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【2017屆高三第三次調研測試語文試卷】
一、現代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
清季與民國的思想界大家輩出，派別林立，人們圍繞救國救民方案、民族復興路徑、人生價值取向進行了不盡相同的思考與設計，并分為不同思想流派與社會思潮，相互間進行著激烈的論爭、交鋒。就基本格局而言，主要存在著自由主義、激進主義與保守主義的思潮，三者之間呈現出既分立又并生、既交鋒又交集、既對立又對話的離合關系。
《中國現代三大思潮及其相互關系》所考察的三大思潮是三個鼎立的、互相抗衡的價值，由于政治取向、文化取向不同，三者之間展開過激烈的交鋒、論爭。書中考察重點放在詮釋三大思潮的并生、共同觀念上，著重于思潮之“合”，考察三大思潮的多元并存對整合與凝聚社會共識的啟示。書中指出三大思潮有著相近相似的思想傾向，相似的、關注與相近的關懷。它們最大的共同點在于對實現國家富強目標的關懷、對實現民族復興愿景的向往，都有著民族情懷與愛國情結。民族主義是三大思潮的并生，是三大思潮的同源潛流，是三大思潮的共同觀念，但三大思潮對民族主義訴求的表達方式卻有所不同;民族脊虛凱復興成為現代三大思潮的共同夢想，成為各思想流派的最大公約數與最基本共識，三大思潮均懷著實現民族復興之夢，只是對民族復興的實施方案、民族復興的實現路徑有著不盡一致的設計。三大思潮均為“現代”思潮，均主張實現現代化轉型，主張接納現代性，只是三者對現代化道路的追尋、對現代性訴求的表達呈現出不同的特點;都受到傳統思維方式的影響，都有著對傳統文化的眷戀，即使主張激進反傳統的激進主義與自由主義，其對本土文化的珍愛之情仍依稀可尋;都有著未來走向社會主義的美好愿景，都不同程度地呈現出社會主義的色彩、社會主義的取向，都以不同形式將社會主義納入其思想框架;均起源、發端于戊戌思潮。同時，近代思想史的進程紛繁復雜、快速多變，思想家、思潮與整個近代思想界的趨勢也在激進主義、自由主義與保守主義之間不斷發生分合嬗變，不斷進行調適轉換。如本來站在時代前列的“激進”者，在出現新生代更為“激進”的思想元素之后便會顯得保守、落伍。
在對思潮之“離”的考察上，該書盡可能避開學術界已關注較多的對思想文化的論爭，而重點放在話語體系、觀念形態、文化心態的比較分析上，通過不同思潮思想家的比較，三大思潮代表性人物文化心態的比較，來把握三大思潮的思想個櫻喚性與類型區別。
(摘編自鄭大華《在思想紛爭中尋覓共識——評<中國現代三大思譽昌潮及其相互關系>》)
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)
A.近代中國思想界不同派別紛爭不斷，呈現出自由主義、激進主義與保守主義三種思潮鼎立并存的基本格局。
B.三大思潮分屬三個不同的價值，體現了當時不同的思想流派對人生價值取向的不盡相同的思考與設計。
C.雖然政治、文化取向不同，但三大思潮在思想傾向和關注內容上卻有相近相似之處，有著共同的關懷目標。
D.三大思潮都有民族情懷與愛國情結，擁有民族復興的共同夢想，因而對如何實現民族復興共識大于分歧。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.三大思潮均發端于近代的戊戌思潮，它們在現代化的主張上有相同的地方，從這一點看，都屬于“現代”思潮。
B.三大思潮對傳統的態度是有所區別的，激進主義反傳統，保守主義珍愛傳統，而自由主義對傳統抱有眷戀態度。
C.社會主義是三大思潮的愿景之一，三大思潮都不同程度地、以不同形式將社會主義體現在其各自的思想體系中。
D.近代思想史的進程復雜快速，主要體現在近代思想界的發展復雜多變，近代思想界在三大思潮間不斷調適轉換。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.三大思潮既“離”又“合”，但《中國現代三大思潮及其相互關系》一書考察著重于“合”，作者對此不大認同。
B.對三大思潮之“離”的考察，《中國現代三大思潮及其相互關系》一書另辟蹊徑，關注點與已有的研究有所不同。
C.《中國現代三大思潮及其相互關系》一書對三大思潮的辨析，可以為正確處理當今各種社會思潮的關系提供借鑒。
D.作為一篇書評，本文先從自己對清末與民國思想界的認識談起，然后介紹書的學術觀點和寫作重點，學術性較強。
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
譚云山和東方最早的“孔子學院”
1937年在印度泰戈爾國際大學建成的中國學院，堪稱是東方最早的“孔子學院”，它培養了大批中印友好往來的使者和學者，極大促進了中印友好事業的發展，而這一切功績都和一個人分不開，他就是譚云山。譚云山和高僧玄奘一樣，為中印文化交流做出了卓越的貢獻，不同之處在于玄奘是“西天取經”，譚云山是“東土送經”。
譚云山是湖南茶陵縣人。1924年，他到南洋教書、辦報。1927年7月，他在新加坡見到慕名已久的印度“詩圣”泰戈爾，泰戈爾很喜歡這位熱情有理想的年輕中國人，就真摯地邀請他去印度國際大學工作。
1928年9月，譚云山來到國際大學，他先在國際大學學習梵文并研究佛學和印度文化，還開設了中文課程。同時，他不斷給國內報刊寫文章，介紹印度政局和印度文化。1932年和1935年，譚云山先后完成《印度周游記》和《印度叢談》，為中國學者進一步了解印度提供了豐富的第一手資料。
1931年，譚云山離開印度。離開前，他和印度朋友商量了一個計劃，想多招收幾個中國學者到印度，在國際大學辦個中國學院，目的在于講授中文和傳播中國文化。在國際大學開展中印文化交流是泰戈爾1924年到中國訪問時提出的，當時沒有辦成，現在這個重任落到了譚云山的肩上。譚云山回國后到上海任教，除了不斷在報刊上發表文章介紹印度的情況，還不停地為中印文化交流奔波。1933年，在譚云山的多方努力和倡議下，在國民政府和各界名流的支持下，“中印學會”成立。泰戈爾聽到這一消息，喜出望外，寫信稱贊“唯此偉大學會，所以保持兩國文化之永遠交流”，并提議“宜速即于此間建一中國學院”。
1934年春，譚云山再次赴印，與泰戈爾商談建立中國學院事宜。10月，譚云山回國，之后用一年多時間，募集到了足夠建筑中國學院的款項，購買了10萬卷中文圖書，募捐到圖書約5萬卷。1936年，譚云山回到印度，國際大學立即選擇了一塊最好的位置開工興建中國學院。1937年4月14日，正值孟加拉新年，中國學院建成并正式揭幕。泰戈爾親自主持揭幕式，還發表了激動人心的長篇講話。甘地和尼赫魯都寫信對中國學院的成立表示熱烈祝賀，蔣介石也特地發電報給泰戈爾表示祝賀。
印度國際大學中國學院的建立在中印文化交流史上具有劃時代的意義，這座中國學院可以說是印度國土上的一塊中國文化試驗田，也可以視為中國在印度的“孔子學院”。學院大樓柜子里的圖書都是中文的，人們之間的.交流也以漢語為主，直到現在一切都沒有改變。
(摘編自孟昭毅《譚云山和東方最最早的“孔子學院”》)
【相關鏈接】
譚云山是個“土包子”出身而最終被人譽為“現代玄奘”的人物，……但譚云山卻又不是“現代玄奘”，因為他沒有像玄奘那樣騎著白馬歸國，而是在印度“歸西”。
(譚中《譚云山立志超越的一生》)
4.下列對印度國家大學中國學院有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.可視為在東方最早創辦的“孔子學院”，其建立在中印文化交流史上意義重大。
B.由泰戈爾于1924年提出初步建設計劃，后由譚云山主持完成募捐和建設工作。
C.建成揭幕儀式舉辦時間特殊，規格較高，中印政要特地來信或來電表示祝賀。
D.致力于中國文化傳播，至今仍保留著閱讀中文圖書、交流以漢語為主的傳統。
5.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.譚云山富有理想，勇于擔當，他為中印文化交流所作的貢獻澤被后人，深受贊譽。
B.出于對泰戈爾的仰慕，譚云山接受他的邀請，從國內辭職來到國際大學教授中文。
C.譚云山的《印度周游記》和《印度叢談》，讓中國學者第一次看到現代真實的印度。
D.譚云山倡議成立的“中印學會”促進了中印文化交流，得到了泰戈爾的高度評價。
E.譚云山一生輾轉于國內、南洋和印度，最后卻客死他鄉，結局悲慘，令人痛心不已。
6.為什么說譚云山是“現代玄奘”，又不是“現代玄奘”?請結合材料簡要分析。(4分)
(三)文學類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
捶背
聶鵬
新兵訓練營地前不著村，后不著店。中隊長文魁就在這個被官兵們譽為“兔子都不拉屎”的地方帶兵。每天臨睡前，他都會到各班轉轉看看。
這天晚上，文魁正好轉到了二班。他看到一個娃娃臉兵，光著的胸脯上胸肌竟然很發達，他問：“有些什么特長?”那兵答：“在體校里搞過訓練，相互按過胳膊腿，捶過背，算不算特長?”文魁連說：“算算算。”文魁來自武術之鄉，參軍后一直是總隊訓練標兵，因訓練過猛，有了腰傷的頑疾。對捶背推拿有特殊的需求。當晚睡前一試身手，“這兵捶背有一手。”文魁苦覓良久的“捶背”人選就這么算是定了。
從此，娃娃兵輝就成了文魁的專職“捶背”。除了正常的訓練，輝還得給隊長“捶背”，所以就搞得很累很疲憊。一些兵就私下給輝出點子。輝得計，下回再給文魁捶時，捏呀捶的，下手就比較重。不料輝忙得一頭大汗，文魁盯著正在熱播的《激情燃燒的歲月》中的石光榮，眼睛都沒眨一下。輝說：“我看他一點兒都不怕痛，還有沒有新招?”哥兒幾個面面相覷，均顧左右而言他。
文魁受捶時，要求還挺多，一會兒要求這樣使勁，一會兒要求那般用力。搞得輝一場背捶下來，相當于又是一次強化訓練。有時累癱在床上，輝恨得牙癢。一次不經意間，輝在做單杠模擬考核時，竟然一次性做了40多個不覺得累，遠遠超出其他新兵。
新兵訓練快結束時，一日晚間，幾名也同樣來自武術之鄉、又是特警中隊的班長，非要跟傳說中很厲害的文魁過過招。班長們欺他腰傷，說一對一，文魁說，“你們幾個一齊上”。說時遲，那時快，還沒輪上那幾個兵攏身，一個一個就像背包枕頭一樣地被文魁扔在幾米開外，躺在地上叫苦不迭。輝恰好看到這一幕，除了對隊長由衷的佩服，還有很大的疑惑：他，這么威猛，哪里像是個有腰傷的病人?
