生動、直觀的畫面，不僅僅是為了引學生入情入境，而且開闊了學生的視野,提高學習效率。
運用頭飾輔助教學，老師、褲穗學生戴著頭飾表演，為學生提供了發展的空間和進入角色進行體驗的機譽迅會，實現了師生互動。
另外，通過看一看，說一說，讀一讀，想一想，演一演等方式將學生帶入課文的情境中，進而與作者產生情感的共鳴，形成獨特的感受和體驗。
參考資料來源：-兩只小獅子
【 #一年級#導語】課文指教科書中的正文，區別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。以下是整理的《小學一年級下冊語文課文原文》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級下冊語文課文原文
大熊貓：
我國有許多珍奇動物，最可愛的要數大熊貓了。
大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短。頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈。
大熊貓小的時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡覺。有時它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。
大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍。你看，它抱著竹子，吃得多香啊！
【篇二】小學一年級下冊語文課文原文
燕子媽媽笑了
菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。
屋檐下，燕子媽媽問小燕子：“你能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣？”
小燕子飛去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的。”
燕子媽媽說：“不錯。可是，你能不能再去看看，還有什么不一樣？”
小燕子又飛去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”
燕子媽媽點點頭，說：“很好。可是，你能不能再去認真地看看，它們還有什么不一樣？”
小燕子又一次飛去了，回來說：“媽媽，媽媽，我發現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺呢！”
燕子媽媽高興地笑了。
【篇三】小學一年級下冊語文課文原文
老樹的故事：
老樹，老樹，
你怎么這么大！
你有一百歲了嗎？
有多少鳥兒，
在你身上安過家？
和你談過話？
這些身穿禮服的音樂家，
是從哪兒來的？
唱的都是什么歌？
老樹，老樹，
告訴我吧，告訴我——
【篇四】小學一年級下冊語文課文原文
丁丁寫字
丁丁寫字，寫來寫去寫不好。“對了，是我的紙不好！”他拿來冬冬的紙。
他用冬冬的紙寫字，寫來寫去寫不好。“對了，是我的筆不好！”他借來冬冬的筆。
他用冬冬的紙、冬冬的筆寫字，寫來寫去寫不好。“對了，是我的座位不好！”他跟冬冬換了座位。
他用冬冬的紙、冬冬的筆，在冬冬的座位上寫字，寫來寫去還是寫不好。“我還有什么東西不好呢？”
冬冬拿起丁丁丟掉的紙和筆，坐早姿在丁丁的座位上，身子坐正，一筆一畫認認真真地寫，字寫得很好。
丁丁明白了：“不是我的紙、我的筆、我的座位不好，是我自己做得不好。”
【篇五】小學一年級下冊語文課文原文
春天的手：
春天的手，
溫暖輕柔。
春天的手撫摸著大地，
大地一片新綠。
春天的手掠過小河，
小河唱起了快樂的歌。
春天的手拂過樹梢，
枝頭傳來小鳥的歡叫。
春天的手拍著我們的肩膀，
小朋友個個活潑又健壯。
春天的手，
溫暖輕柔。
拉住春天的手，
春天就在你心頭。
【篇六】小學一年級下冊語文課文原文
特別的作業：
上星期，于老師布置了一項作業：到大自然里友啟去找春天，并把找到的春天帶到教室里。
今天，每個人該展示自己的作業了。
好睜如嗬，小朋友的課桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在鉛筆盒里的楊花，有插在瓶子里的柳枝，有裝在塑料袋里的青草……
小麗的桌子上只有一幅畫，畫的是一朵盛開的玉蘭花。同桌的玲玲問：“小麗，你找到的春天呢？”小麗指指桌子上的畫，說：“這就是！”
周圍的同學都奇怪地想：畫能代表春天嗎？
小麗說：“昨天，我在公園里，看到玉蘭花開了，剛想摘一朵，就看到了‘愛護花木’的牌子。我回家畫了這朵玉蘭花。”
老師聽了，贊許地點了點頭，說：“小麗做得對！”
小龍的桌子上放著一只盒子，透過一層玻璃紙，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動著翅膀。老師指著盒子問小龍：“這是你找到的春天嗎？”
小龍回答說：“是的。我想，等展示完了，我就放掉它，讓它去采花蜜。”
“你們的作業都完成得很好，大家都找到了春天。”老師滿意地笑了。
【篇七】小學一年級下冊語文課文原文
插秧：
水田是鏡子，
映照著藍天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
農民在插秧，
插在綠樹上，
插在青山上，
插在白云上，
【篇八】小學一年級下冊語文課文原文
