目錄五上語文練與測(cè)試答案人教版 六年級(jí)上冊(cè)語文新版答案 七年級(jí)上冊(cè)語文 三年級(jí)語文同步訓(xùn)練上冊(cè)答案 六年級(jí)語文與測(cè)試答案上冊(cè)
1. 初中語文文言文閱讀答題技巧有哪些 解析：1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時(shí)還應(yīng)一字不錯(cuò)。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫中的錯(cuò)別字。2.古詩理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊(cè)教材中以講讀篇目出現(xiàn)的古詩詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識(shí)的積累，特別是教材中的注釋；要對(duì)《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對(duì)詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、作者的思想感情等把基孫陪握準(zhǔn)確。3.對(duì)一些名家名篇，還應(yīng)了解作者的姓名、生活時(shí)代和篇名。4.掌握常見文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對(duì)課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特別是初中教材中出現(xiàn)的義項(xiàng)。5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識(shí)。 如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會(huì)的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事（文章）的情節(jié)，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用。7.在課內(nèi)語段閱讀上要注重選文主要內(nèi)容的歸納概括，如果在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題；若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要仔細(xì)閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡(jiǎn)要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。常見考法 從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。從近幾年考題看，課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。 課標(biāo)對(duì)文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和書理解基本內(nèi)容。”中考文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的，對(duì)“淺易”的理解應(yīng)當(dāng)是：文中多數(shù)字詞屬于常見的實(shí)詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見的典故，也會(huì)安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，“跳一跳就能摘到果子”。 題型分析及解題方略： 文言散文的考查，常見的考點(diǎn)與題型不外乎字詞解釋、斷句、語句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評(píng)價(jià)等內(nèi)容。下面就復(fù)習(xí)和解題方法提幾點(diǎn)建議： 1.準(zhǔn)確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時(shí)積累的實(shí)詞虛詞知識(shí)，利用拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認(rèn)字詞在上下文語言環(huán)搏蠢境中的意思。 2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意；其次，譯出來的句子要表達(dá)準(zhǔn)確，得體流暢。 3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對(duì)文章層次、景物特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)（如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。吉林卷15題：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時(shí)的軼事）、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。解答時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。 4.比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會(huì)意義等方面。有的以課內(nèi)凱返散文為主，鏈接課外相關(guān)材料（如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》）；有的兩篇都是寫景的游記（廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》）；有的是同一作者寫不同景點(diǎn)的文章（如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》）；有的用相關(guān)主題的兩段材料（如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料）。 比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨(dú)命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補(bǔ)充。考點(diǎn)基本與單篇考查是一致的。 5.拓展遷移。為了做到古為今用，學(xué)以致用，命題常考查對(duì)散文主題與人物思想感情的評(píng)價(jià)，要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)某些觀點(diǎn)的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)其社會(huì)意義，同時(shí)也要注意到時(shí)代的局限性，恰當(dāng)?shù)厝∩幔侠淼負(fù)P棄。 6.寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時(shí)盡力借助已學(xué)過的課文，聯(lián)想已做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。誤區(qū)提醒例 文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題。《醉翁亭記》 ①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑。2. 【中考課內(nèi)文言文都是什么題目 中考課內(nèi)文言文目錄1.孔子語錄 2.魚我所欲也 孟子3.生于憂患，死于安樂 孟子4.曹劌論戰(zhàn) 左傳5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策6.出師表 諸葛亮 7.桃花源記 陶潛8.三峽 酈道元 9.雜說（四） 韓愈10.陋室銘 劉禹錫11.小石潭記 柳宗元12.岳陽樓記 范仲淹13.醉翁亭記 歐陽修14.愛蓮說 周敦頤15.記承天寺夜游 蘇軾16.