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人教版高中化學總共有兩本必修，這兩本必修的內容基本都是高考要考察的內容。下面給大家分享一些關于化學高一必修一目錄，希望對大家有所幫助。
化學高一必修一目錄：
第一章 從實驗學化學
第1節(jié) 化學實驗基本方法
第2節(jié) 化學計量在試驗中的運用
第二章 化學物質及其變化
第1節(jié) 物質的分類
第2節(jié) 離子反應
第3節(jié) 氧化還原反應
第三章 金屬及其化合物
第1節(jié) 金屬的化學性質
第2節(jié) 幾種重要的金屬化合物
第3節(jié) 用途廣泛的金屬材料
第四章 非金屬及其化合物
第1節(jié) 無機非金屬材料的主角——硅
第2節(jié) 富集在海水中的元素——氯
第3節(jié) 硫和氮的氧化物
第4節(jié) 硫酸、硝酸和氨
化學高一必修二目錄：
第一章 物質結構 元素周期律
第1節(jié) 元素周期表
第2節(jié) 元素周期律
第3節(jié) 化學鍵
第二章 化學反應與能量
第1節(jié) 化學能與熱能
第2節(jié) 化學能與電能
第3節(jié) 化學反應的速度和限度
第三章 有機化合物
第1節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷
第2節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料
第3節(jié) 生活中兩種常見的有機物
第4節(jié) 基本營養(yǎng)物質
第四章 化學與自然資源的開發(fā)利用
第1節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資稿渣源
第2節(jié) 資源綜合利用 環(huán)境保護
高中化學應該怎么學習
一、精讀
課本是知識的依據，我們對新學的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實質和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應用時才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產品絕大多數是各種烴的瞎敬螞混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳氫化合物。
二、歸納
有些同學害怕化學，原因之一就是化學“繁，難，亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識點出發(fā)用知識結構為主線，把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結構可知其教學順序：結構→性質→用途→制法→存在→保存等。可得⑴結構的規(guī)律性：最外層電子數，核外電子層數，原子半徑等。⑵性質的規(guī)律性：由最外層電子數為7，可推知單質的氧化性較強，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數都有較強的氧化性等等。
2、依據物質的特點，把所學過的一類物質歸納起來，如離子化合物與共價化合物，可以歸納出學過的原子晶磨埋體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。
3、根據典型的習題可歸納出常用解題方法，如高一化學的物質守恒計算、混合物計算等等。
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簡介：高中化學優(yōu)質資料，神迅包括：試題試卷、課件、教材、、各大名師網校合集。
Ⅰ 高一學習的課程是什么 就是學到必修幾
【高一第一學期】九門科目課程安排：
一、中英數三門主科
1、語文：必修一、必修二
2、數學：必修一、必修二
3、英語：必修一、必修二
二、文綜與理綜的課程安排政治、歷史、地理、物理、化學、生物：第一學期只學習必修一就可以了。
(1)高一化學課程擴展閱讀：
高中階段教育在義務教育的基礎上，進一步提高了學生的思想道德素質、科學文化素質、身心素質，使學生的人格得到健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人奠定了良好的基礎。其主要目標如下：
（1）道德教育：使學生具有社會主義和共產主義理想，愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，愛中國 *** ，是為國家富強、人民富裕、艱苦奮斗的獻身精神，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，遵紀守法、文明處事的習慣。
（2）智育：讓學生在初中教育的基礎上，并腔進一步掌握必需的文化科學基礎知識和基本技能，尤其是玩中國的基礎，數學，外語，培養(yǎng)學生的興趣和專長，追求新知識與熱情，培養(yǎng)學生的自學能力和分析問題的能力，解決問題，實事求是，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學精神。
（3）體育：掌握基本知識、技能和技能的鍛煉，學習科學的體育鍛煉方法，逐步養(yǎng)成有意識的鍛煉的習慣，以便學生身體素質的全面發(fā)展，一個健康的身體和從事身體活動所需的生活和生產，和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