新訓結束分兵時，輝儼然名列文魁麾下。輝叫苦不迭，卻發現文魁一臉壞笑。文魁捶背的要求更加頻繁了，甚至中午，甚至周末，興之所致，文魁都要把輝叫過來，捶捶按按，拍拍打打。
半年下來，輝的軍事技能在中隊無人能比，一年下來，輝在支隊軍事訓練方面有了名氣。
第二年春，支隊組建參加總隊比武的集訓隊，文魁毫不猶豫地推薦了輝。指導員還有些顧慮，“他走了，你捶背的事怎么辦?”文魁斬釘截鐵，“扯淡，你以為他就只能捶個背?”輝就被抽調走了，在一個偏僻山凹下的中隊接受魔鬼訓練，苦不堪言。
10月份參加總隊比武，輝得第三名，榮立三等功。回到中隊時，全中隊官兵列隊歡迎，文魁握著他的手，說了一句不著頭腦的話：“看來捶背的功力還不夠。”是夜，輝照例給文魁捶背。
越明年，支隊組建比武隊時，輝找到文魁，想通融一下，不要讓自己去了。末了還說，“我就留在你身邊，還可以天天給你捶背，是不是?”沒料想文魁火了，“扯淡，你以為就只是個捶背?”輝再次進了山凹里的魔鬼訓練營。
10月份再回來。輝就不是原來的輝了，在總隊比武中得了全能第一，被樹為訓練標兵，榮立二等功。到了中隊，他受到全中隊官兵的最高禮遇。奇怪的是，是夜睡前，輝來敲門提醒捶背時，文魁說不捶了，已經睡了。
春節過后，輝參加武警部隊直接提干的培訓班。培訓半年后，輝已肩扛黃燦燦的少尉肩章。回到中隊，卻再也見不到文魁了。原來，文魁帶領戰士參加公安組織的緝捕黑惡勢力行動，他只身擒獲3名歹徒，不料卻被一名歹徒趁夜黑開槍射中，當場犧牲。知道輝是隊長的得意門生，怕影響學業，中隊官兵硬是沒告訴他。
在縣城烈士陵園文魁的墓冢前，輝長跪不起，淚如雨下。他慢慢地繼而快速地擊打著墓碑和墳冢，“隊長，輝兒來了，來給您捶背了!”
空曠的墓地里，捶背聲穿云裂帛，撕心裂肺……
(有刪改)
7.下列對相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是(3分)
A.把新兵訓練營地稱為“兔子都不拉屎”的地方，既寫出營地的荒涼偏僻，也表現出了剛入伍新兵的不滿。
B.輝下重手捶背，“忙得一頭大汗”，文魁卻“眼睛都沒眨一下”，借此情節暗示文魁腰傷嚴最，不知疼痛。
C.結尾用“穿云裂帛，撕心裂肺”來形容輝的“捶背聲”，寫出“擊打”的用力有勁，表現出輝內心的無比悲痛。
D.敘寫一對師徒的相識相知，描繪官兵刻苦訓練的場景，著力歌頌了當代軍人英勇無畏的犧牲精神。
8.以“捶背”為樞紐連接人物、安排情節，這樣處理有什么作用?請簡要分析。(5分)
9.輝和文魁都是作者著力塑造的形象，你認為誰是這篇的主人公?請結合全文談談你的觀點。(6分)
二、古詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
楊霆字震仲。少有志節。以世澤奏補將仕郎，銓試第一，授修職郎、桂嶺主簿，有能聲。又五中漕舉，改鄂州教授，遷復州司理參軍，轉常、澧觀察推官，擢知監利縣。縣有疑獄，歷年不決，霆未上，微服廉得其實，立決之，人稱神明。辟荊湖制置司干官。呂文德為帥，素慢侮士，常試以難事，霆倉卒立辦，皆合其意。一日謂曰：“朝廷有密旨，出師策應淮東，誰可往者?”即對曰某將可。又曰：“兵器糧草若何?”即對曰某營兵馬、某庫器甲、某處矢石、某處芻糧，口占授吏，頃刻案成。文德大驚曰：“吾平生輕文人，以其不事事也。公材干如此，何官不可為，吾何敢不敬。”密薦諸朝，除通判江陵府。江陵大府，雄據上流，表里襄、漢，西控巴蜀，南扼湖、廣，兵民雜處，庶務叢集，霆隨事裁決，處之泰然。暇日詣郡庠，與諸生講學，又取隸官閑田，增益廩稍。選民之強壯當農隙訓練之時付以器械雜兵行肄習親閱試行賞以激勸之未幾有能擐甲騎射者遂皆獲其用而兵不復擾民丁內艱，德祐初，起復奉議郎、湖南安撫司參議，與安撫使李芾協力戰守。霆有心計，善出奇應變，帥府機務，芾一以委之。城初被圍，日夜守御，數日西北隅破，霆麾兵巷戰，抵暮增筑月城，比旦城復完，策厲將士，以死守之。城既破，霆赴水死，妻妾奔救無及，遂皆死。
(節選自《宋史?楊霆傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.選民之強壯/當農隙訓練之時/付以器械/雜兵行肄習/親閱試行賞以激勸之/未幾/有能擐甲騎射者/遂皆獲其用/而兵不復擾民/
B.選民之強壯/當農隙訓練之/時付以器械/雜兵行肄習/親閱試行/賞以激勸之/未幾/有能擐甲騎射者/遂皆獲其用/而兵不復擾民/
C.選民之強壯/當農隙訓練之/時付以器械/雜兵行肄習/親閱試行賞以激勸之/未幾/有能擐甲騎射者/遂皆獲其用/而兵不復擾民/
D.選民之強壯/當農隙訓練之時/付以器械/雜兵行肄習/親閱試行/賞以激勸之/未幾/有能擐甲騎射者/遂皆獲其用/而兵不復擾民/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.教授為學官名，宋代設教授一職，用來教導諸生，并掌管考查、考核之事。
B.庫指藏兵甲戰車的屋舍，王勃《滕王閣序》中“武庫”的“庫”即指此意。
C.巴、蜀本來都是古國，后來被秦所滅，分別被設為巴郡和蜀郡，合稱巴蜀。
D.庠是古代鄉學名，與“序”均指地方所設的學校，學生都為普通百姓子弟。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.楊霆才能出眾，頗有美譽。他初入仕途，就以能干聞名;升任監利知縣后，他通過微服查訪決斷疑案，被當地民眾稱為“神明”。
B.楊霆辦事干練，折服上司。任荊湖制置司干官時，元帥呂文德幾次刁難，他都能應對自如，讓呂文德從此以后不敢再輕視文人。
C.楊霆重視文教，關心學生。任職江陵府時，他在公務閑暇的時候給諸生講學，并撥出官府閑置的田地，讓諸生得到更多的口糧。
D.楊霆指揮戰斗，應變有方。敵軍攻破城池西北角后，他先指揮巷戰，后增修月城、鼓舞士氣，有條不紊地做出不同方面的應對。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)呂文德為帥，素慢侮士，常試以難事，霆倉卒立辦，皆合其意。(5分)
(2)城既破，霆赴水死，妻妾奔救無及，遂皆死。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
早發宜陵即事
羅鄴①
霜白山村月落時，一聲雞后又登岐。
居人猶自掩關在，行客已愁驅馬遲。
身事不堪空感激，鬢毛看著欲凋衰。
青萍委匣休哮吼，未有恩仇擬報誰。
(選自《全唐詩》)
【注】①羅鄴：晚唐詩人，有建功立業之志。屢試不第，先后輾轉于郭銓、崔安潛等幕府，晚年遠赴塞北邊
防營帳任職。②青萍：古代名劍。《拾遺記》：“帝顓項有曳影之劍，……未用之時，常于匣里如龍虎之吟。”
14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)
A.“霜白”“月落”點明詩人出行的背景，渲染出了環境氛圍的凄清寂靜。
B.“一聲雞”以聲襯靜，寫出行之早與山村之靜，呼應詩題中的“早發”。
C.頷聯以“居人”掩門團聚與“行客”驅馬獨行作比，突出詩人的傷感。
D.頸聯“凋衰”寫所騎之馬毛發脫落的形象，并借馬暗寫詩人身世坎坷。
E.詩人運用“青萍委匣”一典，以古劍自比，委婉地表達出復雜的心情。
15.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《觀滄海》中，曹操以“ ”和“洪波涌起”兩句，直接描寫海水的動態，顯示出大海的遼闊與雄壯。
(2)《琵琶行》中白居易以“ ? ”自問自答，寫出重聞琵琶曲后，自己超出其他聽眾的悲傷情懷。
(3)《赤壁賦》中，蘇軾面對月下美景，心情舒暢，于是與友人“ ， ”并因此有了如同乘風飛行、羽化升仙的感受。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字應用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
①管理者應該用年輕人熟悉的語氣、方式去和他們進行平等的對話，不要頤指氣使，更不要無端指責。
②史老師的口才很好，歷史課上，他栩栩如生的講述，讓我們深切地感受到了盛唐國力的無比強大。
③作為聯合國常任理事國的中國，武器裝備別具一格，既有有限的核反擊力量，又有龐大的常規武裝力量。
④武當金殿造型壯觀，設計精巧，構建裝配嚴密，里面的長明燈600年不搖不擺，從不熄滅，真是匪夷所思。
⑤每到圖書館開放的時間，來這里看書的人汗牛充棟，但是整個圖書館卻鴉雀無聲，大家都沉浸在書香里。
⑥雖然近一年來人民幣對美元貶值約3%，但如果再看其他貨幣匯率的走勢，人民幣匯率的穩健不言而喻。
A.①③⑥ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.太鋼集團已完成筆尖鋼標準的制訂工作，并生產出“中國制造”的筆芯，有望在未來兩年內完全替代進口。
B.在農業專業合作社的發展過程中，相關部門能否有效監管和及時介入，對農民利益的保障尤為重要。
C.“神舟”十一號第六次載人航天飛行將持續30天，推動中國在2022年前建成多模塊空間站的一次彩排。
D.為了強調“九一八”事變后的抗戰史是一個整體，教育部要求將教材中的“8年抗戰”改為“14年抗戰”。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是(3分)
人性混合著善與惡，崇高與卑微，每個人都相差無幾。 ① 有些人性格較強，機會較多， ② 可以更自由地表現天性，但骨子里的人性 ③ 是相同的。就 ④ 我來說，我也不會比大多數人更好， ⑤ 我把內在的思想及腦海中的意念都記錄下來， ⑥ 世人一定說我是品格墮落敗壞的魔鬼。明白這個道理，會使我們變得寬容。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 因為 于是 卻 / 要是 可能
B 當然 / 大概 對 如果 那么
C 也許 因此 卻 以 假使 /
D 可能 所以 / 對于 只要 或許
20.在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。(5分)
任何食物都含有一定分量的粗纖維，粗纖維有刺激腸蠕動的作用。如果食物所含的粗纖維過多了。 ① ，使食物在比較短的時間內就通過消化器官，以致消化液不能有充分的時間發揮分解食物的作用，便會造成消化不良; ② ，也會導致腸蠕動不良，容易引起便秘。因
此， ③ ，那是必需的。
21.下面是關于“大學生創業”的調查統計圖表，根據下面圖表提供的信息，將大學生創業獲得成功的主要因素寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
材料一
某高新區公開招聘窗口崗位人員，為了方便與本地人交流，在“要求”一欄增加一條——熟悉本地方言者優先。此舉引來網友的討論。
材料二
手寫書信是一種重要的交流方式，如今離我們越來越遠了。近日，專門朗讀古今書信的節目《見字如面》一播出就獲得廣泛的關注和好評。
上面的材料引發關于“人與人”之間交流方式的聯想與思考?請表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料的內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
備考語文考試要多做語文試題，多做語文試題可以熟悉語文知識點和積累知識，這樣才能考得好成績。以下是我給你推薦的高三語文綜合訓練測試題及參考答案，希望對你有幫助!