送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂中考文言文題目題型 第一類 文言文字詞 考點(diǎn)分析 考點(diǎn)詳解 一、文言文實(shí)詞 二、文言文虛詞 方法揭秘 一、聯(lián)系語境 二、存疑對(duì)照 三、注重積累、找尋規(guī)律 附錄一 常考實(shí)詞清單 附錄二 常考虛詞清單第二類 文言文斷句 考點(diǎn)分析 考點(diǎn)詳解 一、文言文朗讀節(jié)奏 二、文言文斷句 方法揭秘 一、整體感知，自然斷句 二、把握詞義，準(zhǔn)確斷句 三、借助語法，合理斷句 附錄 文言文句式第三類 文言文翻譯 考點(diǎn)分析 考點(diǎn)詳解 一、落實(shí)重要實(shí)詞 二、把握句式特點(diǎn) 三、領(lǐng)會(huì)語句大意 四、關(guān)注文句語氣 療法揭秘 一、文言翻譯的基本要求：信、達(dá)、雅 二、文言翻譯的基本方法第四類 文言文內(nèi)容理解與鑒賞第五類 文言文綜合訓(xùn)練。3. 中考課外文言文五篇（附答案） 文言文閱讀精選100題（附答案）（一）閱讀下列文言文語段，完成1- 5題。（連云港） 〔甲〕先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，妝獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）〔乙〕臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺愿，而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也。（節(jié)選自諸葛亮《后出師表》）1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 ①故臨崩寄臣以大事也 ②庶竭駑鈍，攘除奸兇 ③思惟北征，宜先入南 ④今賊適疲于西 2.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是：（ ） A.先帝知臣謹(jǐn)慎 B.阡陌交通，雞犬相聞 C.故冒危難，以奉先帝之遺愿 D.每有會(huì)意，便欣然忘食3.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A. 興復(fù)漢室，還于舊都 B. 以奉先帝之遺愿顧王業(yè)不可偏安于蜀都 輟耕之壟上C. 而議者謂為非計(jì) D. 故臨崩寄臣以大事也水落而石出者 以是人多以書假余4.翻譯下面句子。 ① 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也② 故五月渡滬，深入不毛，并日而食5.縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括諸葛亮請(qǐng)求興北伐的三個(gè)理由 ① ② ③ （連云港）答案： 1、①寄：托付 ②攘除：鏟除 ③宜：應(yīng)該 ④適：正好，正逢 2、D 3.A 4、①這就是用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。②所以五月渡過瀘水，深入到不長(zhǎng)莊稼的荒涼地方，兩天才吃一頓飯。（意思正確即可，關(guān)健詞不能譯錯(cuò) ） 5、①是自己報(bào)答先帝知遇之恩和忠于陛下的職責(zé)；②南方叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足；③敵方受到東西方威脅，正處于疲憊之時(shí)。（二）閱讀下面兩段文言文，完成 6-9題。 （海南省課改區(qū)題）（甲）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（乙） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。6、下列劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、浩浩湯湯（ tang1 ） B、銜遠(yuǎn)山（ xian2 ） C、互相軒邈（ miao3 ） D、泠泠作響（ ling2 ）7、、解釋句中劃?rùn)M線的詞。 （1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂 （3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反 8、翻譯句子。 （1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。9、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進(jìn)行描寫，突出洞庭湖 的景色特點(diǎn)。乙段則從視覺和 角度進(jìn)行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途 （用原文作答）的特點(diǎn)。 答案： 6、A7、（1）涯：邊 （2）先：在……之前；把……放在前面 （3）絕：停止 （4）反：通“返”，返回 8、（1）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有時(shí)飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群。“予、求、心、奔“等幾個(gè)詞落實(shí)較好，能將句子意思表達(dá)清楚準(zhǔn)確，可得滿分。如個(gè)別重點(diǎn)詞落實(shí)不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠(yuǎn)，不給分。9、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨(dú)絕”第一個(gè)空如填“壯闊”“橫無際涯”或“雄偉”的近義詞 為對(duì)；第三空只填“奇山異水”或“天下獨(dú)絕” 也對(duì)。（三）、閱讀《三峽》一文，完成10——14題：（岳陽市題）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”10.下列加點(diǎn)詞意義解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.略無闕處（闕：通“缺”） B.良多趣味（良：實(shí)在）C.晴初霜旦（旦：早晨） D.林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）11.翻譯：雖乘奔御風(fēng)不以疾也12文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是。13.文中對(duì)三峽景物的描寫很有特色。請(qǐng)從文中再選出兩處景物，仿照例句進(jìn)行描寫。例：碧綠的潭水，怪異的松。4. 初中文言文閱讀訓(xùn)練 初中課外文言文閱讀試題及答案 原文 1.趙襄主學(xué)御 趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③.襄主曰："子之教我御，術(shù)未盡也."對(duì)曰："術(shù)已盡，用之則過也.凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠(yuǎn).今君后則欲速臣，先則恐逮于臣.夫誘⑤道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也.而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬 此君之所以⑥后也." 導(dǎo)讀： 王子期教趙襄主學(xué)御，特別指出："凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn)."其實(shí)我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標(biāo)明確. 注釋： ①趙襄主：趙襄子.御：駕車.王子期：古時(shí)善于駕車的人.②逐：追趕，這里指駕車賽馬.③易：更換.后：方位名詞做動(dòng)詞，落后.④調(diào)：諧調(diào).⑤誘：引導(dǎo).⑥此……所以：這就是……的原因. 精練 一.解釋加點(diǎn)的詞 1.趙襄主學(xué)御于王子期（ ） 2.