Ⅱ 高一有哪些課程
語文:幾篇文言文,詩詞和現(xiàn)代文,積累一些字詞,成語,學會修改病句
數學: *** ,函數(包括指數函數,對數函數還有初中是就接觸過的二次函數,三角函數),平面向量,立體幾何,不等式等等
英語:單詞和語法,定語從句
物理:牛頓力學,動量等等
化學;學習一些化學方程式,元素周期表內容及排布規(guī)律
政治:經濟常識,政治常識
歷史:高中的課程大部分在初中時都已學過,只是研究深度加大了
地理:自然地理(最難學的一部分,包括地球公轉,自轉,巖石圈,水圈,大氣圈,氣候等等)和一部分人文地理(城市,人口,工業(yè),農業(yè))
Ⅲ 高一有哪幾門課程
高一：語文、數學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、體育、音樂
高二（文）：數學、語文、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、體育
高二（理）：數學、語文、英語、物理、化學、生物、政治、體育
高三（文）：語文、數學、英語、歷史、地理、政治
高三（理）：語文、數學、英語、物理、化學、生物
(3)高一化學課程擴展閱讀
高中一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學校,中級技工學校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為滾蔽啟非義務教育，學生就讀須交納必要學費與其它費用。自2009年開始國家已經針對部分貧困地區(qū)進行高中免學費政策。
我國普通高中的教育體系還在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，后來選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。
Ⅳ 高一化學怎么學習
要注意化學的科目特點，就是知識有一定的連貫性和特殊性。
你的MATH可能下一學期還可以從回頭開始好好學，可化學答就不行，一環(huán)斷了就不好接啊！
學化學 1、找大的規(guī)律
2、記特殊的物質、性質……
這樣會比較好，還有，要注意總結，比如就說制氧氣都有那種藥品，什么儀器？……
要把老大如師講的東西 下來，舉一反三，一定要化成自己的東西
像第一章 氧化還原，可能開始學起來比較吃力，多做題就好了，不要氣餒
上高一都有一個適應階段，只要一直堅持著，就會取得好成績的哦
還有，就是老生常談的東西了，預習，認真聽講，下課復習，小結…… 可是，真的有用哦
Ⅳ 高一化學的課程是什么
必修一
第一章 從實驗學化學
第二章 化學物質及其變專化
第三章 金屬及屬其化合物
第四章 非金屬及其化合物
必修二
第一章 物質結構 元素周期律
第二章 化學反應與能量
第三章 有機化合物
第四章 化學與可持續(xù)發(fā)展
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Ⅵ 高一都包括哪些課程啊
高中一年級所設課程包括：語文、數學、英語，此三門是文科和理科的公共?；A課，高考必屬考科目。而政治、歷史、地理則是文科必修科目，也是文科高考必考科目。物理、化學、生物則是理科必修科目，高考必考科目。
而選修課在高一并不實行，只有輔助課程，比如體育和實驗課等。
(6)高一化學課程擴展閱讀：
我國普通高中的教育體系日益在不斷完善，并且也在不斷的改革。由最初的全國各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程改革。
此外，我國 *** 給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，后來選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。
Ⅶ 高一學習的課程有哪些
語文:幾篇文言文,詩詞和現(xiàn)代文,積累一些字詞,成語,學會修改病句。
數學: *** ,函數(包括指數函數,對數函數還有初中是就接觸過的二次函數,三角函數),平面向量,立體幾何,不等式等等
英語:單詞和語法,定語從句
物理:牛頓力學,動量等等
化學;學習一些化學方程式,元素周期表內容及排布規(guī)律
政治:經濟常識,政治常識
歷史:高中的課程大部分在初中時都已學過,只是研究深度加大了
地理:自然地理(最難學的一部分,包括地球公轉,自轉,巖石圈,水圈,大氣圈,氣候等等)和一部分人文地理(城市,人口,工業(yè),農業(yè))
Ⅷ 高一化學怎么學，是不是太難了
一、學習方法
1、課前預習不能少
想要學好化學，提高化學成績，預習是少不了的。預習時遇到的疑難點，而自己又一時解決不了的，就把他們標記起來，這樣在聽課時就可以更有針對性。另外，也可以通過參考書來解決問題，提高自己的自學能力。
2、課上認真聽講
我們在高中的學習大體上還是重視由老師牽引著學習，老師能教給我們很多經驗，畢竟人家學習化學并且教授化學的時間遠比我們多得多，他們在教授過程中對書本知識，對可能出現(xiàn)的問題的把握，遠比我們好的多。
3、課后復習
在每次化學課后，不要急于去做別的事情，而是要利用幾分鐘的時間來靜靜的思考課上的基本內容。另外，知識總是會有一個遺忘的過程，這樣課后一定要及時安排復習，將知識盡最大的努力歸自己所有。
4、抓基礎知識
