數(shù)學(xué)導(dǎo)入精彩案例？數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活緊密相連。2、學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能基于統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析。3、通過現(xiàn)實(shí)案例調(diào)查，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，合作意識(shí)和實(shí)踐能力。那么，數(shù)學(xué)導(dǎo)入精彩案例？一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活緊密相連。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能基于統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析。
3、通過現(xiàn)實(shí)案例調(diào)查，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、投影儀、學(xué)具卡、繪圖工具
教學(xué)過程：
課前交流：
引導(dǎo)學(xué)生感受魔術(shù)表演中蘊(yùn)含的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一、導(dǎo)入新課
回顧統(tǒng)計(jì)知識(shí)，引入新課，強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)。
二、新知探究
1、觀察統(tǒng)計(jì)表，分析信息，引出統(tǒng)計(jì)圖。
2、繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖，比較不同。
3、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，合并信息，強(qiáng)調(diào)圖例重要性。
4、比較單復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，總結(jié)特點(diǎn)。
5、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖信息，解決問題。
三、鞏固訓(xùn)練
應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，強(qiáng)化理解。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（2）
一、導(dǎo)入
使用地圖和風(fēng)景圖片，引入青島的降水情況，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、新課講解
1、復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，比較兩個(gè)城市降水量。
3、理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
三、實(shí)踐操作
完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，分析數(shù)據(jù)，提高應(yīng)用能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例（3）
一、設(shè)計(jì)選擇性作業(yè)，滿足不同學(xué)生需求。
教案是評(píng)定一個(gè)教師質(zhì)量好壞的根本，所以教師在上課時(shí)必須要準(zhǔn)備好教案的。下面是我分享給大家初中數(shù)學(xué)教學(xué)小案例的資料，希望大家喜歡!
初中數(shù)學(xué)教學(xué)小案例一
一、教材分析。
七年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，第七章第五節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解多邊形內(nèi)角和公式。
2、數(shù)學(xué)思考：通過把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運(yùn)用，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)問題的方法。
3、解決問題：通過探索多邊形內(nèi)角和公式，嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問題。
4、情感態(tài)度目標(biāo)：通過猜想、推理活動(dòng)感受數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索多邊形內(nèi)角和。
難點(diǎn)：探索多邊形內(nèi)角和時(shí)，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。
四、教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法。
五、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激思。
師：大家都知道三角形的內(nèi)角和是180o ，那么四邊形的內(nèi)角和，你知道嗎?
活動(dòng)一：探究四邊形內(nèi)角和。
在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組交流與研討，并匯總解決問題的方法。
方法一：用量角器量出四個(gè)角的度數(shù)，然后把四個(gè)角加起來，發(fā)現(xiàn)內(nèi)角和是360o。
方法二：把兩個(gè)三角形紙板拼在一起構(gòu)成四邊形，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)三角形內(nèi)角和相加是360o。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文1
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、記錄數(shù)量，了解負(fù)數(shù)的價(jià)值；
⑴要求：聽清信息，獨(dú)立思考；選擇自己喜歡的方式，把信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的表示出來。
⑵師敘述，生記錄。
師：客車到達(dá)A站，有8人上車，有6人下車。
我校本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生68人，轉(zhuǎn)出5人。
老師8月5日在上個(gè)月的基礎(chǔ)上續(xù)存20xx元，8月24日取出1500元。
⑶反饋交流。
展示學(xué)生的記錄情況：文字、+、、
師：哪種方法能讓人很容易看明白其中的數(shù)據(jù)變化？統(tǒng)一到+、