術(shù)未盡也（ ） 3.先則恐逮于臣（ ） 4.夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)（ ） 二.翻譯 1.術(shù)已盡，用之則過也. ___________________________ 2.人心調(diào)于馬，而后可以追速致遠(yuǎn). ______________________ 3.而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬 ________________________________ 三.你認(rèn)為趙襄王落后的原因是什么 你贊成王子期的看法嗎 _____________________________________. 原文 2.老馬識(shí)途 管仲，隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②.管仲曰："老馬之智可用也."乃放老馬而隨之，遂得道.行山中無水，隰朋曰："蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水."乃掘③地，遂得水. 導(dǎo)讀 ：自然萬物都有其獨(dú)特的個(gè)性，人能善于向大自然學(xué)習(xí)，則萬物可為我所用，為人類造福. 注釋：①管仲，隰（x ）朋：皆齊桓公時(shí)大臣，幫助桓公成就了霸業(yè).孤竹：古國名.②迷惑失道：迷路而找不到歸途.③掘：挖. 精練 一，解釋加點(diǎn)的詞 1.春往而冬反（ ） 2.迷惑失道（ ） 3.遂得水（ ） 二，翻譯 1.管仲曰："老馬之智可用也." ________________________________ 2.蟻冬居山之陽，夏居山之陰. ________________________________ 三，文中故事是成語_____的來歷，現(xiàn)比喻________________. 原文 3.穿井得人 宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外①.及其家穿井，告人曰："吾穿井得一人."有聞而傳之者曰："丁氏穿井得一人."國人道之②，聞之于宋君.宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰："得一人之使③，非得一人于井中也."求聞之若此，不若無聞也. 導(dǎo)讀：傳言不可輕信，要實(shí)事求是.尤其"以訛傳訛"更要不得. 注釋：①常一人居外：經(jīng)常派一個(gè)人在外面.②國人道之：全國人都在說這件事.③得一人之使：意思是說，家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用. 精練 一，解釋加點(diǎn)的詞 1.及其家穿井（ ） 2.國人道之（ ） 3.不若無聞也（ ） 二，辨析下列"得"字的用法 1.吾穿井得一人 （ ） 2.尋向所志，遂迷，不復(fù)得路 （ ） 3.今日有，明日去，吾不得而見之矣！ （ ） 三，翻譯 1.國人道之，聞之于宋君. _________________________ 2.得一人之使，非得一人于井中也. ______________________ 四，"穿井得人"的故事告訴我們________________的危害. 原文 4.南轅北轍 今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕①，告臣曰："我欲之②楚."臣曰："君之楚，將奚為北面 "曰："吾馬良！"臣曰："馬雖良，此非楚之路也."曰："吾用③多！"臣曰："用雖多，此非楚之路也."曰："吾御者④善！"此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳. 導(dǎo)讀 ： 成語"南轅北轍"可謂人人皆知，如果行動(dòng)和目的相反的話，所得結(jié)果也只能是背道而馳. 注釋：①持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子.②之：動(dòng)詞，往，到.③ 用：資用，即路費(fèi).④御者：駕車的仆夫. 精練 一，解釋加點(diǎn)的詞 1.我欲之楚（ ）2.將奚為北面（ ）3.吾馬良（ ）4.此數(shù)者愈善（ ） 二，翻譯 1.馬雖良，此非楚之路也. _________________________ 2.此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳. _______________________ 三，成語______出自本文，比喻____________________. 原文 5.千里之馬 古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得.涓人言于君曰："請(qǐng)求之."君遣之.三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，返以報(bào)君.君大怒曰："所求者生馬，安事死馬① 而捐②五百金！"涓人對(duì)曰："死馬且買之五百金，況生馬乎 天下必以王為能市③馬.馬今至矣！"于是不能期年，千里之馬至者三. 導(dǎo)讀： "死馬且買之五百金，況生馬乎 "涓人的一句反問可謂直接點(diǎn)出其舉動(dòng)的真正用意.而最后"不能期年，千里之馬至者三"，可謂是在意料之中的事. 注釋：①安事死馬：要死馬做什么 ②捐：白白費(fèi)掉.③市：買. 精練 一，解釋加點(diǎn)的詞 1.君遣之（ ） 2.而捐五百金（ ） 3.于是不能期年（ ） 二，辨析下列"以"字的意義 1.有以千金求千里馬者（ ） 2.天下必以王為能市馬（ ） 3.而吾以捕蛇獨(dú)存（ ） 4.以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ） 三，涓人為什么用五百金買下馬的骨頭 （用文中的話回答） ______________________________________ 四，翻譯 1.所求者生馬，安事死馬 ________________________. 2.于是不能期年，千里之馬至者三. _____________________. 。5. 求5篇文言文閱讀,含有原文、閱讀題目、閱讀答案和注釋 【一】晏子之御晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤瑩泶笊w，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去③。夫問其故。妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相④齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”其后夫自損抑⑦。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)⑧。晏子薦以為大夫。注釋：①御：馬夫。 ②駟馬：四匹馬拉的車。 ③去：離開，這里指離婚。 ④相：擔(dān)任國相。⑤志念：志向和思考的東西。⑥自下：謙虛。⑦自損抑：克制自己，保持謙卑。⑧對(duì)：回答。[譯文]：晏子擔(dān)任齊國之相時(shí)，有一天出去。車夫的妻子，從門縫里偷看她丈夫。她丈夫替國相駕車，坐在傘下，用鞭子抽打著車前的四匹馬，趾高氣昂，很是神采氣昂。車夫回來后，他妻子要求離婚，車夫問她是什么原因，妻子說：“晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞各國。今天，我看他出門，智謀深遠(yuǎn)，態(tài)度謙虛。現(xiàn)在看看你，身高八尺，卻做人家的車夫，可是看你的樣子，好像還覺得很滿足，我因此要求離婚。”從此之后，她丈夫處處收斂，謙卑多了。晏子覺得奇怪，就問他怎么回事，車夫據(jù)實(shí)相告，晏子就推薦他做了大夫。1.解釋下列短語。（1）意氣揚(yáng)揚(yáng)： （2）名顯諸侯： 2.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。3.選出理解和分析有誤的一項(xiàng)。（ ） A.本文是寓言，簡(jiǎn)短精練，含義深刻，含蓄地表明觀點(diǎn)、說明道理，說服力強(qiáng)。B.本文非常細(xì)膩地?cái)⑹隽艘粋€(gè)故事，雖鮮明生動(dòng)，但讀者難以把握作者的真實(shí)意圖。用這樣的手法推薦國家大臣，似乎也不夠慎重。4.