想要學好任何一門學科都要掌握好基礎知識，化學的學習也是一樣，基礎知識一定要牢固?；瘜W的基本概念、理論和規(guī)律是學好化學的關鍵。另外，化學的學習都是分模塊的，但是各模塊之間還是有聯(lián)系的，所以想要提高化學成績還是要正確的處理化學概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
化學學科的特點之一是概念較多，而考查對概念的理解也是高考的熱點。所以，要進一步理解化學中概念的內涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯(lián)系，更要掌握它們之間的區(qū)別。例如：同位素、同素異形體、同系物和同分異構體；共價鍵、離子鍵、、化學鍵；無機反應類型和有機反應類型等。
7、重方法，提高速度和效率
守恒法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉化法等是化學計算中經常考查的內容之一?？梢赃@樣來理解，高中試題中的計算題。絕大部分是重在考查同學的化學思維，而不是單純地考查計算能力。所以，同學們要經常總結歸納，多嘗試用簡單、快捷的方法，只有掌握了這些方法，才會大大提高你的解題速度和效率。
8、規(guī)范答題
有一些考生在平時不注意養(yǎng)成規(guī)范的習慣，總想到了高考再注意。殊不知 到了高考會更緊張。這種由于不規(guī)范引起的失分既普遍存在，同時也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統(tǒng)計，因為不規(guī)范而失分的同學大有人在，而且他們中的很多人還是化學基礎相當不錯的，或是元素符號書寫不規(guī)范，或是科學術語錯誤等。而解決這一問題最好的方法就是在平時養(yǎng)成良好的習慣。所以，強烈建議同學務必從現(xiàn)在起就高度重視這一問題。
9、多進行總結
我們學習任何科目都是需要經常的總結，化學是一樣，我們要知道這階段化學主要學習了什么，哪些是自己會的，哪些是不會的，知道這些，我們能夠更好的去學習化學。在總結的同時，要我們還可一把自己不熟練的知識點再看一遍，我們的化學成績才能更快的提高。
Ⅸ 高一化學必修一是一個學期還是一年的課程
一學期的!我剛學完高一!
Ⅹ 怎樣講好高一的化學課程
因為初中化學的難度小，題型單一，新高一的學生可能會覺得化專學容易。
對于此屬，不妨上來就給他們一個下馬威，就是讓他們嘗試一下高中的內容，比如說把高中的試題先讓他們做一下，當然最好不要評分，這樣既不會打擊他們，也讓他們體會到了化學的難度。其次，化學最重要的就是實驗，最好讓學生多多參與，來培養(yǎng)他們的樂趣。最后，不妨讓他們進行總結，比如說把有聯(lián)系的總結到一起，來增強他們的記憶。對于老師來說，我相信學生們都喜歡幽默的，能和學生打成一片的老師，所以不妨多講一講生活中或影視劇中關于化學的趣事。
http://gaokao.zxxk.com/Soft/0710/521237.shtml
(請給念猛我梁悔分仔渣橋)
【 #高一#導語】進入到高一階段，大家的學習壓力都是呈直線上升的，因此平時的積累也顯得尤為重要， 考 網高一頻道為大家整理了《高一年級化學上冊必修一教案《物質的分類》》希望大家能謹記呦?。?
教案【一】
教學準備
教學目標
1、能根據物質的組成和性質對物質進行分類，并嘗試按不同的方法對物質進行分類。
2、知道膠體是一種常見的分散系
教學重難點
教學重點：
初步學會根據物質的組成和性質對物質進行分類
教學難點：
分類法的意義及常見化學物質及其變化的分類方法
教學
多媒體
教學過程
新課導入
[引入]大千世界，蕓蕓眾生，物質形態(tài)多樣而豐富。如此之多的東西，如果不進行分類，那對于科學研究是一個致命的打擊。比如到圖書館借書，如果書目沒有進行分類，要找一本書簡直是大海撈針。所以說分類研究方法是科學研究必備的手段，物質進行分類后，同一類物質由于具有相似的性質，故更方便對比。
[投影]圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。
[導入]初中我們已經學習了一些物質的分類方法，今天我們繼續(xù)在初中的基礎上來進行研究。
[板書]第二章化學物質及變化
第一節(jié)物質的分類(一)
[引入]我們知道分類如果從不同角度入手就會有很多不同方法，例如，人類按照年齡分可以分為老年、中年、青年、少年、兒童;按性別分分為男性和女性;按職業(yè)分為教師、醫(yī)生、工程師等等。同樣的道理，化學物質從不同角度有很多不同的分類方法。
[板書]一、簡單分類法及其應用
[思考與交流]請嘗試對HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3進行分類。
(氧化物：SO2、CaO酸：HCl、H2SO3堿：KOH鹽：Na2SO4)
(固體：CaO、KOH、Na2SO4氣體：HCl、SO2液體：H2SO3)
[講]在分類的標準確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三;對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。運用分類的方法不僅能使有關化學物質及其變化的知識化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質及其變化的規(guī)悔啟州律。
[問]對于Na2CO3，如果從其陽離子來看，它屬于什么鹽?從陰離子來看，又屬于什么鹽?