液伍高三語文綜合訓練測試題
一、(共18分，每小題3分)
1.下列詞語中加粗的字，讀音有誤的一組是( )
A.諳(ān)熟 麻痹(bì) 西風東漸(jiān)
B.庇(bì)護 答(dā)理 安步當(dàng)車
C.發酵(jiào) 根莖(jìng) 管窺蠡(lí)測
D.擂(léi)鼓 盥(guàn)洗 拾(shè)級而上
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組( )
A.寧謐 瑕瑜可見 贗品 山青水秀
B.喝彩 繁文縟節 痙攣 消聲匿跡
C.凱覦 洪福齊天 急躁 平心而論
D.廝打 名不副實 瞭望 躋身其中
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )
①國家鼓勵各民族互相學習語言文字，國家__________普通話，__________規范漢字。
②制定本法第四章法律責任的指導思想是：對__________本法規定者應該由有關部門責令其限期改正。
③國家通用語言文字法__________了，我們要認真學習、宣傳和貫徹、實施它。
A.①推廣 推行 ②違犯 ③頒布
B.①推行 推廣 ②違反 ③公布
C.①推廣 推行 ②違反 ③頒布
D.①推行 推廣 ②違犯 ③公布
4.下列各句中，加粗的成語使用恰當的一組是( )
A.從鄭州到xz，路途遙遠，山高水長，要騎車旅游實在不易。
B.一些不法商販，為了抬高棉花價格，故意囤積居奇，準備善賈而沽。
C.有些私立學校的老師，年齡近七十歲，可謂師老兵疲，教課已力不從心。
D.為了觀看燈火晚會，人們紛紛走出家門，家屬院已是十室九空。
5.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.中學生寫作文要有真情實感，注意寫身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。
B.“神舟”號的試飛成功，標志了我國航天技術有著新的發展，對突破載入航天技術具有重要意義。
C.日本最高法院竟無理判決揭露南京大屠殺事實真相的東史郎等人敗訴，公然為右翼勢力否定南京大屠殺的丑惡表演。
D.據介紹：濟南市所屬山區海拔較低，人類活動頻繁，尤其是近幾年對南部山區森林資源鬧笑或的過度開發，是導致野生植物生存環境惡化，數量減少的主要原因。
6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是( )
春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，
___________，從大自然的微笑中，顯露出來。
①充滿了閑適歡愉 ②感升培受到了閑適歡愉 ③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌 ④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香 ⑤大地整個一副快樂的神態 ⑥整個大地一副快樂的神態
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
二、文言文閱讀(共15分，每小題3分)
閱讀下面一段文言文，完成7——11題
王烈英名著于海內。道成德立，鄉黨歸仁。其誘人也，皆不因其性氣，誨人以道，使之從善遠惡。時國中有盜牛者，牛主得之。盜者曰：“我邂逅迷惑，從今以后將為改過。子既已赦宥，幸無使王烈聞之。”人有以告烈者，烈以布一端遺之。或問：“此人既為盜，畏君聞之，反與之布，何也?”烈曰：“昔秦穆公，人盜其駿馬食之，乃賜之酒。盜者不愛其死，以救穆公之難。今此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡，則善心將生，故與布勸為善也。”
間年之中，行路老父擔重，人代擔行數十里，欲至家，置而去，問姓名，不以告。頃之，老父復行，失劍于路。有人行而遇之，欲置而去，懼后人得之，劍主于是永失，欲取而購募，或恐差錯，遂守之。至暮，劍主還見之，前者代擔人也。老父攬其袂，問曰：“子前者代吾擔，不得姓名，今子復守吾劍于路，未有若子之仁，請子告吾姓名，吾將以告王烈。”乃語之而去。老父以告烈，烈曰：“世有仁人，吾未之見。”遂使人推之，乃昔時盜牛人也。烈嘆曰：“韶樂九成，虞賓以和，人能有感，乃至于斯也!”遂使國人表其閭而異之。
(《三國志·魏書十一》)
7.對下列句子中加粗的詞的解釋不正確的一項是( )
A.我邂逅迷惑 邂逅：偶然，一時
B.遂使人推之 推：訪求
C.人能有感 感：感想
D.其誘人也 誘：誘導
8.比較下列各句中“乃”字的意義和用法，判斷正確的一項是( )
①人盜其駿馬食之，乃賜之酒
②乃語之而去
③遂使人推之，乃昔時盜牛人也
④人能有感，乃至于斯也。
A.①句和②句相同，③句和④句不同
A.①句和②句不同，③句和④句相同
A.①句和②句相同，③句和④句相同
A.①句和②句不同，③句和④句也不同
9.下列句子中加粗的詞語在文中的意思不正確的一項是( )
A.道成德立，鄉黨歸仁 鄉黨：同鄉人
B.知恥惡，則善心將生 恥惡：羞恥與罪過
C.欲取而購募，或恐差錯 購募：招求失主(來領取)
D.間年之中 間年：隔年
10.下列句子中加粗的字與現代漢語意義基本相同的一項是( )
A.我邂逅迷惑，從今以后將為改過
B.人能有感，乃至于斯也
C.盜者不愛其死，以救穆公之難
D.其誘人也，皆不因其性氣
11.下列敘述不符合原文意思的一項是( )
A.王烈勸人從善，從不管那人性格脾氣怎么樣，他只用正確的方法來教誨人
B.王烈盜牛者贈布，是因為他認為盜牛者能悔恨自己的過錯，懂得以惡為恥，這樣的人將要產生善心，于是給他布勸他做好事。
C.“代擔人”拾到老父之劍后，先是想放下劍離開，但擔心別人拾去后，失劍人會永遠失去寶劍，想撿回去再招求失主，又怕出差錯，于是就一直守在那里，直到失主出現。
D.盜牛者做了壞事，怕讓王烈知道，老父發現有人做了善事又急著要告訴王烈。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下文，完成12—15題
清朝的滅亡給中國帶來了一個真正的時代，社會震蕩，世事忙亂，人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。直到1927年6月1日，大學者王國維先生在頤和園投水而死，才讓全國的有心人肅然深思。
王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經此世變，義無再辱”。他不會不知道明末清初為漢族人束發還是留辨之爭曾發生過驚人的血案，他不會不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學者的慷慨行跡，他更不會不知道按照歷史的進程，社會巨變乃屬必然，但是他還是死了。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不死于政治斗爭、人事糾葛、或僅僅為清廷盡忠，而是死于一種文化：
凡一種文化正值衰落之時，為此文化所化之人，必感若痛，其表現此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚;迨既達極深之度，殆非出于自殺無以求一己之心安而義盡也(《王觀堂先生換詞并序》)
但是王國維先生又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》《桃花扇》《長生殿》乾嘉學派、納蘭性德等等把兩者連在一起了，于是衣冠舉止，生態心態，也莫不兩相混同。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識分子經過劇烈的心理掙扎，已開始與朝廷產生某種文化認同，沒有想到的是，當康熙的政治事業和軍事事業已經破敗之后，文化認同竟還沒有消散。為此，宏才博學的王國維先生要以生命來祭奠它，他沒有從心理掙扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知識分子總是不同尋常，他們總是要以政治軍事的折騰之后表現出長久的文化韌性。文化變成了生命，只有靠生命來擁抱文化了，別無他途;明末以后是這樣，清末又是封建制度的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個中國傳統文化，清代只是他的落腳點。
12.下列各項對文中意思的理解正確的一項為( )
A.“清朝的滅亡給中國帶來了一個真正的時代”是說清朝的滅亡使中國擺脫了封建主義和殖民主義的統治，真正開始走上獨立自主的道路。
B.王國維的死讓全國的“有心人”肅然起敬。
C.作者引用陳寅恪先生的話，意在說明王國維先生不是為清朝盡忠而死，而只是死于“一種文化”。
D.文中說王國維先生的死因“眾說紛紜”，但從其遺囑看，他之所以選擇自盡，是為了避免“義無再辱”。
13.對王國維先生死因的深層探究符合作者意思的一項是( )
A.社會震蕩，世事忙亂。王國維無法再專心從事自己的研究，內心痛苦，所以自盡。
B.作為清朝臣民，看到清朝的滅亡，他決心為清朝盡忠，所以，選擇在皇家園林自盡。
C.隨著清朝的滅亡，他所認同的中國傳統文化衰落，內心痛苦之極。他的死，表面上是為清朝盡忠，實質是死于一種文化。
D.王國維說“義無再辱”是將自己和黃宗羲顧炎武等大學者的慷慨行跡對比，認為自己不象他們那樣有骨氣，似乎感到了羞辱，所以自殺。
14.對文中意思的理解正確的一項是( )
A.王國維死前非常苦惱，他分不清自己到底是該為文化而死，還是該為清廷而死。
B.“一種文化”是包含了多種意義的廣義概念，如正值衰落的整個中國傳統文化，穩定的某種文化認同等。
C.“在康熙手下，漢族高層知識分子的心理掙扎”與“王國維的心理掙扎”本質并不一樣，前者為反清復明，后者為忠于清廷。
D.作者舉《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等例子，是為了說明這些是中國傳統文化的集中體現。
15.根據原文提供的信息判斷，下列說法不正確的項為( )
A.根據當時社會的發展，王國維自盡是必然的。
B.一個文化大師在社會變革時期因在心理掙扎中找不到希望而自盡，令不可惜。
C.一個漢族人在清朝滅亡后的1927年還留著辮子，為清朝盡忠而死，讓人遺憾。
D.作者列舉了諸多著作、學派，旨在說明清代在傳統文化方面成就極高，因而影響也極深。
四、(18分)閱讀下面文字，完成16——19題。
時令已是初冬，靜兒從城郊采來一把野花，興沖沖地讓我辨識。
“皮菜花”，我一下便認出來了。這是在荒堿地里生長的一種野生植物。春上，它開始萌芽，油亮、肥厚的葉片貼著地面，從菜心向四下一層層鋪展開。入夏不久，就會從根部娉娉婷婷地拔出兩根、三根細長的梗兒，長到尺余，分出許多枝丫。入秋，就開出一簇簇的白色小花兒。秋冬之季，它雖然也風干了，但梗兒細瘦且堅挺，花兒雖枯而不謝，在諸多經不住嚴霜而紛披衰萎的野草叢中，它便隱隱有了一種鶴立雞群的王者性質。
靜兒挑揀出幾枝，經過整修制作，扎成一束，取代了案幾上花瓶里那束塑料花。
皮菜花也真有幾分不俗，黃豆般大小的花兒，花瓣薄如蟬翼，幾百朵，上千朵花兒密密擠擠而井然有序地結滿枝頭，成團成簇，瘦骨錚錚的花梗兒疏密有致，潔白如云的花簇高低錯落，宛如一支素凈典雅的白珊瑚。插一束在案頭，別有一番情致。
我喜愛上皮菜花了，并且，還不斷賦予這種喜愛以新的內涵。從發現它的形美，到悟出它的神美。
第二年的深秋，比頭一年早一些日子，靜兒又去野外采回來一束皮菜花。一進門，就嚷說她有了一個重大發現。她把花束湊近我：“爸爸，你瞧，你仔細瞧”。
女兒不無神秘地把手里的花束一拍，從上面星星點點飄落下一些什么。我仔細看那茶幾上的飄散物，竟是一朵朵鮮黃的有五個瓣的小花兒。我再察看靜兒手中的花束，尚沒飄落的黃色的小花，就嵌在那所謂的“小白花兒”的懷抱里。不細心觀察，是很難發現的。
哦!那些被我們稱之為花的，竟是皮菜花的花托，真正的皮菜花是這些小黃花。
不知怎的，當我的視線再落到那束曾被我形神兼愛、贊嘆不已的皮菜花上時，卻頓覺黯然了。什么非凡的適應性，頑強的生命力，永不凋落的情致的，緊密團結的精神，全是人造的。我好像受了那“小白花”的欺騙，不由望之生厭了。
我對靜兒說：“新的不用換了，去年的那束，也扔掉!”