晏子是古代名相，結(jié)合文段，用自己的話他選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么。答案：1.(1)趾高氣揚(yáng)，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在諸侯各國都有很大的名聲。2.今天我看他出門，雖然志向遠(yuǎn)大，深謀遠(yuǎn)慮，卻總是顯出自己很謙虛的樣子。3.B4.晏子的標(biāo)準(zhǔn)是：有了缺點(diǎn)能虛心接受意見，并及時(shí)加以改正。【二】子魚論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)與泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）濟(jì)（③）。司馬（④）曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳（⑤）而后擊之，宋師敗績(jī)。 （節(jié)選自《》）【注釋】（1）泓：泓水 （2）既：盡，完了 （3）濟(jì)：渡過 （4）司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的最高長(zhǎng)官，這里指子魚。 （5）陳：同“陣”，擺好陣勢(shì)。[譯文]：宋襄公領(lǐng)兵和楚軍在泓水地方交戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)排好隊(duì)列，楚軍還未全部渡河。子魚說：“他們?nèi)硕啵覀內(nèi)松伲盟麄兩形慈慷珊樱?qǐng)下令攻擊他們。”襄公說：“不行。”楚軍全部渡河，尚未排好隊(duì)列，子魚又將上述意見報(bào)告襄公。襄公說：“還不行。”等到楚軍排好了陣勢(shì)，然后才攻擊他們，結(jié)果，宋軍大敗。1.解釋加點(diǎn)詞的意思。宋人既成列（ ）2.翻譯下面的句子。彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。3.用原文語句答題。（3分）文中“宋師敗績(jī)”是因?yàn)樗喂e(cuò)失了發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)機(jī)：（1） , ;(2) 。答案：1.隊(duì)列2.對(duì)方人多而我們?nèi)松伲弥麄冞€沒有完全渡過泓水，請(qǐng)（您）下令進(jìn)攻他們。3(1)宋人既成列，楚人未既濟(jì)（如答后半句也可）；（2）既濟(jì)而未成列【三】孔子見齊景公孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養(yǎng)②。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之以行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行。（節(jié)選自《呂氏春秋》）注：①廩丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。[譯文]：孔子拜見齊景公，景公贈(zèng)予廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)下我游說景公，景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”于是令弟子駕車，辭別景公離去。1.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。（1）孔子辭不受 辭：（2）今說景公 說：2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。是亦不可以已乎？3.孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢？ 答案：1.(1)推辭，拒絕 （2）游說，說服2.這種做法不也可以停止了嗎？ 3.孔子認(rèn)為自己沒有功勞，沒有做好自己的本職工作，沒有資格受供養(yǎng)之地。【四】[甲]：既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。[乙]：人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[。6. 【2010上海中考語文題第四大題課外文言文（四）閱讀下文,完成第 應(yīng)該是B 我覺得依據(jù)：語文翻譯中，大家的矛盾都在“再”字上面，經(jīng)查閱《簡(jiǎn)明古漢語詞典》再有如下意思：【1】數(shù)詞，兩次.【2】數(shù)詞，第二次.【3】副詞，重復(fù).【4】副詞，更加.沒有“多次”這樣的意思.古漢語詞典中，特別注明了一條：【注】在古代漢語中，“三年再會(huì)”是說“三年里會(huì)見兩次”，而不是“三年之后再會(huì)見.”我們?cè)谶@道選擇題中，“再抄錄”和古漢語詞典中“三年再會(huì)”是相同的意思，就是兩次抄錄.大家不能只看后文“五易其稿”.請(qǐng)注意：“再為謄錄”前一句中，“卷二稿再為鼠嚙”中，再也應(yīng)該解釋成“兩次”被老鼠咬洞.“五易其稿”與幾次被咬洞之間沒有必然的聯(lián)系.。
有思想的人，不會(huì)因不同意見而焦慮。他有一種特別的開放意識(shí)與開放心態(tài)，對(duì)于任何不同的聲音，他能認(rèn)真聽取縝密思考，同時(shí)又對(duì)自己相信的東西始終保持一份警惕。下面給大家分享一些關(guān)于初三語文質(zhì)量測(cè)試卷及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
一、文言文(40分)
(一)默寫。(16分)
1.造化鐘神秀， 。(《望岳》)
2. ，潭影空人心。(《題破山寺后禪院》)
3.然后知生于憂患， 。(《孟子》)
4.露從今夜白， 。(《月夜憶舍弟》)
5.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，作者既是祝福別人也是寬慰自己的兩句是： ， 。
(二)閱讀課內(nèi)文言文，完成第6-10題。(12分)
行路難(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
6.“直萬錢”中“直”的意思是 ;“濟(jì)滄海”中“濟(jì)”的正簡(jiǎn)意思是 。(2分)
7.對(duì)詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化
B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了高揚(yáng)豪邁的氣概。
C.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”詩人在心境茫然之中，忽然想到歷史人物的經(jīng)歷又給自己增加了信心。
D.“行路難，行路難，多歧路，今安在?”回到現(xiàn)實(shí)中來，詩人再一次感到前路崎嶇、歧途甚多，因而發(fā)出慨嘆。
①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼，兩兒齊哭，俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲嫌清畢，曳屋許許聲，搶奪聲，波水聲。
②凡所應(yīng)有，無所不有，雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
③于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
8.上文選自課文《 》，作者是 (朝代)的林嗣環(huán)。(2分)
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。(3分)
人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
10.下列理解不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.第①段寫了人們深夜救火前后的情形。
B.第②段表達(dá)了作者對(duì)藝人表演的贊美。
C.第③段寫了賓客的肖像、心理和動(dòng)作。
D.選文表現(xiàn)了藝人表演惟妙惟肖、讓人如臨其境。
(三)閱讀課外文言文，完成第11-14題。(12分)
東方朔設(shè)奇相救