(從陽離子來看，屬于鈉鹽，從陰離子來看，屬于碳酸鹽。)
[講]由于一種分類方法所依據的標準有一定局限，所能提供的信息較少，因此，人們在認識碧蔽事物的時候往往采取多種分類方法，比如交叉分類法，就像我們剛才舉的Na2CO3的例子。
[板書]1.交叉分類法
[講]交叉分類法可以彌補單一分類方法的不足，那么對同類事物可以通過樹狀分類法進行再分類。
[板書]2、樹狀分類法
[問]如果我們再繼續(xù)分類的話，還可以怎么分?
(單質可以分為金屬和非金屬，氧化物可以分為酸性氧化物、堿性氧化物和*氧化物，酸可以分為一元酸、二元酸和多元酸，堿可以分為強堿和弱堿，鹽可以分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。)
(氧化物還可以分成金屬氧化物和非金屬氧化物，酸還可以分成含氧酸和無氧酸。)
(堿可以分成可溶性堿和不溶性堿。)
(鹽可以分成含氧酸鹽和無氧酸鹽……)
[投影]
[問]很好，那我們發(fā)現(xiàn)樹狀分類法有什么優(yōu)點嗎?
(樹狀分類法可以清楚地表示物質間的從屬關系。)
[小結]學習了分類的方法以后，大家應學會對以前和將要學的化學知識進行及時的歸納和整理，學會對物質及其變化進行分類，并通過對各類物質的代表物質的研究來了解這類物質的性質，從而提高我們化學學習的效率。
[點擊試題]下列物質中：①Na2SO4②Ba(OH)2③NaHCO3④NaBr⑤Fe3O4⑥H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中，
其中屬于氧化物的是;屬于堿的是;屬于酸的是;屬于鹽的是.
[過]化學旁桐物質世界中，與生活接觸最密切的是混合物，象空氣、溶液、合金等等。在今后的學習過程中，我們還要接觸更多的混合物。今天要與我們見面的是什么樣的混合物呢?請大家閱讀課本P25最后一段。理解分散系的概念。
[板書]二、分散系(dispersionsystem)及其分類
1、分散系
(1)分散系：將一種或幾種物質以粒子形式分散到另一種物質里所形成的混合物，稱為分散系。
(2)分散質和分散劑：分散系中分散成粒子的物質叫做分散質，另一種物質叫做分散劑。
[講]對溶液來說，溶質是分散質，溶劑是分散劑;對懸濁液和乳濁液來說，其中的固體小顆粒或小液滴是分散質，所用的溶劑是分散劑。
[思考與交流]按照分散劑和分散質所處的狀態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))，他們之間可以有幾種組合方式?并舉例。
[投影]分散系按照分散質或分散劑聚集狀態(tài)不同分類，有9種類型。對比如下：
[問]按照分散質粒子的大小，能對分散系進行分類嗎?