“為什么?”靜兒不解而不平地盯著我，“它不還是原來的它?它哪一點變了呢?為什么您就不喜歡它了?”
……
是呵!不還是那束皮菜花嗎?它作為一種客觀存在無一變化，而我為何就不喜歡它了呢?我對它喜歡與厭惡的分野，竟在于它是花不是花!哦，我，還有人們，有多少認識僅是從概念出發呀!
16.第5自然段寫作者“從發現它的形美，到悟出它的神美”，其中“神美”的具體含義是什么? (不超過35個字，4分)
答 ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17.我對皮菜花的態度前后有什么不同?為什么會這樣? (6分)
答____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
18.用自己的話概括本文的主旨(不超過18個字)。(4分)
答____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19.下列對文章的賞析正確的兩項是(4分)
A.“我”喜歡皮菜花是因為它不僅形美，而且神美。
B.“我”厭惡皮菜花是因為它竟是一朵朵鮮黃的五個瓣的小花兒。
C.“我”對皮菜花的態度從喜歡變為厭惡，其實不關花的事。
D.對客觀事物的喜愛，要不斷賦予這種喜愛以新的內涵。
E.客觀事物不是一成不變的，總是在不斷變化的。
五、(12分)
20.將下面幾個短句組合成一個長單句(不超過75個字)(3分)
這項計劃旨在提升核武器制造能力
這項計劃投資數十億美圓
這項計劃要實現核武器制造設施現代化
美國正悄悄進行一項計劃
這項計劃由已退役的美國空軍上將、現主管國家核安全管理局的約翰·戈登領導
答______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
21.在劃線部分填上兩個恰當的分句，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內容須是正面的。(5分)
歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場呢?
答 假若____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________?
假若_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________?
22.閱瀆下面一段文字，用一句話概括其主要意思，不超過15個字。(4分)
莫斯科時間7月13日18時10分(北京時間22時10分)，圖際奧委會主席胡安·薩馬蘭奇在莫斯科的世界貿易中心會議廳宣布：“有幸舉辦2008年第二十九屆奧林匹克運動會的城市是北京。”
出席國際奧委會第112次會議的105名委員參加了今天的投票，北京在第二次投票中以56票獲得2008年夏季奧運會的主辦權。在這一輪投票中，多倫多獲得22票，巴黎獲得18票，伊斯坦布爾獲得9票，而日本的大坂在第一輪即遭淘汰。
答________________________________________________________________________。
六、(15分)
23.名句填空[共4分，每空1分，(1)—(3)題任選2題，第(4)題必作]
(1)____________________________，我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)
(2)落紅不是無情物，______________________________。(龔自珍《已亥雜詩》)
(3)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，________________________________________ (明·解縉·對聯)
(4)__________，__________，__________;__________，__________，__________。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(諸葛亮《出師表》)
24.閱讀下面宋詩，按要求答題。(共6分，每小題2分)
村 行
王禹偁
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。
萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。
何事吟余忽惆帳，村橋原樹似吾鄉。
注：本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團練副史時所作。
(1)概述本詩所描寫景物的特點____________________________________________________
(2)概述作者通過本詩所傳達的思想感情___________________________________________
(3)頷聯“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，請分析這兩句為人們贊嘆傳誦的原因
答____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________?
25.閱讀下邊一段文言，翻譯畫線的句子(5分)
公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，
何也?”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色，有下人之色，將枉于法，枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚;即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。翻譯____________________________________________________________________________________________________。
七、作文(60分)
《誰動了我的奶酪》一書寫了這樣一個故事：小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼，在迷宮里一同找到了一個很大的奶酪站，他們興高采烈，整日在此享受。突然有一天，奶酪神奇地消失了，嗅嗅和匆匆毫不猶豫地穿上跑鞋，頭也不回地離開此地，去別處尋找新的奶酪。他們如愿以償，很快就找到了更大更好的奶酪;而唧唧和哼哼對誰動了他們的奶酪，先是驚訝，繼之怒罵，之后等待一—等待別人把奶酪送回來，但始終沒有人把奶酪送回來，唧唧在勸說哼哼無效的情況下，只好獨自尋找奶酪，他冒著危險歷盡艱難，終于也找到了更好的奶酪，而哼哼雖餓得奄奄一息，卻還在苦等。
請聯系社會現實，以“奶酪被動之后”為話題，寫—篇文章，體裁不限，題目自擬，不少于800字。
高三語文綜合訓練測試題答案
一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A
二、7.C 8.D 9.B 10.A 11.A
三、12.D 13.C 14.D 15.C
四、16.神美的含義是指它有非凡的適應性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團結的精神。
17.“我”前后態度是先喜歡，后厭惡。因為“我”先入為主地對皮菜花形成了帶有明顯主觀色彩的看法，甚至是一廂情愿地不斷賦予皮菜花以新的內涵，直至成為概念，形成定勢思維，所以當新發現打破了自己原先的概念時，又主觀地“望而生厭”。
18.只從概念出發認識事物是錯誤的。
19.AC
五、20.美國正悄悄進行一項投資數十億美元、由已退役的空軍上將，現主管國家核安全管理局的約翰·戈登領導旨在提升核武器制造能力并實現核武器制造設施現代化的計劃。
21.假若當初李世民不禮賢下士，從諫如流，怎么能贏得貞觀之治，大唐盛世的基業呢?假如當初齊恒公不胸懷寬廣，捐棄前嫌，怎么能獲得號令諸侯，雄視天下的霸業呢?
22.北京獲得2008年奧運會主辦權。
六、23.(1)寄意寒星荃不察;(2)化作春泥更護花(3)山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;(4)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也，親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
24.(1)初秋晚景，盎然生機中透著凄涼，斑讕色彩中蘊著哀傷。
(2)悠閑中體現失意，有著漂泊異鄉的凄苦悲涼，有著思鄉情結。
(3)運用擬人對偶等修辭手法，將無情之景賦于人的靈性，顯得形象生動。又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結合，上下映襯。
25.正因為我很愛吃魚，所以才不接受。如果我接受了魚，一定會有迎合人的臉色，有了迎合人的臉色，就會歪曲違背法律，歪曲違背了法律，就會被罷免宰相的職位。(到那時)即使我很想吃魚，他們肯定不會長期送給我魚吃，可我又沒有能力自己供自己魚吃。
七、作文，評分標準同高考
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第I卷 閱讀題
一、現代文閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題
猴年說“猴”
楊志忠
代表申年的生肖是人們喜愛的猴子。在中國古代，常將猿猴連稱，人們喜愛猿猴，還因為古人將它視為長壽的象征。《抱樸子》一書中就有“猴壽八百歲”的記載，伴隨長壽的自然是安詳平和，生活幸福。
猿猴長壽而面目又似老人，加上長臂善于攀援，因此猿猴在中國古代傳說中還被賦予更為神奇的色彩。最膾炙人口的故事，當屬《吳越春秋》中所記越女和袁公比劍術之事，當對搏三擊之后，袁公飛上樹梢化白猿而去。困陪
而中國古典中更為神奇的猿猴，還是《西游記》中那位神通廣大的猴王孫悟空，在書中被喻為“心猿”。他那猿猴頭而身穿人類服裝的汪并蠢有趣造型，今天已是家喻戶曉、老少熟知，并被作為中國畫、年畫以及面塑、剪紙、風箏等民間工藝創作的題材，更是活躍在戲曲舞臺和電影、電視屏幕之中。特別是孫悟空豎起“齊天大圣”的大旗，身披鎧甲大鬧天宮的無畏形象，更被視為中華民族英勇抗暴精神的象征。
談起行者孫悟空那猴首人裝的藝術造型，則需追溯到明代《西游記》成書以前，至少在隋唐時期，十二辰(十二時)中的“申”像，就已經從寫實的猴子被塑造成猴首人軀身穿袍服的形貌。就是由歷史上唐玄奘西天取經而鋪衍的故事中，出現有隨行的猴行者，《西游記》也非首創，至少在五代時已經出現。甘肅敦煌榆林窟西夏時期的壁畫，有西行求法高僧禮拜普賢菩薩的畫像，在高僧身后隨有馱經的白馬，白馬旁立有合什禮拜的猴首人身的猴行者。這些猴行者的形貌，正是后來孫悟空藝術造型的前身。
除了猴首人身的神異造型以外，中國古代文物中更多的是寫實的猿猴造型藝術品。其中年代最早的是史前的原始陶塑。在湖北天門市石河鎮新石器時代遺址中出土的小型陶塑動物中，有高度不及5厘米的小陶猿猴。由于形體很小，史前藝術家只塑出它的大輪廓，但是已能掌握猿猴的體質特征，極為古拙傳神。
歷史進入青銅時代，猿猴造型仍是人們喜愛的藝術形象，常被采用為青銅器的裝飾圖像。山西省聞喜縣出土的青銅刖人守囿挽車的車蓋上，就飾有一只立體塑的蹲猴。到秦漢時期西南地區的古代滇族文物中，更是常有以猿猴造型為題材的青銅藝術品。云南石寨山滇族墓中出土的一件圓形鑲嵌飾牌，周緣攀伏著一群鏤空的猿猴，首尾相連，前面的猴把尾巴翹繞到后隨的猿猴頭上，后面的猿猴又用前爪抓住前面猿猴的軀體，雖然猿猴都呈同樣的姿態，但是回環往復，呈現出頗為強烈的動感。
古人還常利用猿猴舒張長臂的形體特征，制成具有實用功能的精美工藝品。例如從山東曲阜魯國墓葬發掘中獲得的銀質猿形帶鉤，利用猿猴前伸的長臂，制成帶鉤臂部，臂端的猿爪自然曲握成鉤。以猿猴伸臂作鉤的設計構思，在漢代的文物中有更成功的創作。河北滿城西漢中山靖王劉勝墓發掘中，出土過青銅花形懸猿鉤。在倒垂的四瓣花朵的花芯處，倒懸一猿，猿猴用右臂和右爪上抓花芯，將伸展的左臂下探，左爪呈鉤狀，用以懸物。
但是漢代猿猴造型藝術品中，藝術水平最高的應屬甘肅酒泉漢墓隨葬的動物模型中的木雕猿猴。這些木雕刀法簡練，但形態多變，只雕出形體的大輪廓，不拘泥于細部刻畫，能很好地掌控塊面和陰影的變化，拙稚樸實，神韻十足。
在漢墓中發現的猿猴圖像，除了寫實的以外，也有一些寓意象征性的作品。例如將猴和馬組合在一起，在畫像石和陶俑中都出現有猿猴騎在馬背的圖像，其寓意為“馬上封侯”，以企望官場升遷。由此看來，申年即猴年也意味著對企望升官的人是一個好年頭。