漢武帝乳母嘗于外犯事，帝欲申憲①，乳母求救東方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝臨去，慎勿言，但屢顧帝，我當(dāng)設(shè)奇以激之。”乳母如其言。朔在帝側(cè)曰：“汝宜速去!帝已壯矣，豈念汝乳哺時(shí)恩邪?尚何還顧!”帝雖才雄心忍，亦深有情戀，乃凄然愍③之，即敕免罪。
[注釋]①申憲：依法懲處。申，按照。憲，法律。②愎(bì)：固執(zhí)任性。③愍(mǐn)：哀憐。
11.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)
(1)益死之速耳( ) (2)汝宜速去( )
12.對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
慎勿言，但屢顧帝
A.(你)謹(jǐn)慎地不要說話，只要多次回頭看皇帝
B.(你)千萬不要說話，但要多次回頭看皇帝
C.(你)千萬不要說話，只要多次回頭看皇帝
D.(你)謹(jǐn)慎地不要說話，但要多次回頭看皇帝
13.選文篇幅短小，但情節(jié)完整。請(qǐng)細(xì)讀選文，摘錄文中詞語填空。(2分)
乳母 、乳母求救、東方朔 、武帝免罪。
14.根據(jù)文意，對(duì)漢武帝赦免乳母的行為理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.說明他容易受人左右芹芹。
B.說明他是念及舊情的人。
C.說明他被東方朔所激。
D.說明他最終以私害公。
二、現(xiàn)代文(38分)
(一)閱讀下文，完成第15-18題(18分)
真正有思想的人，必然是內(nèi)心強(qiáng)大的人
①一個(gè)有思想的人，不會(huì)在乎旁人的誤解，也不會(huì)在乎世俗的偏見。因?yàn)樗膬?nèi)心就是一個(gè)完美的世界，一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，多半是真正有思想的人;而真正有思想的人，必然是內(nèi)心強(qiáng)大的人。
②有思想的人，不會(huì)因不同意見而焦慮。他有一種特別的開放意識(shí)與開放心態(tài)，對(duì)于任何不同的聲音，他能認(rèn)真聽取縝密思考，同時(shí)又對(duì)自己相信的東西始終保持一份警惕。因此，他不會(huì)拒絕不同的聲音，也不會(huì)一聽到不同的聲音就焦慮不安，甚至改變自己的想法，他會(huì)用邏輯、常識(shí)、直覺、經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)的方法再檢驗(yàn)一次。
③有思想的人，通常是不合群的，卻能以自己的方式，引導(dǎo)社會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。他們往往被貼上“標(biāo)新立異”“唯恐天下不亂”的標(biāo)簽，甚至被稱為“神經(jīng)病”。或許他們并不會(huì)有任何反抗社會(huì)的行為，而是選擇保持沉默，而沉默往往導(dǎo)致他們逐漸被邊緣化。
④但是，事實(shí)已經(jīng)證明，很多在昨天看起來還危險(xiǎn)的思想，在令天卻變成了常識(shí)。在歷史長(zhǎng)河中，所謂有“偏執(zhí)”思想的人，往往是這個(gè)社會(huì)的清醒者，是現(xiàn)實(shí)問題的第一反思者。哥白尼用畢生的精力去進(jìn)行天文研完，以驚人的天才和勇氣揭開了宇宙的秘密，把“地心說”送進(jìn)了歷史的垃圾堆，奠定了近代天文學(xué)的基礎(chǔ)。伽利略被譽(yù)為“近代科學(xué)之父”，是為維護(hù)真理而獻(xiàn)身的不屈不撓的戰(zhàn)士，恩格斯稱他是“不管有何障礙，都能不顧一切而打破舊說，創(chuàng)立新說的巨人之一”。
⑤有思想的人，崇尚獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)，在中國這片土地上，也有這樣一個(gè)群體，背負(fù)著來自民眾的誤解與毀謗，默默地承受著社會(huì)的壓力，卻持之以恒，始終朝著他們的理想而奮斗。梁?jiǎn)⒊弑M一生努力喚醒國民;魯迅棄醫(yī)從文，用孤獨(dú)的聲音“吶喊”：張志新即使被割喉，也要“像小草一樣”凄厲地“歌唱”……正是這種獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)，才使得他們?nèi)绱颂亓ⅹ?dú)行。他們以自己深刻的洞察力與判斷力，對(duì)社會(huì)提出一種屈原式的“弱者“的絕
唱。他們“拯救”了很多人的思想與認(rèn)知，他們因此注定被當(dāng)時(shí)的社會(huì)離棄，因?yàn)槊總€(gè)人觀察事物的高度、深度和廣度不盡相同，而能夠達(dá)到最優(yōu)的，水遠(yuǎn)只是極少數(shù)人。
⑥印度詩人泰戈?duì)栒f：“我最后的祝福，要留給那些知道我并不完美，卻依然愛的人”，這句話是獻(xiàn)給他自己，也是獻(xiàn)給同類，正是這樣一群“神經(jīng)病”，承擔(dān)著社會(huì)良心的功能，才使得這個(gè)世界不至于完全崩塌，他們付出了所有的年華與生命，在生命的年輪上或許只有“榮譽(yù)”二字能夠?qū)λ麄兊墓陋?dú)予以安慰，對(duì)他們的價(jià)值予以承認(rèn)。
15.第②段加點(diǎn)詞“聲音”在文中的意思是 (2分)
16.文章的中心論點(diǎn)是 ，作者是從
(1) ;(2) ;(3)“有思想的人，崇尚獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)。”三個(gè)方面來論述的。(6分)
17.下面這段文字放在文章哪一段合適?請(qǐng)說明理由。(6分)
弗朗西斯·福山這位新保守主義的代表者，在發(fā)表《歷史的終結(jié)》之后成為眾矢之的;在發(fā)表《政治秩序的起源》之后，他又被視為“野心極大的哲學(xué)家”，面對(duì)社會(huì)輿論的種.種非議，福山為了保持獨(dú)立，選擇刻意遠(yuǎn)離喧囂的社交。
18.下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是( )。(4分)
A.內(nèi)心強(qiáng)大的人，必然是真正有思想的人;而真正有思想的人，多半是內(nèi)心強(qiáng)大的人。
B.哥白尼和伽利略的偉大，在于他們對(duì)人們?cè)绣e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)破舊立新。
C.真正有思想的人，他們觀察事物的高度、深度和廣度，很少有人能達(dá)到。
D.對(duì)于那些承擔(dān)著社會(huì)良心的思想家，我們要承認(rèn)他們的價(jià)值。
(二)閱讀下文，完成第19-22題(20分)
不懂事的孩子
①與朋友去櫻桃園摘櫻桃，朋友帶上了他的兒子。男孩一年前迷上攝影，朋友給他買了一部很便宜的二手單反機(jī)，男孩天天把相機(jī)背在身上，妝模作樣地?cái)z影。今天也沒有例外。
②說是“攝影”，其實(shí)就是照相。誰也沒有把他當(dāng)回事，包括我和朋友。朋友說，給兒子買相機(jī)，只為他別時(shí)時(shí)煩他。
③可是男孩很當(dāng)回事。那天，除了摘攖桃，男孩就是不停地“咔嚓”。不但給櫻桃“咔嚓”，給朋友“咔嚓”，還給我“咔嚓”。
④回去的路上，男孩向我要QQ號(hào)碼，說要把照片傳給我。但是我并不想把QQ號(hào)碼給他，不僅因?yàn)槲业腝Q好友即將滿員，我還得加些編輯、作家以及出版社的朋友，還因?yàn)椋舆@小屁孩干什么呢?
⑤我騙他說，我從來不用QQ。
⑥那你用微信嗎?他問。
⑦不用。
⑧電子信箱吧!他不屈不撓，給我一個(gè)信箱，我把照片傳給你。
⑨說實(shí)話我對(duì)那些照片沒有絲毫興趣。幾乎每次去野外玩，甚至與朋友吃一傾飯、喝一杯茶，都會(huì)有朋友用相機(jī)或者手機(jī)給我拍上一堆照片。有時(shí)候，會(huì)湊上去看看，虛偽地夸獎(jiǎng)一番。大多時(shí)，我連湊上去看看的興趣都沒有。
⑩似乎現(xiàn)在，早已沒有人把照片當(dāng)回事。
?但男孩當(dāng)回事了，我覺得他挺煩。
?于是，我一邊聽著語音書，一邊把我不常用的那個(gè)信箱告訴了他。他仔細(xì)記好，然后向我承諾，三天之內(nèi)，必把照片傳給我。
?回去以后，我就把這件事情忘掉了。可是兩天以后，我接到男孩的電話。他問我，收到我傳給你的照片了嗎?