[講]如果分散介質是液態(tài)的，叫液態(tài)分散體系，在化學反應中此類分散體系最為常見和重要，水溶液、懸濁液和乳濁液都屬液態(tài)分散體系。溶液、懸濁液和乳濁液分散質粒子的大小(近似其直徑大小)來分類。一般地說，溶液分散質粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。在分散體系中，分散相的顆粒大小有所不同，分散體系的性質也隨之改變，溶液、膠體和濁液各具有不同的特性。
[板書](3)、分類：
常見的分散系有溶液、懸濁液、乳濁液、膠體等。
一般地說，溶液分散質粒子小于1nm，濁液中離子通常大于100nm，介于1nm～100nm的為膠體。
[小結]那么不同的分散系有什么區(qū)別呢?膠體又有些什么性質呢?欲之這些問題，請等下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。
[點擊高考]
1.下列物質中，屬于純凈物的是()
A.高錳酸鉀受熱分解以后生成的固體物質
B.將純水結成的冰放入純水中，得到冰與水的混合物
C.將食鹽溶于水制成無色、透明、純凈的食鹽溶液
D.液態(tài)空氣
解析：選B。純凈物與混合物的主要區(qū)別在于前者由一種物質組成，后者則由不同種物質組成。高錳酸鉀受熱后生成的固態(tài)物質是由錳酸鉀和二氧化錳組成的混合物;純水是由水分子構成，冰同樣由水分子構成，其化學式均為H2O，是由存在狀態(tài)不同的同一種物質構成的純凈物;食鹽溶液中溶質是食鹽、溶劑是水，由不同種物質組成，屬混合物;液態(tài)空氣主要由氧氣和氮氣組成，屬混合物。
2.(2011年河北衡水中學高一階段檢測)下列各物質的分類、名稱(或俗名)、化學式都正確的是()
A.堿性氧化物氧化鐵Fe3O4
B.酸性氧化物二氧化碳CO2
C.酸硫酸H2SO3
D.堿純堿Na2CO3
解析：選B。氧化鐵的化學式為Fe2O3，A錯誤;硫酸的化學式為H2SO4，H2SO3為亞硫酸，C錯誤;Na2CO3不屬于堿，它是一種鹽，D錯誤。
3.氯化鐵溶液與氫氧化鐵膠體具有的共同性質是()
A.分散質粒子直徑都在1～100nm之間
B.能透過半透膜
C.加入濃氫氧化鈉溶液都產生紅褐色沉淀
D.顏色都呈紅褐色
解析：選C。溶液中分散質微粒直徑小于1nm，A錯誤;膠體中分散質粒子直徑比較大，在1～100nm之間，不能透過半透膜，B錯誤，F(xiàn)eCl3溶液呈棕*，D錯誤。
4.下列敘述正確的是()
A.直徑介于1～100nm之間的粒子稱為膠體
B.電泳現(xiàn)象可證明膠體帶電
C.利用丁達爾效應可以區(qū)別溶液與膠體
D.膠體粒子很小，可以透過半透膜
解析：選C。分散質粒子大小介于1～100nm之間的分散系稱為膠體;電泳現(xiàn)象說明膠體粒子帶電荷;膠體粒子不能透過半透膜，可以用半透膜提純膠體。
5.(2010年北師附中高一檢測)丁達爾效應是區(qū)分膠體與溶液的一種最常用的方法。
(1)如圖是在實驗室中進行氫氧化鐵膠體丁達爾效應實驗的示意圖，該圖中有一處明顯的錯誤是________________________________________________________________________，
原因是________________________________________________________________________
(試從分散系的分類進行討論說明)。
(2)欲在樹林中觀察到丁達爾效應，你認為一天中最有可能觀察到該現(xiàn)象的時間是________，理由是________________________________________________。
(3)去樹林觀察丁達爾效應有諸多不便，聰明的你想出了許多在家里看到丁達爾效應的方法，其中最簡單、最環(huán)保的方法是：________________________________________________________________________。
解析：(1)進入燒杯前，光穿過的空氣是溶液，不是膠體，不會產生丁達爾效應，所以該圖中的明顯錯誤是空氣中也出現(xiàn)了光柱。
(2)清晨，樹林中存在水霧，陽光透過樹葉間隙形成光束，穿過這些水霧會產生丁達爾效應，所以一天中最有可能觀察到該現(xiàn)象的時間是清晨。
(3)打開暖瓶(加熱水)讓水汽升騰起來，用一束光照射即可。
答案：(1)空氣中也出現(xiàn)了光柱進入燒杯前，光穿過的空氣是溶液，不是膠體，不會產生丁達爾效應
(2)清晨清晨樹林中存在水霧，霧是膠體，陽光透過樹葉間隙形成光束，穿過這些水霧會產生丁達爾效應
(3)打開暖瓶(加熱水)讓水汽升騰起來，用一束光照射即可
課堂總結及評價：
學生在初中已經初步學過對物質的分類，重點強調分類的標準和交叉分類法。知道溶液和濁液性質的區(qū)別，但不知道二者在微觀本質上的不同。
板書設計：
第一節(jié)物質的分類
一、簡單分類法及其應用
1、對物質分類的目的和意義
2、分類方法
(1)樹狀分類法
(2)交叉分類法
教案【二】
教學準備
教學目標
1、學會通過比較、歸納等對物質分類的方法
2、知道氧化物的分類依據、化合物的分類依據，并認識分類是可以逐級進行的
3、學會用觀察、實驗手段獲取信息，并運用比較、歸納、概括、分類等方法對信息進行加工。
4、通過對物質的分類，體驗分類在化學研究和學習中的重要意義。
5、發(fā)展學習科學的興趣，樂于探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的喜悅，感受科學世界的奇妙與和諧。
教學重難點
物質的分類方法
教學過程
新設計
教學活動
活動1【導入】創(chuàng)設情景、引入新課
教師：同學們，當你進入書店時，你能一下子找到你所要的書，書店中除了指示的標志之外，書店的分類給予我們的信息非常重要的，現(xiàn)在你能把第一組的同學按照你的標準進行分類?