(選自2016年02月03日《人民日報》)
1、下列有關“猿猴造型”的表述，不正確的一項是()(3分)
A.在書中被喻為“心猿”的孫悟空，活躍在戲曲舞臺和電影、電視屏幕之中，被視為中華民族英勇抗暴精神的象征。
B.中國古代寫實的猿猴造型藝術可追溯到史前，史前原始陶塑中的猿猴造型藝術品古拙傳神。
C.青銅時代，猿猴造型常被采用為青銅器的裝飾圖像，“刖人守囿”車車蓋上的蹲猴就是這種圖像的代表。
D.猿猴造型藝術品不僅可供人們欣賞，也蔽宏有其實用功能，如人們利用猿猴長臂的形體特征制作的帶鉤就兼具這兩種功能。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()(3分)
A.猿猴在中國古代傳說和古典中被賦予神奇的色彩，與猿猴有關的故事中，最膾灸人口的當屬《吳越春秋》中越女與袁公比劍的故事。
B.猿猴作為一種藝術造型，在史前的原始陶塑、秦漢的青銅藝術品、明代的中均可見到。
C.河北滿城西漢出土的青銅花形懸猿鉤，是利用猿猴舒張長臂的形體特征，制成的最成功的精美工藝品。
D.甘肅酒泉漢墓隨葬的動物模型中的木雕猿猴掘稚樸實，神韻十足，是漢代猿猴造型藝術品中藝術水平最高的。
3、根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()(3分)
A.古人喜愛猿猴，是因為古人將猿猴視為長壽的象征，而伴隨長壽的自然是安祥平主、生活幸福。
B.《西游記》的故事是從歷史上唐玄奘西天取經而鋪衍來的，《西游記》中的猴行者形象并非首創，最早可追溯到五代時期。
C.古人在創作寫實的猿猴造型藝術品外，還創作有寓意象征性的作品，如猿猴騎在馬背上的圖像，其寓意為“馬上封侯”。
D.我國古代文物中，有銀、銅、木等多種材質的猿猴造型藝術品，其中漢代木雕猿猴的雕刻藝術十分高超。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
魏丕字齊物，相州人，頗涉學問。周世宗鎮澶淵，辟司法參軍。有盜五人獄具，丕疑共冤，緩之。不數日，果獲真盜，世宗嘉其明慎。世宗即位，改右班殿直。自陳本以儒進，愿受本資官。世宗曰：“方今天下未一，用武之際，藉卿干事，勿固辭也。”未幾，出監明靈寨軍。世宗征淮甸，丕獲江南諜者四人，部送行在。詔獎之，賜錢十萬，遷供奉官、供備庫副使。
太祖即位，改作坊副使。時楊承信帥河中，或言其反側未安，命丕賜承信生辰禮物，陰察之。還，言其無狀。太祖嘗召對，語丕曰：“作坊久積弊，爾為我修整之。”丕在職盡力，以久次轉正使。開寶九年，領代州刺史。凡典工作十余年討澤潞維揚下荊廣收川峽征河東平江南太祖皆先期諭旨令修創器械無不精辦。舊床子弩射止七百步，令丕增造至千步。及改繡衣鹵簿，亦專敕丕裁制。丕撤本坊舊屋，為舍衢中，收僦①直及鬻死馬骨，歲得錢七千余緡，工匠有喪者均給之。太祖幸洛郊祀，三司使王仁贍議雇民車牛運法物，太祖以勞民，不悅，召丕議之。丕請揀本坊匠少壯者二千余，分為遞鋪輸之，時以為便。
雍熙四年，代郝正為戶部使。端拱初，遷度支使。是冬，出為黃州刺史。還朝，召對便坐，賜御書《急就章》、《朱邸集》。丕退作歌以獻，因自述愿授臺省之職。太宗面諭曰：“知卿本儒生，然清望官奉給不若刺史之優也。”淳化初，改汝州刺史，改襄州。境內久旱，丕以誠禱之，是夕，雨沾足。明年，召還，屢求退居西洛，不許。
四年表求致仕，授左武衛大將軍，俄判金吾街仗。初，六街巡警皆用禁卒，至是，詔左右街各募卒千人，優以稟給，使傳呼備盜。丕以新募卒引對，遂分四營，營設五都，一如禁兵之制。咸平二年，卒，年八十一。 選自《宋史魏丕傳》(有刪改)
【注釋】①僦：jiù，租賃。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.凡典工作 / 十余年 / 討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨令 / 修創器械 / 無不精辦 /
B.凡典工作十余年 / 討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨令 / 修創器械 / 無不精辦 /
C.凡典工作十余年 / 討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨 / 令修創器械 / 無不精辦 /
D.凡典工作 / 十余年討澤潞維揚 / 下荊廣 / 收川峽 / 征河東 / 平江南 / 太祖皆先期諭旨令 / 修創器械 / 無不精辦 /
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.周世宗：是五代時期后周皇帝的廟號。廟號是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時的名號。一般開國的皇帝稱祖，后繼者稱宗。
B.刺史：原為巡察官名，東漢以后成為州郡最高軍政長官，有時稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。
C.雍熙：是宋太宗的年號。雍熙四年，是北宋太宗皇帝使用雍熙這個年號的第四年。古代紀年方法有干支紀年、帝王紀年、年號紀年以及年號干支兼用等。
D.致仕：是交還官職的意思，即辭官。古代做臣子的生病后向帝王請求退休，稱為致仕，它的意思和“乞骸骨”相同。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.魏丕很有學問，又明察謹慎。周世宗鎮守澶淵時，魏丕懷疑那五個要判案定罪的人有冤情，就給以緩期。沒幾天就真相大白，使五個被冤枉為盜賊的人不至于被枉死，魏丕因而受到周世宗的嘉獎。
B.魏丕工作主動，業績顯著。在兼任代州刺史期間，他覺得舊床子弩的射程太近，就改良了床子弩的制作工藝，射程達到一千步。
C.魏丕處事，富有智慧。太祖到洛郊祭，三司使王仁贍議論雇百姓的車和牛運送郊祀所用的器物，太祖認為勞苦百姓，不高興，召魏丕議論這事。魏丕請求挑選本坊年少健壯的工匠二千多人，分站輸送。他的想法受到當時的人的肯定。
D.太宗皇帝對魏丕關懷照顧。魏丕希望皇帝授予他中央機構的職務，然而太宗皇帝考慮到中央機構職務的俸祿不如刺史的優厚，因此讓他去擔任刺史。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分，每小題5分)
(1)世宗曰：“方今天下未一，用武之際，藉卿干事，勿固辭也。”(5分)
(2)時楊承信帥河中，或言其反側未安，命丕賜承信生辰禮物，陰察之。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
咸陽懷古
劉滄
經過此地無窮事，一望凄然感廢興。
渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵。
天空絕塞聞邊雁，葉盡孤村見夜燈。
風景蒼蒼多少恨，寒山半出白云層。
8、本詩哪一聯描寫了“廢興”的具體內容?請簡析。(5分)
9、結合全詩，簡要說明尾聯的運筆之妙。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)白居易在《琵琶行》中用“ ， ”兩句詩來描寫琵琶女當年在京城演奏后大家爭相打賞的情景。
(2)《離騷》一文中，寫出了群臣嫉賢妒能，對屈原造謠中傷的句子是“ 。”
(3)杜牧在《阿房宮賦》中用“ ， 。”
兩句來諷刺秦王朝任意搜刮，一分一厘都不放過，又揮霍無度的行為。
三、文學類文本閱讀(25分)
11、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題(25分)
法 官
【英】赫哥黎
查理哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家里的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔起照顧全家的責任。那年他16歲。
約翰到鎮里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他。然后，法官說約翰的父親欠他40美元。“你打算什么時候還給我?”法官問。“我希望你不要像你的父親那樣，”他說，“他是個懶漢，從不賣力氣干活。”
那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活;每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。
冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。
約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯;同時捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續打獵直到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。
這一天，當約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學寫字，他要給家里買一塊大一些的農田。也許有朝一日，他也會像鎮里的法官一樣有權勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。
到了下午晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當他終于到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。
約翰身背獸皮、懷抱獵 槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水里，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。
他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發生的事情。等他把話講完。多恩說：“這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子。”
到了夏天，約翰拼命干活。他又攢夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵和槍的75美元。
10月份的時候，法官派人叫來約翰說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎?”約翰羞愧難當，好半天才開口說：“愿意。”
這一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經搬到別的地方去了。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底。回家后，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。
又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個大農場。
約翰30歲的時候，成了本鎮的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出狩獵向他借錢的那天。
“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗了你。這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運，約翰!”信封里有40美元。
(摘自《小選刊》)
(1)下列對這篇相關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)
A、查理哈斯克爾去世時，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇擔責任的精神，卻是約翰一生的寶貴財富。
B、采用了歐亨利式結尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。
C、約翰從16歲開始就勇敢的面對生活的挑戰，最終經受住了命運的考驗。借此歌頌了一種自立自強、艱苦創業、誠實守信的美好人格。
D、約翰經過多年的努力，30歲的時候成了鎮里的頭面人物之一。事實證明，只要勇于拼搏，同命運積極的抗爭，就一定能收獲人生的成功。
E、法官多恩沒有后代和其他親人，去世后，他把他的`那所大房子和大部分的財產留給了約翰，因為他十分喜歡和看重約翰，約翰也通過了考驗。