?我說，這兩天我挺忙，沒空上網(wǎng)，等晚上我抽空看看。
?我覺得這個(gè)男孩越來越煩了。
?第二天，男孩再一次打來電話，問我照片拍得怎么樣，有什么不滿意的地方。我說，我還沒有來得及看呢。男孩開始沉默，我認(rèn)為他肯定是覺得我太忽視他以及他的照片。于是，馬上說，現(xiàn)在就看。
?打開信箱，卻沒有見到他發(fā)來的照片。電話問他，他說，幾天前就發(fā)過去了啊。將信箱核對(duì)一遍，原來是他少記了一個(gè)字母。已經(jīng)無法考證是我說錯(cuò)了還是他記錯(cuò)了，我認(rèn)為我說錯(cuò)的可能性更大一些。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他在專心地記錄，我卻在一心二用。
?重新把信箱告訴他，我已經(jīng)煩不勝煩了。這孩子怎么這樣不懂事呢?不過幾張照片，即使我在信箱里看完，也會(huì)直接刪除，值得他三番五次地追問嗎?幾張照片而已，怎么把這個(gè)熊孩子禍害成了這樣?
?我再一次把這件事情忘記。直到兩天以后，執(zhí)著的男孩再一次給我打來電話，問我照片收到了沒有，效果怎么樣。到這時(shí)，我已不僅僅是厭煩他，簡(jiǎn)直覺得他是個(gè)傻子了。幾張照片真的有這么重要嗎?哪怕他是一個(gè)孩子。
?似乎我只能欺騙他了。我說，都看到了，挺好。他問我，那張蹲著的好，還是那張站著的好?被他問得心慌，只好繼續(xù)撒謊，說，站著的好。他再問，臉上的陰影，是不是影響了照片效果?我說，沒有，挺好。他再問，有一張我做了后期處理，是不是做得痕跡太重?我說，不，真的挺好。男孩沉默了一會(huì)兒，突然說，你沒看吧?
?我很羞愧，為我對(duì)一個(gè)孩子的謊言。盡管當(dāng)時(shí)我發(fā)誓說我真的看了，只是不會(huì)評(píng)論。但那時(shí)，我的臉肯定紅了。放下電話，我想我應(yīng)該看看他給我拍的那些照片，盡管我相信那些照片會(huì)拍得很差，但是，起碼在我下次見到男孩的時(shí)候，可以坦然地與他談?wù)勀切┱掌?/p>
?那些照片果然拍得很差。構(gòu)圖、光影、后期，全都一踏棚涂。可是它們?cè)讲睿以綗o地自容。
?突然想，在這個(gè)孩子面前，其實(shí)我和我們，才更像不懂事的孩子吧?
19.改正錯(cuò)別字。(2分)
A.妝模作樣 B.不屈不撓 C.三番五次 D.一踏糊涂
有錯(cuò)別字兩項(xiàng)是(填字母)：( )( )
正確的寫法是： 、 。
20.是以“照片”為線索安排故事情節(jié)的，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。(6分)
男孩與“我”探討照片
21.第③段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。(6分)
22.如果把題目《不懂事的孩子》換成《照片的故事》，你覺得哪一個(gè)更好?請(qǐng)先從感情色彩的角度進(jìn)行比較，再結(jié)合文章進(jìn)行思考，寫出你的理由。(6分)
三、綜合運(yùn)用(12分)
今年國慶長(zhǎng)假期間，某同學(xué)在浙江紹興參觀了陸游紀(jì)念館。結(jié)合以下材料，完成題目：
【材料一】陸游紀(jì)念館里主要陳列有陸游的著作、手跡和碑帖等。
【材料二】陸游出生在父親攜家赴任的旅途中，故取名為“游”;依《列子·仲尼篇》所述“務(wù)外游，不如務(wù)內(nèi)觀”，故取字務(wù)觀。
【材料三】“務(wù)觀堂”兩側(cè)抱柱聯(lián)：“禹跡閱遺蹤，猶傳臨水驚鴻句;燕然尋夢(mèng)路，未死冰河鐵馬心。”言簡(jiǎn)意深，很好地概括了陸游悲劇的一生：家，愛侶仳離的悲痛;國，報(bào)國無門的悲憤。家國兩難，至痛至深。
【材料四】人們?cè)跁鴮懪曝視r(shí)，依然保留了從右到左的書寫方式，尤其是在傳統(tǒng) 文化 意蘊(yùn)較深的場(chǎng)合。
23.這位同學(xué)在紀(jì)念館內(nèi)，不可能看到的詩句是( )。(3分)
A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 D.欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。
24.材料三中對(duì)聯(lián)的下聯(lián)和我們學(xué)過的陸游詞作《 》相關(guān)，“鐵馬冰河心”可以理解為 (4分)
25.這位同學(xué)在參觀時(shí)，聽到身旁一位游客指著牌匾(如右圖)在嘀咕“到底是堂觀務(wù)，還是
務(wù)觀堂?有什么含義?”如果你有機(jī)會(huì)跟他們解釋，你會(huì)怎么說?(5分)
四、寫作(60分)
26.題目：一切皆有可能
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;
(2)不要透露個(gè)人相關(guān)信息;
(3)不得抄襲。不得使用本試卷中出現(xiàn)的材料。
參考答案
一、文言文(40分)
(一)16分
1.東臨碣石
2.決眥入歸鳥
3.少年不識(shí)愁滋味
4舍生而取義者也
5.政通人和，百廢俱興
(二)(12分)
6.(4分)(1分)西湖(1分)杭州(1分)(2分)對(duì)西湖美景的喜愛、贊美
7.(4分)C
8.(4分)(1)(1分)春季(2)(1分)飲酒(3)(2分)運(yùn)用比喻寫出景物特點(diǎn)
(三)(12分)
9.(2分)(1)停(2)吃
10，(3分)若石隱居在冥山的北面。(關(guān)鍵詞“于”“陰”)
11.(3分)D
12.(4分)(每空2分)老虎會(huì)吃人，貙也會(huì)吃人，對(duì)于隱要常備不懈(或者“不能只知其一不不知其二”
現(xiàn)代文(40分)
(一)(18分)
13.(2分)其貌不揚(yáng)(或者“外表不引人注目")
14.(4分)淀粉含量高 蛋白質(zhì)含重高(與谷物相似) 脂合含量低 膳食纖維豐富 富含多種微微量元素(只需要寫出4點(diǎn)即可)
15.(4分)C
16.(4分)⑥這段文字通過列數(shù)字，作比較的說明方法，寫了使用同樣數(shù)量的淡水資源，土豆比其它糧食的能量以及營(yíng)養(yǎng)更多，與第⑥段“種植土豆在可以保證糧食產(chǎn)量足夠的同時(shí)，減少地球淡水資源的消耗”段中心相符。
17.(4分)其一承接文章標(biāo)題，以設(shè)問的方式引發(fā)讀著對(duì)本文的閱讀興趣;其二，引發(fā)人們對(duì)人口增長(zhǎng)導(dǎo)致后果嚴(yán)重性的思考;其三，引發(fā)讀者對(duì)土豆作用重要性的思考(寫出兩條即可。每條2分)
(二)20分)
18.(4分)響蓮得知爸爸意外工傷，家境窘困。 響連上學(xué)路上看到爸爸“蹬布”的背影，明白了未雨綢繆的意思。
19.(4分)響連的媽媽已經(jīng)下崗兩個(gè)月了，爸爸又突然意外工傷，響蓮家里的日常生活捉襟見肘(越來越貧困)
20.(3分)DECAB
21.(6分)第⑦段從第三者視角寫蹬布的過程、難度和報(bào)酬等，寫出蹬布工作的難度與其報(bào)酬不相匹配;第⑧段從響蓮的敘述視角，寫了響蓮爸爸蹬布的艱難過程，由此激發(fā)了響蓮對(duì)父母感恩之情。