學生討論，以兩人為一組，談談自己的一種分類方法及分類結果
學生發(fā)表自己的見解，
學生1：根據有沒有戴眼鏡的將學生分為戴眼鏡學生和不戴眼鏡學生學生2：根據性別將學生分為男同學和女同學……
教師對學生的陳述進行小結，得出結論：
1.分類必須有明確的標準
2.分類的標準不同，分類的結果也不同
學生3：根據學生是否戴眼鏡對男、*進行分類。
學生4：根據學生的身高進一步分類……
教師對學生的陳述進行小結，得出另一種結論：
3.分類是可以逐級進行的
教師：生活中有哪些地方運用到分類?根據你的猜想，你認為分類的關鍵點是什么，它有哪些意義?
生答，教師出示圖，并進行說明意義
活動2【講授】新課教學
教師：其實在我們的日常生活、學習中不自覺地運用分類法對我們身邊的各種物質、用品進行分類。它是我們在日常生活、工作學習和科學研究中常用的一種方法。同樣要研究不同物質性質，同樣也要進行分類，這節(jié)課我們就來共同學習第二章第4節(jié)物質的分類。
目前，在自然界中，人們已知的物質有1000多萬種，它們的性質各異，為了更好地研究和識別它們，我們也要對它們進行分門別類。展示：氯化鈉、硫酸、氧氣、醋酸、氯氣、氧化鎂、高錳酸鉀
問題：物質分類的方法很多，如何對這些物質進行分類，請同學們利用自己的方法將這些物質分類，并將分類的標準及分類的結果寫在單子上，進行展示。
學生活動：對這些物質進行分類，并將學生分類的結果展示在實物展示臺上，學生進行匯報，讓其他同學進行評價。(說明：在這個活動期間，學生肯定會出現(xiàn)把物質分類進行到底的情況，教師在此可以給充分的肯定，這樣可培養(yǎng)學生學習的積極性)
教師：還有其它分類方法嗎?你認為哪種方法更科學?
學生思考：略
教師：物質的用途是由性質決定，而物質的性質是由物質的組成的所決定的，所以科學上的分類標準是物質的組成。
活動：請你寫出這幾種物質的化學式，并根據以往學過的知識，對這幾種物質進行歸類。
學生活動：寫出這些物質的化學式，并讓學生講講這些物質歸屬于哪類物質?
教師引導學生回顧幾種物質的概念
純凈物和混合物、單質和化合物、單質中有金屬和非金屬、氧化物
教師：你能對應這些概念對寫出的這些物質進行正確歸類
學生歸類：略
教師：其實對化合物的分類還可以進一步，現(xiàn)在請同學們閱讀教材中氧化物的分類和化合物的分類，討論：
(1)請你氧化物可以分成哪兩類?
(2)無機物和有機物在組成上的不同點是什么?
(3)有機物有哪些相似的組成和性質?
學生思考后回答，教師說明：
1.兩者在組成上的不同點：無機物一般指由碳元素以外的其他元素組成的化合物。有機物主要指含碳的化合物(但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等除外，因其性質與無機物相似，在分類上仍把它們歸為無機物)
2.有機化合物的相似組成：含碳元素，相似的性質：大多能在空氣中燃燒生成生成二氧化碳和水;不完全燃燒時會有黑色的碳產生;大多數難溶于水。
學生活動：請你把剛才的物質歸類進行修正，并根據你的學習成果把下列這些物質進行分類。
水、酒精、石蠟、面粉、食鹽、糖、生石灰、色拉油、油漆、米醋、天然氣、汽油等。
活動3【活動】小結
學生小結本節(jié)課的學習內容，并對學習的內容進行回顧，要求將物質之間的分類寫成一個圖表進行總結。
活動4【練習】當堂作業(yè)
完成課本57頁練習1(寫出物質化學式及注明物質的類別)