小畫眉：
小畫眉跟媽媽住在茂密的森林里。
一天，媽媽看見小畫眉在哭，便關切地問：“你為什么哭哇？”
小畫眉悲傷地說：“我剛才在森林里飛了一圈，看見了猴子、大象和老鷹。我覺得自己的動作比不上猴子靈活，力氣不及大象大，翅膀又不像老鷹那樣強壯。我覺得自己很沒用！”
“孩子，別哭。動物們都有自己的長處，我們畫眉鳥也不例外呀！”媽媽和藹地說。
“長處？我們有什么長處？”小畫眉不解地問。
媽媽說：“你忘記我們會唱動聽的歌嗎？我們的歌聲可以令人忘記憂愁，不是挺有用嗎？”
小畫眉明白了，她擦干眼淚，飛到枝頭上，快樂地唱起歌來。許多動物都被她的歌聲所吸引，紛紛來到樹下，欣賞小畫眉悅耳的歌聲。
【篇九】小學一年級下冊語文課文原文
小白兔和小灰兔：
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。
收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”
老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
【篇十】小學一年級下冊語文課文原文
火車的故事：
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。
這么長的火車車廂，一節連著一節，靠什么帶動呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。
小明查了好幾本書。原來，一節一節的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內燃機裝到火車上，制成了內燃機車。再后來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環保型”火車了。
爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。現在從北京到上海，可以夕發朝至。
聽爸爸講，世界上海拔的鐵路──青藏鐵路已經在2006年修建完工。現在，火車可以開到“世界屋脊”上了，這真是一個了不起的創舉！
這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。
一年級上
入學教育
漢語拼音（a o e)
漢語拼音（i u ü）
漢語拼音（b p m f)
漢語拼音（d t n l)
復習一
漢語拼音（g k h)
漢語拼音（j q x)
漢語拼音（z c s)
漢語拼音（zh ch sh r)
復習二
漢語拼音(ai ei ui)
漢語拼音（ao ou iu)
漢語拼音（ie üe er)
復習三
漢語拼音（an en in un ün）
漢語拼音（ang eng ing ong)
復習四
識字（一）1 一去二三里
識字（一）2 口耳目
識字（一）3 在家里
識字（一）4 操場上
語文園地一
課文1 畫
課文2 四季
課文3 小小竹排畫中游
課文4 哪座房子最漂亮
課文5 爺爺和小樹
語文園地二
我們的畫（口語交際）
課文臘磨6 靜夜思
課文7 小小的船
課文8 陽光
課文9 影子
課文10 比尾巴
語文園地三
識字（二）1 比一比
識字（二）1 比一比
識字（二）2 自選商場
識字（二）3 菜園里
一年級下
識字1
1 柳樹醒了
2 春雨的色彩
3 鄧小平爺爺植樹
4 古詩兩首
語文園地一
識字2
5 看電視
6 胖乎乎的小告和手
7 棉鞋里的陽光
8 月亮的心愿
語文園地二
識字3
9 兩只鳥蛋
10 松鼠和松果
11 美麗的小路
12 失物招領
語文園地三襪局盯
識字4
13 古詩兩首
14 荷葉圓圓
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴
語文園地四
識字5
18 四個太陽
19 烏鴉喝水
20 司馬光
21 稱象
語文園地五
96
22 吃水不忘挖井人
23 王二小
24 畫家鄉
25 快樂的節日
識字7
26 小白兔和小灰兔
27 兩只小獅子
28 小伙伴
2016年人教版小學語文一年級上冊課文《秋顫悔天》全文：
天氣涼了，樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。
天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。
啊！秋天來了。
朗讀指導：
正確朗讀課文是本課教學的重點。關注輕聲的讀法。以第一自然段為例，建議教師通過范讀，學生跟讀，感受“涼了、黃了、衫耐葉子、來了”這幾個詞語中兩個字前后輕重的變化。也可以邊讀邊配以輕重變化的擊掌聲或呈現詞語時前后兩個字字體大小、顏色深淺不同，提示輕聲詞語的讀法。
關注詞語連讀，不唱讀。在讀好輕聲詞語的基礎上，將詞語放入短語中，如“天氣涼了”“樹葉黃了”“秋天來了”。通過教師范讀、學生試讀等方式適或洞春當體會這一類短語的節奏感。困難較大的還可以采用在短語下畫線的方式提示注意連讀。
借助拼音讀準“一”的變調。如“一片片、一群大雁、一會兒、排成‘一’字”，可以采用對比讀的方式，分別讀不變調和變調的一串詞語，在反復朗讀中感受變調帶來的音韻美。
秋天來了，
天氣涼了。
一片片黃葉檔陪從樹上落下來。
一群大雁往南飛薯神，
一會兒排成個行手蠢人字，
一會兒排成個一字。
啊！秋天來了。