22.(3分)C
三、綜合運(yùn)用(10分)
23.(1)(5分)D;因?yàn)锳組中的入物都是中國古代想家，B組中的人物都是外國著名音樂家，C組中的入物都是外國著名作家，D組中的人物，函蓋了古今中外的文學(xué)家，且是學(xué)生教材中出現(xiàn)過的人物，因此，D比較符合文學(xué)社特定的環(huán)境需要，也與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷相符。
(2)(4分)CDFH(順序不論)
(3)(3分)示例:文學(xué)，是打開人們生活視野的一扇門(有表達(dá)文學(xué)和生活關(guān)系的意思2分，在此幫礎(chǔ)上有修辭，1分)
四、寫作(60分
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1. 跪求初中語文八年級(jí)上下冊(cè),九年級(jí)上冊(cè) 人教版的文言文選擇試題及答 《大道之行也》 1、給加粗的字注音并對(duì)其做解釋。 ① 選賢與能（ ）________________。 ② 男有分，女有歸（ ）________________。 ③ 貨惡其棄于地也（ ）________________。 ④ 陶后鮮有聞（ ）________________。 2、翻譯下列語句。 是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 譯：_____________________________________________。 3、給上題語句劃分節(jié)奏。（一）語段點(diǎn)將 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，________，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 1、用課文原話填空。 2、翻譯劃波浪線的語句。 譯：________________________________________________。 3、選文用了________、________等修辭手法。 4、本文選自《________》，是________家經(jīng)典之一，大約是________末年或________之際儒家數(shù)輪學(xué)者托名答問的著作。 （二）遷移過關(guān) 管仲、隰明①從桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。 行山中無水，隰明曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞而水③。”乃掘地，遂得水。────────────【注】 ① 管仲、隰（xí）明：兩人都是齊桓公的大臣。② 孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍。③ 蟻壤一寸而仞有水：據(jù)說蟻封（蟻穴周圍防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之下便有水。 1、解釋下面句中加粗的詞。 ① 從桓公伐孤竹：________________________________________。 ② 蟻冬居山之陽：________________________________________。 2、翻譯： 春往冬返，迷途失道。 譯：________________________________________________。 3、短文的前一段是一個(gè)成語的出處，請(qǐng)寫出該成語。 答：________________________________________________。【參考答案】 1、① jǔ 通“舉”，選出來 ② fèn 職分、職守 ③ wù 憎惡、憎恨 ④ xiǎn 少 2、這樣一來，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有盜竊財(cái)物和興兵作亂，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會(huì) 3、是故/謀閉/而不興，盜竊/亂賊/而不作，故/外戶/而不閉，是謂/大同。（一）1、矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng) 2、（人們）憎惡財(cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要去收貯它），卻不是為了獨(dú)自享用；（也）憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動(dòng) 3、對(duì)偶 排比 4、禮記·禮運(yùn) 儒 戰(zhàn)國 秦漢（二）1、① 討伐 ② 山南 2、春天出征冬天返回，（可是返回途中）迷失了道路 3、老馬識(shí)途 提示：（二） 1、這道題考查的是文言實(shí)詞的詞意，首先我們應(yīng)對(duì)所釋之詞各項(xiàng)姿畢唯意義心中有數(shù)，然后根據(jù)具體語言環(huán)境加以選擇。“伐”有討伐、砍伐之意，“陽”有山南水北之意，故本題作“討伐”，“山南”解。 2、翻譯須注意幾點(diǎn)：詞語語意上的特殊性（如古今異義，一詞多義、詞性的活用，通假字等），句子的語序（如定語后置，狀語后置等），句子成分的省略等。當(dāng)然更多的句子是很普通的。 3、這是考查我們?cè)~語的積累和語言的運(yùn)用能力。由古文推斷成語多從內(nèi)容出發(fā)，以抓中心、人物特征、事物本質(zhì)為主。 - 《五柳先生傳》習(xí)題精選 閱讀課文選段，完成后面的題目。 閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親跡培舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短揭穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 1、解釋下列各句中加粗的詞。 ⑴ 每有會(huì)意，便欣然忘食 會(huì)意：_____________________ ⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造：____________ 期：__________________ ⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如：__________________ ⑷ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 蕭然：__________________ 2、填空。 《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩人，我們學(xué)過他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個(gè)自由、和平、生活幸福的理想境界。