(2)畫線的段落運用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什么作用?請簡要分析。(6分)
(3)法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，這是為什么?請簡要分析。(6分)
(4)有人認為的主人公是法官多恩，也有人認為的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點?請結合文本，談談你的觀點和理由。(8分)
第II卷 表達題
四、語言文字運用(20分)
12、下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( )(3分)
①張老師為人謙和，說話慢聲細語，總是那樣親切隨意，如坐春風，不拉架子而棱角自見，不事喧嘩而鋒芒難避。
②為了過上一個祥和歡樂的春節，各社區組織了形式多樣的活動。和平社區活動室里，一群鶴發童顏的老人正在舞文弄墨，進行書法比賽。
③在一些西方消費者的概念里，“中國制造”仍意味著質量低劣。但美國的一些媒體近日指出，“中國制造”與過去已不可同日而語，很多產業已變得高度專業化。
④學校組織春游，老師要求同學們盡量少帶比較沉重的物品，一切輕車簡從，這主要是讓大家可以更輕松地去感受大自然的美好。
⑤對時裝精來說，黑色單品反而是展現個性穿搭的搭配利器，既吸引眼球又干凈利落的全黑色裝束會在夏天獨樹一幟，展示不一樣的色彩美。
⑥目前各大媒體大力宣傳社會主義核心價值觀，真實鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的評論吸引了大批受眾。
A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①③④
13、下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.邵逸夫經歷了由無聲到有聲，由黑白到彩色，由黃梅到武俠，由電影到電視，百年電影史上那些仿佛已成遠古陳跡的事都是他的親身經歷。
B.在相對開放自由的話語空間，新詞集調侃、諷刺、揶揄于一體，是民間智慧的大爆發，體現了公眾在公共事件中的情感和意愿。
C.新規定對闖紅燈等交通違法行為提高處罰分值，其目的是為了充分發揮機動車駕駛人累積記分制度在預防道路交通事故、維護道路交通秩序中的作用。
D.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態，都是促進青少年健康成長的積極因素，是優良環境與個人努力相協調的結果。
14、下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)
A.針對美國國會有關華為和中興對美國國家安全構成威脅的言論，外交部回應說，希望美國國會尊重事實，摒棄偏見，多做有利于中美經濟合作的事。
B.春節前夕，政府部門要提高保障農民工工資支付的宣傳力度，引導農民工通過正常渠道解決工資拖欠問題，打擊拖欠農民工工資行為。
C.作家寫出的文學作品缺乏生活的深厚底蘊，更缺乏民族的獨特風格，這是目前阻礙中國文學不能獲得許多國際大獎的最大障礙。
D.頻繁發生的校園安全事故，不僅讓一個個家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠去，影響了社會的和諧穩定，成為當前安全環境衛生治理的重中之重。
15、填入下列文段空白處的詞語，最恰當的一組是()(3分)
20世紀風靡一時的“葫蘆娃”“一休哥”“阿凡提”等，時至今日來看，畫面① 完美、技術② 不算高級，③ 這些鮮活形象，真正留在了一代人的記憶中。④ 這些動漫形象為什么能夠立得住，有特殊年代反復播放的客觀原因，⑤ 最主要的⑥ 憑借自身形象的深入人心。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 未必 也 但 / 但 還是
B 不一定 / 可 而 但 還是
C 不一定 又 可 / / 當是
D 未必 又 而 而 / 當是
16、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分)
在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤踞一個低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類似今天的西餐。進入唐代，________，________。________，________，________。________，他們為之雀躍不已。
①高桌大椅幫助唐人實現了從分食制到會食制的飛躍
②一群人圍聚一桌共享佳肴有了現實條件
③而是一件共同享受和娛樂的事
④新式家具高桌大椅出現
⑤吃飯不再是一件各顧各的事
⑥唐人發現了隱藏在生活中的新樂趣
A、⑤③④②①⑥ B、⑥④⑤③①② C、⑥④②①⑤③ D、④②①⑤③⑥
17、下面是一幅公益廣告圖片“祖輩的井、父輩的井、子孫的井”，請簡要介紹圖片的主要內容并揭示其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(5分)
五、作文(60分)
18、閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一位家境不好的大三女生的母親范女士把女兒小徐春節假期收到的上萬元紅包“沒收”了，說是要作為女兒明年的學費。女兒心里很不舒服，向報社新聞熱線電話咨詢，詢問老媽的做法是否合法。如果違法，她該怎么做才能要回來。該話題一拋出，便引爆報社律師群，幾十位律師各抒己見，持續熱議。
讀了上面的材料，你有什么想法?
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
上杭、武平、漳平、長汀、永安一中“五校聯考”
高三語文試題參考答案
1. 2017年浙江高考語文試卷難不難
2017年浙江省語文試卷現在已經風靡全國了。
特別是里面那一道題，魚眼睛閃出那種幽怨的光芒。一家伙就把考生給打趴下了bai。
“和往年語文高考說明相比，2017年浙江省新高考語文考試說明無論是題型還是難度，總體都比較穩定，但有幾處小變化需要關du注。”杭州高級中學副校長、高三語文老師許濤說塌判數，例如，基礎知識部分增加了“標點符號的正確使用”考點，這個考點已經好zhi幾年沒有出現在語文高考考試說明中，很可能出現在明年語文高考試卷的選擇題或語用題部分。
“‘傳統文化經典考點’增加了‘如《論語》’幾字。可別小看這3個字，這幾年的語文考dao試說明都只點出要考傳統文化經典，但傳統文化經典的范圍很廣，如果沒有明確抓手，復習難度比較大。”
許濤分析，這一次版，考試說明實際已向考生強調，要強化對《論語》的復習。此外，試卷的分值分布也有一些變動。
語言文字運用部分的分值從24分減少到20分，而古詩文增加了3分、現代文增加1分，分值的增加和減少向考生傳遞了一個信號：明年的語文高考會更重視文化傳承。權。
2. 2017年浙江高考語文試卷難不難
2017年浙江省語文試卷現在已經風靡全國了。
特別是里面那一道題，魚眼睛閃出那種幽怨的光芒。
一家伙就把考生給打趴下了。
“和往年語文高考說明相比，2017年浙江省新高考語文考試說明無論是題型還是難度，總體都比較穩定，但有幾處小變化需要關注。”杭州高級中學副校長、高三語文老師許濤說，例如，基礎知識部分增加了“標點符號的正確使用”考點，這個考點已經好幾年沒有出現在語文高考考試說明中，很可能出現在明年語文高考試卷的選擇題或語用題部分。
“'傳統文化經典考點'增加了‘如《論語》’幾字。可別小看這3個字，這幾年的語文考試說明都只點出要考傳統文化經典，但傳統文化經典的范圍很廣，如果沒有明確抓手，復習難度比較大。”許濤分析，這一次，考試說明實際已向考生強調，要強化對《論語》的復習。
此外，試卷的分值分布也有一些變動。語言文字運用部分的分值從24分減少到20分，而古詩文增加了3分、現代文增加1分，分值的增加和減少向考生傳遞了一團首個信號：明年的語文高考會更重視文化傳承。
3. 浙江高考詭異的光答案是什么 魚眼里詭異的光怎么理解
“十年寒窗，敗給一條草魚”。剛剛落幕的2017年高考中，浙江沖宴省語文試卷中的一道閱讀理解題，引發輿論關注。
這道閱讀理解題，選用短篇《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，結尾寫道，這條魚“從鍋里蹦到地面”，死了之后“眼里還閃著一絲詭異的光。”而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上“有什么好處”。
就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼：
一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了“詭異的光”版本。 最尷尬的是，此次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終于捉到一只活的閱讀理解作者，這還能放過？于是一 *** 浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評論、私信、@鞏高峰……分分鐘就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰也真是不容易。
那么，文章結尾處魚眼流露出“詭異的光”到底寓意什么？
作者本人表示：這篇的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了“美味”的含義有表里兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次“美味”之外的思考。
這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。
4. 魚眼睛里閃著詭異的光,什么意思
2017年浙江高考語文卷現代文閱讀理解中文章尾部的一句話成了網絡流行語，隨后考題作者現身說法說自己也解釋不了！畢竟連高考語文卷現代文原作者都不知道閱讀理解的答案。
于是眼里閃著一絲詭異的光表情包出爐了，轉發那么多錦鯉卻敗給一條草魚，以后你還敢吃魚嗎，眼里還閃著一絲詭異的光。2017浙江高考語文卷，閱讀理解題——現代文《一種美味》的作者鞏高峰被扒了出來。
原因是……身為作者，在標準答案公布之前，他自己都不知道自己要表達什么，更多關于這個梗的解釋歡迎去老師的新浪微博圍觀吧！浙江高考閱讀題太難，今天人肉出原文作者。發現他自己也說，對不起 我也答不出。
望采納。
語文是學習知識的基本手段。下面是我分享的高三上學期語文期末試卷及答案，歡迎大家練習！
語文Ⅰ試題
一、語言文字運用(15分)
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)
M370失聯成了無法破解的謎。在一些人看來，239人的生命遭到了馬航的 。及時公布細節真相本來是馬航的責任，但 的是，馬航并沒有這么做。而另一方面，多個國家主動參與到搜救活動中。各國動用了從太空、空中到海上、水下等多個領域的高科技設備，展開了一場 的國際大搜索。
A.忽視 事與愿違 震古爍今 B.漠視 事與愿違 史無前例
C.忽視 出人意料 震纖虧手古爍今 D.漠視 出人意料 史無前例
2.下列各項中，沒有語病的一項是(3分)
A.在中國經濟高速發展的過程中，不斷涌現的互聯網精英以其嶄新的理念和獨特的方式，詮釋著時代的大趨勢。
B.為減少細顆粒物(PM2.5)濃度，北京將進一步淘汰不符合首都功能的污染企業，以世界上最嚴格的標準治理北京市工業污染。
C.不知從何時起，我們的祖父一輩被我們忽略了，他們離我們如此遙遠，以至于不知道他們有著怎樣的孤獨和悲傷。
D.面對這場突如其來的災難，市委市政府不僅表現出了應有的責任感和擔當意識，媒體也顯示出了難得的寬容和真誠。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
一個人立志從事精神探索和文化創造的事業，應該是出于自身最內在的精神需要。 __________ 所以，立足于自救的人，他面對外部世界時的心態是平靜的。
①在精神生活與世俗生活之間，他的價值取向是明確的，不會有任何實質性的困惑。
②他在精神生活的范圍內幾乎一定有很重大的困惑。
③他自己是在做著他今生今世最想做、不能不做的一件事，只要環境還允許他做下去，何失落之有?
④所以對于他來說，不管世道如何，他都非自救不可，惟自救才有生路。
⑤張三棄文經商，成了大款，李四媚俗嘩眾，成了大腕，這一切與他何干?