師：從這節(jié)課開始我們可以將+稱為正號(hào)，將稱為負(fù)號(hào)。
⑷介紹你知道嗎？
說明：數(shù)學(xué)是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中發(fā)展起來的一門科學(xué)，其實(shí)大家的這種記錄思想，早在20xx多年前就有了記載。
投影出示，教材第9頁(yè)的一段話。
⑸點(diǎn)明意義。
師：其實(shí)，在客車到達(dá)A站時(shí)，有人上車，有人下車，其間數(shù)量的變化是相反的，出倉(cāng)糧食的數(shù)量和入倉(cāng)的數(shù)量的變化也是相反的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與此相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。
二、聯(lián)系生活，理解負(fù)數(shù)的意義。
1.教學(xué)例1
⑴每天7：30，中央電視一臺(tái)都有天氣預(yù)報(bào)。在20xx元月的某一天，南京市的氣溫是零下3度到5度。
師：這一天的最高溫度是多少度？最低溫度呢？
出示教具（一個(gè)自制的溫度計(jì)），提問：怎樣在這個(gè)溫度計(jì)上表示出這天的最高溫度是5度？
請(qǐng)學(xué)生操作，追問：你是從哪兒數(shù)到哪兒表示出5度的？零下3度，在溫度計(jì)上怎樣表示呢？
讓學(xué)生意識(shí)到表示表示零以下的溫度有困難，引出 0。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境的案例——《千克的認(rèn)識(shí)》問題情境的創(chuàng)設(shè)
師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看（教師動(dòng)畫播放大象和螞蟻拉手腕比賽，比賽剛開始，螞蟻就敗下陣來，全班學(xué)生哈哈大笑）
師：笑過之后應(yīng)該有思考，這樣的比賽公平嗎？
生：不公平。
師：為什么？
生：它們的力氣相差太大，一個(gè)屬于重量級(jí)，一個(gè)屬于輕量級(jí)。
師：你是怎樣知道它們誰輕誰重的？
生：用眼睛看出來的。
師：你很會(huì)觀察，還有嗎？
生：可以用體重計(jì)測(cè)量出他們的體重，比一比就知道了。
師：你的方法很獨(dú)到。見過體重計(jì)嗎？（教師借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)引出重量單位——千克。）
2、提出問題的教學(xué)案例——在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》
教師演示“小狗和小熊推車比賽”，讓學(xué)生猜一猜，誰的車子讓人感到舒服？
生1：當(dāng)然是小狗的，因?yàn)樗耐栖囕喿邮菆A的。
生2：小熊的推車的輪子是方的，人坐上去會(huì)覺得很顛簸，不舒服。
產(chǎn)生問題：為什么車輪都是圓形？圓形到底具備了哪些特征？
3、解決問題中的案例：分桃子—除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法
（1）呈現(xiàn)例題：計(jì)算48÷4
（2）教師提問：這個(gè)問題如果要你用筆算，你會(huì)怎樣算？
（3）學(xué)生自主活動(dòng)。（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）
（4）教師并沒有介入，而是組織學(xué)生小組討論。（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）
（5）教師不得不自己講授基本的計(jì)算方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例及反思1
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生借助觀察年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月各多少天，平年、閏年的天數(shù)，掌握判斷閏年的方法。
2、能與生活聯(lián)系起來，熟練地運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
（二）能力目標(biāo)：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
（三）情感目標(biāo)：使學(xué)生充分感受到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識(shí)的情感，結(jié)合有關(guān)時(shí)間給學(xué)生以思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握其相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
年歷卡及表格，課件
導(dǎo)學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題
1、同學(xué)們，從一年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在，你們?cè)谶@所學(xué)校上學(xué)大約多長(zhǎng)時(shí)間了？那你們記得大約有多少個(gè)月嗎？你們知道大約有多少天了嗎？
2、生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到時(shí)間單位年、月、日。現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一同努力來探究年、月、日的知識(shí)。
3、關(guān)于年、月、日，你知道些什么？教師板書相關(guān)內(nèi)容。
二、小組合作探究問題集中反饋解決問題
（一）總結(jié)年、月、日的有關(guān)結(jié)論
1、從20xx年到20xx年，在這近三年的小學(xué)生活中，我們每天、每月、每年都在快樂地成長(zhǎng)，都在收獲知識(shí)。
以上就是數(shù)學(xué)導(dǎo)入精彩案例的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例范文1 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一、記錄數(shù)量,了解負(fù)數(shù)的價(jià)值; ⑴要求:聽清信息,獨(dú)立思考;選擇自己喜歡的方式,把信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的表示出來。 ⑵師敘述,生記錄。 師:客車到達(dá)A站,有8人上車,有6人下車。 我校本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生68人,轉(zhuǎn)出5人。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