A.①④②⑤③ B.①②⑤③④ C.②④①⑤③ D.③⑤②①④
4.下列詩句與“細水浮花歸別澗”對仗工整的一項是(3分)
空巖A.碧天如水倚紅樓 B. 斷云含雨入孤村
C.冷紅泣露嬌啼色 D. 雁迷寒雨下空壕
5.下列詩文引用不恰當的一項是(3分)
A.“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”，青少年的安全教育應及早進行，而不能等險情出現后再補課，這一點毀嫌已成為人們的共識。
B.當下有些人看不到事物的發展進步，一味地抱怨、不滿，對此，我們要善意地提醒一句：“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”
C.竹林七賢之一的劉伶才華橫溢而又狂放不羈，宣傳道家思想，蔑視世俗禮法，正所謂“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”。
D.“他山之石，可以攻玉”，我們轉載這篇介紹德國企業發展經驗的文章，是希望國內企業更加重視管理細節，提高產品質量。
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
孫 武
蘇洵
①天下之士與之言兵，而曰我不能者幾人?求之于言而不窮者幾人?言不窮矣，求之于用而不窮者幾人?嗚呼!至于用而不窮者，吾未之見也。
②《孫武十三篇》，兵家舉以為師。然以吾評之，其言兵之雄乎!其書論奇權密機，出入神鬼，自古以兵著書者罕所及。以是而揣其為人，必謂有應敵無窮之才。不知武用兵乃不能必克，與書所言遠甚。
③吳王闔廬之入郢也，武為將軍。及秦楚交敗其兵，越王入踐其國，外禍內患，一旦迭發，吳王奔走，自救不暇。武殊無一謀以弭斯亂。若按武之書以責武之失，凡有三焉。《九地》曰:“威加于敵，則交不得合。”而武使秦得聽包胥之言，出兵救楚，無忌吳之心，斯不威之甚。其失一也。《作戰》曰: “久暴師則鈍兵挫銳，諸侯乘其弊而起。”且武以九年冬伐楚，至十年秋始還，可謂久暴矣。越人能無乘間入國乎!其失二也。又曰: “殺敵者，怒也。”今武縱子胥、伯嚭鞭平王尸，復一夫之私忿以激怒敵，此司馬戍、子西、子期所以必死仇吳也。勾踐不頹舊冢①而吳服，田單譎燕掘墓而齊奮，知謀與武遠矣。武不達此，其失三也。
④然則始吳能以入郢，乃因胥、嚭、唐、蔡之怒，及乘楚之不仁，武之功蓋亦鮮耳。夫以武自為書，尚不能自用以取敗北。況區區祖其故智余論者而能將乎!
⑤且吳起與武，一體之人也，皆著書言兵，世稱之曰“孫吳”。然而吳起之言兵也，輕法制，草略無所統紀，不若武之書詞約而意盡，天下之兵說皆歸其中。
⑥然吳起始用于魯，破齊;及入魏，又能制秦兵;入楚，楚復霸。而武之所為反如是，書之不足信也，固矣。
(選自《權書》，有刪改)
【注】舊冢：這里指吳王的祖墳。
6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.武殊無一謀以弭斯亂 弭：消除
B.威加于敵，則交不得合 交：交戰
C.況區區祖其故智余論者而能將乎 祖：效法
D.草略無所統紀 略：簡略
7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.求之于用而不窮者幾人 B.兵家舉以為師
勾踐不頹舊冢而吳服 若按武之書以責武之失
C.其失一也 D.至于用而不窮者，吾未之見也
殺敵者，怒也 書之不足信也
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)久暴師則鈍兵挫銳，諸侯乘其弊而起。(4分)
(2)夫以武自為書，尚不能自用以取敗北。(4分)
9.第③段中，蘇洵分條列出孫武的“三失”，表明了他對孫武怎樣的看法?請用一句話概括。(4分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
10.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
念 奴 嬌①
[南宋] 葉夢得
云峰橫起，障吳關三面，真成尤物。倒卷回潮，目盡處、秋水粘天無壁。綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪。追尋如夢，漫馀詩句猶杰。
聞道尊酒登臨，孫郎②終古恨，長歌時發。萬里云屯，瓜步晚、落日旌旗明滅。鼓吹風高，畫船遙想，一笑吞窮發。當時曾照，更誰重問山月。
【注】①這首詞是作者兼知建康府(今南京)時，登鎮江北固山有感而作。②孫郎，即孫策，曾經常攜酒登臨此山游宴。
(1)“綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪”運用了哪兩種手法?(2分)
(2)詞的下闋運用了虛實結合的手法，請具體分析。(5分)
(3)全詞抒發了詩人哪些情感?(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)蟹六跪而二螯，___________________，用心躁也。 (荀子《勸學》)
(2)________________，舉匏尊以相屬。 (蘇軾《赤壁賦》)
(3)_________________，往往取酒還獨傾。 (白居易《琵琶行》)
(4)總角之宴，言笑晏晏。___________，不思其反。 (《詩經衛風氓》)
(5)前者呼，后者應，_________，往來而不絕者，滁人游也。(歐陽修《醉翁亭記》)
(6)_________________，五十弦翻塞外聲。 (辛棄疾《破陣子》)
(7)孔子登東山而小魯，________________。 (《孟子盡心上》)
(8)余霞散成綺，______________。 (謝朓《晚登三山還望京邑》)
五、現代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成12～15題。
西敏大寺(節選)
[美]華盛頓歐文
①時方晚秋，氣象肅穆，略帶憂郁，早晨的陰影和黃昏的陰影，幾乎連接在一起，不可分別。歲云將暮，終日昏暗，我就在這么一天，到西敏大寺去散步了幾個鐘頭。古寺巍巍，森森然似有鬼氣，和陰沉沉的季候正好調和;我跨進大門，覺得自己已經置身遠古，相忘于古人的鬼影之中了。
②我是從西敏學校的內庭走進去的，先走過一條弧頂的矮矮的長廊，墻壁很厚，墻上有圓孔，略有光線透入，廊中幽暗，似在地底行走。黑廊盡頭，我遠遠地可以看見里面的拱廊。我從當年僧院遺址那條路進入古寺，景象分外凄涼，我心也更適宜于往凄涼方面冥想了。拱廊仍舊保留幾分當年的幽靜出世之慨。灰色的墻壁受霉氣所蒸，已經顯得斑斑駁駁，年代已久，頹壞之象，也很明顯。墻上長了一層白蒼蒼的苔蘚，非但上面的碑文不可讀，連骷髏像以及別種喪用標志都模糊不清了。弧頂上布滿雕刻花紋，可是斧鉆的痕跡，也已模糊;拱心石上面雕有玫瑰花，可是當年枝葉茂美之狀，已經不可復見。每樣東西都可以看出年久衰敗之象，可是即使處在頹朽之中，依然不乏動心悅目之處。
③一道帶有秋意的黃色陽光，正從拱廊的方場上空傾瀉下來，照耀著場中央一塊稀疏的草圃，同時把拱廊的一角抹上一層陰郁的光輝。從拱廊之間，向上望去，可以瞥見一抹藍天，或一朵游云，還有那鍍著陽光、伸向碧空的寺頂尖塔，也巍然在目。
④我躑躅于拱廊之間，時而默想著這幅輝煌和頹敗的景象，時而竭力去辨認那些刻在墓石上的碑文。我腳下的鋪道都是墓石砌成，墓石上有三個浮雕像吸引我的注意，雕工很粗陋，經過好幾代人的踐踏，差不多已磨損殆盡。這是早先三位寺院住持的遺像，他們的墓志銘都已磨光，只剩下三個名字，這三個名字也無疑是后來重刻的。我停留了一會兒，對著古人這些殘缺不全的遺跡，不禁幽然沉思。它們就像幾艘爛船，被時間的洪流沖到了遙遠的此岸：它們并不告訴你什么故事，只表示這幾個人曾經活過，現在已經不在。假如它們含有什么道德方面的教訓，那只諷示那種希望死后還能受人尊敬，能借著墓志銘長存下去的驕傲心理，是如何的空虛。再過些時候，連這些殘存的記錄都會消失，紀念碑也將不成其為一件紀念物了。我正俯視著這幾塊墓石，耳旁突然傳來大寺的鐘聲，回蕩墻壁之間，整個拱廊都響起了回聲。墓地里傳來的鐘聲，聽起來真叫人有悚然之感，它警告你又是一個鐘頭過去，時光的消逝，就像一個大浪，在不停地把我們卷向墳墓。我繼續前進，來到一扇通往大寺內院的拱門之前。我跨步入內，里面的建筑在拱廊的襯托之下，益顯其宏偉，給人深刻的印象。游客抬頭一望，看見一根根龐大的圓柱，圓柱上面架著高不可攀的.拱梁，不由心驚肉跳;這些建筑也是人類手工所造，但是人在廊柱下面漫游，好像縮小得微不足道了。這座大寺空曠幽暗，使人生出一種深刻而神秘的敬畏之感。
⑤現在這些偉人只是橫七豎八地擠在泥土之中。他們在世之時，堂堂英國都不足以供他們的馳騁，如今在遵照經濟的原則下，他們只分得那么小的一塊土地，那么貧瘠而黑暗的一個角落。他們曾企圖使自己的英名占有世世代代人的思想，獲得人人的敬羨，如今他們的墳墓上，卻千方百計地雕出種種裝飾，只為了吸引游客偶然的一顧，免得在短短的幾年之中，就把他們的名字忘懷。看了這些，想到人生的虛空，我又幾乎忍不住要慘然一笑了。
(夏濟安譯)
12.第一段用語典雅、情景交融，請結合文章內容具體分析。(6分)
13.第三段寫了西敏大寺周圍色彩明麗的秋景，請分析其作用。(4分)
14.解釋第四段劃線句子的含義。(4分)
15.探究作者游覽西敏大寺時對歷史和人生的感想。(6分)
六、現代文閱讀(二)
閱讀下面的作品，完成16～18題(18分)
中國繪畫里所表現的最深心靈究竟是什么?答曰，它既不是以世界為有限的圓滿的現實而崇拜模仿，也不是向一無盡的世界作無盡的追求，煩悶苦惱，彷徨不安。它所表現的精神是一種“深沉靜默地與這無限的自然，無限的太空渾然融化，體合為一”。它所啟示的境界是靜的，因為順著自然法則運行的宇宙是雖動而靜的，與自然精神合一的人生也是雖動而靜的。它所描寫的對象，山川、人物、花鳥、蟲魚，都充滿著生命的動——氣韻生動。但因為自然是順法則的，畫家是默契自然的，所以畫幅中潛存著一層深深的靜寂。就是尺幅里的花鳥、蟲魚，也都像是沉落遺忘于宇宙悠渺的太空中，意境曠邈幽深。它表現著無限的寂靜，也同時表示著是自然最深最后的結構。有如柏拉圖的觀念，縱然天地毀滅，此山此水的觀念是毀滅不動的。
中國人感到這宇宙的深處是無形無色的虛空，而這虛空卻是萬物的源泉，萬動的根本，生生不已的創造力。老、莊名之為“道”、為“自然”、為“虛無”，儒家名之為“天”。萬象皆從空虛中來，向空虛中去。所以紙上的空白是中國畫真正的畫底。西洋油畫先用顏色全部涂抹畫底，然后在上面依據遠近法幻現出目可睹手可捉摸的真景。它的境界是世界中有限的具體的一域。中國畫則在一片空白上隨意布放幾個人物，不知是人物在空間，還是空間因人物而顯。人與空間，溶成一片，俱是無盡的氣韻生動。我們覺得在這無邊的世界里，只有這幾個人，并不嫌其少。而這幾個人在這空白的環境里，并不覺得沒有世界。因為中國畫底的空白在畫的整個意境上并不是真空，乃正是宇宙靈氣往來，生命流動之處。笪重光說：“虛實相生，無畫處皆成妙境。”這無畫處的空白正是老、莊宇宙觀中的“虛無”。
中國山水畫是最客觀的，超脫了小己主觀地位的遠近法以寫大自然千里山川。或是登高遠眺云山煙景、無垠的太空、渾茫的大氣，整個的無邊宇宙是這一片云山的背景。中國畫家不是以一區域具體的自然景物為“模特兒”，對坐而描摹之，使畫境與觀者、作者相對立。中國畫的山水往往是一片荒寒，恍如原始的天地，不見人跡，沒有作者，亦沒有觀者，純然一塊自然本體、自然生命。所以雖然也有陰陽明暗，遠近大小，但卻不是站立在一固定的觀點所看見的形色陰影如西洋油畫。西畫、中畫觀照宇宙的立場與出發點根本不同。一是具體可捉摸的空間，由線條與光線表現。一是渾茫的太空無邊的宇宙，此中景物有明暗而無陰影。有人欲融合中、西畫法于一張畫面，結果無不失敗，因為沒有注意這宇宙立場的不同。中國畫中不是沒有作家個性的表現，他的心靈特性是早已全部化在筆墨里面。有時亦或寄托于一二人物，渾然坐忘于山水中間，如樹如石如水如云，是大自然的一體。
(節選自宗白華《美學散步》，有刪改)
16.結合文章第一段談談你對中國繪畫中“靜”的理解。(6分)
17.簡要分析第二段的論述層次。(6分)
18.西洋畫和中國畫的差別主要有哪些?(6分)
七、作文(70分)
19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
張愛玲說：“出名要趁早。”
圍棋界也有說法：“二十歲不成國手，終生無望。”
著名畫家齊白石在五十七歲時，畫作仍然不被人所賞識。
高三語文期末試卷參考答案
1.D(忽視：不注意，不重視;漠視：冷淡的看待，不注意。出人意料：事物的好壞、情況的變化、數量的大小等出于人們的意料;在人們的意料之外。事與愿違：事實與愿望相反，指原來打算做的事沒能做到。史無前例：歷史上從來沒有過的事，指前所未有。震古爍今：震動古代，顯耀當世，形容事業或功績非常偉大。)
2.A (B動賓搭配不當，“減少……危害”或“降低……濃度”;C成份殘缺，在“以至于”后面添加“我們”;D關聯詞位置不當，“不僅”移到“市委市政府”前面)
3.C
4.B(語出韓偓《春盡》A“水”字重復且意境不合;C“嬌啼色”“歸別澗”不對仗且平仄不合;D“雁迷寒雨”和“細水浮花”不對仗)
5.C(指的是做大事的人不拘泥于小節，有大禮節的人不責備小的過錯。)
6.B(交：結交)
7.C(A.表轉折，卻/表因果，因而 B.介詞，把/連詞，來 C.均表判斷 D.代詞，這種情況/主謂之間，無意義)
8.(1)長久出兵在外，就會使軍力受損(譯為“使兵器破敗”亦可)，使銳氣受挫(如果將“鈍兵挫銳”當互文意譯為“使得士氣大減”亦可)，別國就會乘你疲憊時而起兵進攻你。(“暴師”“鈍兵”“挫銳”“弊”各1分)
(2)憑借孫武自己寫兵書(的能力)，尚且不能自己(熟練)運用因而遭到失敗。(前一個“以”、“為”、“自用”、“敗北”各1分)
9.孫武理論與實踐相脫離(或“紙上談兵”)。(單方面強調“理論出色”或“用兵不力”，給2分)
【參考譯文】
同天下的士人談論用兵的事，說“我不會用兵”的人有幾個?(在這些人中)向他提出理論上的問題而難不倒他的，又有幾個?在理論上難不倒他，用他來領兵打仗而能夠難不倒他的，又有幾個?哎!至于說領兵打仗而能始終難不倒他的人，我從來沒有見過哩!
孫武寫了《孫武十三篇》，軍事家都把他當作老師。然而依照我的看法，孫武是談論兵法的杰出人物!他的書論述奇特、權變、秘密、機智這些用兵的技巧，神出鬼沒，自古以來那些談論用兵的著作，極少能比得上的。從這一點來揣測他這個人，一定具有應付敵人的無窮才能。(卻)不知道他領兵打仗竟不能每戰必勝，而且和他在書中談的相距甚遠。
當吳王闔廬攻入郢都的時候，孫武為統帥。等到秦國和楚國聯合打敗吳國的軍隊，越王勾踐率大軍進入踐踏了他的國家，外禍內患一朝接踵而來，吳王奔逃，來不及自救。孫武完全沒有一點辦法消除這些禍亂。假如依據孫武自己的書來指責他的過失，總共有三條。《九地》中說：“把威勢加在敵人頭上，就要使他不能同別國結交。”然而孫武卻使秦國能夠聽到申包胥(楚國大夫。吳兵入郢都，申包胥至秦求救，哭于秦廷七日七夜，秦終于出兵救楚，大敗吳軍)的話，出兵援救楚國，對吳國沒有忌懼之心，這就太沒有威勢了。這是孫武的第一條過失。《作戰》中說：“長久出兵在外，就會使軍力受損，使銳氣受挫，別國就會乘你疲憊時而起兵(進攻你)。”孫武在吳王闔廬九年冬季攻打楚國，到十年秋季才返回，可以說是長久出兵在外了。越國人怎能不乘虛攻入吳國呢?這是孫武的第二條過失。《作戰》又說：“戰士奮勇殺敵，是由于憤怒。”孫武縱容伍子胥(春秋時楚國人，后奔吳，為大夫，終因直諫而死)、伯嚭(也是楚國人，后奔吳夫差為太宰。越滅吳，殺伯嚭)鞭打楚平王(姓畢，熊氏，初名葉疾，即位后改名居，在位十三年)的尸體，發泄一個人的私忿，來激怒敵人;這就是司馬戍(即沈尹戌，楚國左司馬)、子西(楚平王子，名申，時為令尹)、子期(亦楚平王子，子西之弟，名結，時為大司馬)誓死向吳國報仇的原因。勾踐(攻占吳國后)不去毀壞吳王的祖墳，因而吳國人民順從他，田單(戰國時齊國人。燕軍攻齊，占領七十余城，僅莒、即墨二城未破。即墨守將戰死，城中人民推田單為將軍，田單用計大破燕軍，收復所有被占城市，因功封安平君)欺詐燕軍，使他們掘了齊人的墳墓，因而齊國人民奮起作戰。他們的智謀遠在孫武之上。孫武不能通曉這個道理，這是他的第三條過失。
既然這樣，那么，當初吳軍能夠攻入郢都，是借用了伍子胥、伯嚭、唐國(春秋時諸侯國，都城在今湖北省隨縣西北唐城鎮)、蔡國(春秋時諸候國，都城在今河南省新蔡縣，唐、蔡二國國君均曾被楚囚禁受辱)的憤怒，以及乘楚國不仁的時機，孫武的功績大概也是很少的了。憑孫武自己寫兵書(的能力)，尚且不能自己(熟練)運用而遭到失敗。更何況幾個只知學習孫武舊有的計謀和理論的人，怎么可以用他們來領兵打仗呢!
吳起(戰國時衛國人，著名軍事家：著有《吳子》一書，屬兵家)與孫武是一樣的人，都著書談論兵法，世人并稱他們叫做“孫吳”。然而吳起談論用兵，不注重法令制度，文字粗糙簡略，沒有統領全書的綱紀，不及孫武的書語言精練而意思詳盡，天下所有的用兵理論都歸于其中。
但是，吳起開始被魯國任用，就大破齊軍;等到了魏國，又能制服秦國軍隊;到了楚國后，使楚國再次稱霸諸侯。可是孫武的所作所為，反而造成了這種(失敗的)結局，(可見)書上的理論不值得(完全)信賴，本來就是這樣啊。
10.(1)對比，比喻。(每點1分)
(2)虛寫：三國孫策游宴高歌;未來談笑收復失地(2分)。實寫：瓜步暮云、落日旌旗、鼓聲風聲(2分)。虛實相生，拓展了詞的意境(1分)。
(3)對眼前大好山河的贊美;對自己年歲日增的慨嘆;對歷史英雄(孫策)壯志未酬的感懷;對北定中原收復失地的期盼(愛國情懷)。(每點1分)
11.(1)非蛇鱔之穴無可寄托者 (2)駕一葉之扁舟
(3)春江花朝秋月夜 (4)信誓旦旦
(5)傴僂提攜 (6)八百里分麾下炙
(7)登泰山而小天下 (8)澄江靜如練
12.用語典雅：化用文言詞匯(時方晚秋、歲云將暮)(1分)，四字短語凝練緊湊(氣象肅穆，略帶憂郁)(1分)，疊詞音韻鏗鏘(巍巍、森森)(1分);情景交融：借晚秋的陰沉肅穆和西敏大寺的森森鬼氣(1分)，表達自己內心的惝恍迷離和深沉的歷史感(2分)。【如寫“駢散結合的句式”或“對稱的句式”亦可得分;內心感受如寫“凄涼”“凄楚”“悲慘”亦可得1分】
13.描繪了西敏寺的外部環境(1分);以明麗的色彩凸顯了西敏寺內部的頹朽(或陰沉昏暗，寫形成對比亦可)(1分);寫秋景，與文章開頭交待的時令呼應(1分)，為下文的議論作鋪墊(1分)。
14.運用比喻(1分)說明遺跡已經破爛不堪(1分)，歷經時光的淘洗留存到現在(1分)，本身沒有什么價值(1分)。
15.昔日的輝煌，終將變作今日的頹敗;歷史遺跡的記錄功能有限并終將消失;生前輝煌也難免死后被人遺忘;時光無情，人本渺小(或人生苦短);人生最終歸于虛空。(寫出3點得6分)
16.①超越了模仿和追求后深沉靜默地與自然太空融化為一。② “靜”并不是絕對的，它蘊含著生命的動。③ “靜”是無限和永恒的。(每點2分)
17.首先指出中國畫以空白為畫底的原因;接著通過與西洋油畫的對比，說明中國畫人與空間一體;最后強調中國畫空白的實質是宇宙往來、生命流動，而這正是中國畫的妙境所在。(每點2分)
18. ①畫法不同：西洋畫以顏色為畫底，摹寫真景;中國畫以空白為畫底，虛實相生。(2分)②觀照宇宙的立場與出發點不同：西洋畫將畫境與觀者、作者對立，所以觀照具體可捉摸的空間，用線條與光線來表現(2分);中國畫將作者與畫境完全融合，忽略了作者和觀者，所以中國畫觀照渾茫無邊的宇宙，筆下景物有明暗而無陰影(2分)。