有關(guān)他不阿諛權(quán)貴的“________________”的故事也廣為流傳。 3、翻譯下列短語或句子： ⑴ 曾不吝情去留 譯文：_______________________________________ ⑵ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 譯文：_________________________________ 4、選段中的一個(gè)成語是________________。 5、文中“不慕榮利”與下文“贊語”中的哪句相照應(yīng)？ 答：________________________________________________ 6、用“____________”劃出文段中寫“五柳先生”“生活”的句子。 7、從表達(dá)方式看，文段主要用了________的表達(dá)方式，這部分內(nèi)容與下文的“贊”語的關(guān)系是________________。 【參考答案】 1、⑴ 指對(duì)書中的意旨有獨(dú)到的體會(huì)。 ⑵ 往，到；希望、愿望。 ⑶ 安然自若的樣子。 ⑷ 冷冷清清的樣子。 2、陶淵明 東晉 桃花源記 不為五斗米折腰 3、⑴ 態(tài)度率直，說來就來，說走就走。 ⑵ 簡(jiǎn)陋的居室冷冷清清。2. 初中文言文（人教版）題目目錄我只要所有文言文的題目就行了br/ 愛 人教版初中語文第一冊(cè)第五單元21、《論語》十則 22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》 23、*狼（蒲松齡） 24、*短文兩篇 兩小兒辨日《列子》 樂羊子妻（范曄）25、詩五首歸園田居（種豆南山下）（陶潛） 過故人莊（孟浩然） 錢塘湖春行（白居易）書湖陰先生壁（王安石） 游山西村（陸游）第六單元26、為學(xué)（彭端淑） 27、木蘭詩（北朝民歌） 28、*賣油翁（歐陽修） 29、*宋定伯捉鬼（干寶）30、詩詞五首觀滄海（曹操） 次北固山下（王灣） 望岳（杜甫） 如夢(mèng)令（李清照） 西江月（辛棄疾）人教版初中語文第二冊(cè)第五單元21、桃花源記（陶源明） 22、口技（林嗣環(huán)） 23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 24、*傷仲永（王安石）25、詩五首 送杜少府之任蜀州（王勃） 黃鶴樓（崔顥） 泊秦淮（杜牧）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫） 夜雨寄北（李商隱）第六單元 26、愚公移山《列子》 27、短文兩篇 陋室銘（劉禹錫） 愛蓮說（周敦頤）28、*黔之驢（柳宗元） 29、*工之僑獻(xiàn)琴（劉基）30、詩詞五首 龜雖壽（曹操） 石壕吏（杜甫） 相見歡（李煜）觀書有感（朱熹） 清平樂（辛棄疾） 人教版初中語文第三冊(cè)第五單元21、短文兩篇 三峽（酈道元） 記承天寺夜游（蘇軾）22、閑情記趣（沈復(fù)） 23、*周處（劉義慶）24、*晏子故事兩篇《晏子春秋》25、詩詞五首使至塞上（王維） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白） 春望（杜甫）登飛來峰（王安石） 論詩（趙翼）第六單元26、五柳先生傳（陶淵明） 27、小石潭記（柳宗元）28、*觀潮（周密） 29、*寓言四則 畫蛇添足《戰(zhàn)國策》 買櫝還珠（韓非子） 濫竽充數(shù)（韓非子） 塞翁失馬《淮南子》30、詩詞五首渡荊門送別（李白） 秋詞（劉禹錫） 赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥） 浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）人教版初中語文第四冊(cè)第五單元21、公輸（墨子） 22、核舟記（魏學(xué)洢）23、*唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》 24、*短文兩篇 荔枝圖序（白居易） 山市（蒲松齡）25、詩詞五首題破山寺后禪院（常建） 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（韓愈） 別云間（夏完淳）水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾） 醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）第六單元26、陳涉世家（司馬遷） 27、韓愈短文兩篇 馬說 送董邵南游河北序28、*與朱元思書（吳均） 29、*西湖游記二則（袁宏道）30、詩歌五首 白雪歌送武判官歸京（岑參） 雁門太守行（李賀） 無題（李商隱）天凈沙"秋思（馬致遠(yuǎn)） 山坡羊"潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）人教版初中語文第五冊(cè)第五單元21、魚我所欲也《孟子》 22、*隆中對(duì)（陳壽）23、出師表（諸葛亮） 24、*墨池記（曾鞏）25、詩詞五首漢江臨眺（王維） 宣州謝朓北樓餞別校書叔云（李白） 浣溪沙（晏殊）江城子"密州出獵（蘇軾） 破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）第六單元26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》 27、上樞密韓太尉書（蘇轍）28、*送東陽馬生序（宋濂） 29、*陌上桑《漢樂府》30、《詩經(jīng)》三首 關(guān)雎 蒹葭 君子于。3. 人教版初三語文上冊(cè) 人教版初三語文陳涉世家課后習(xí)題 研討與練習(xí)一 熟讀課文，注意本文敘事的脈絡(luò)，回答下列問題。1.陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析？提出了什么口號(hào)？2.陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的？1.陳涉認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢(shì)有利于發(fā)動(dòng)起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴(yán)重政治危機(jī)和楚國人民的反抗要求這兩個(gè)問題作了精辟的分析，并且提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”這一策略口號(hào)，表現(xiàn)了他超人的才略膽識(shí)。2.丹書“陳勝王”置人所罾魚腹中，讓士卒買去，又讓吳廣在軍隊(duì)駐扎的地方扮作狐貍叫“大楚興，陳勝王”。 與吳廣一起殺了押送的軍官，詐稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，攻下大澤鄉(xiāng)起義。4. 求初三語文題和答案 九年級(jí)語文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）第六單元檢測(cè)題（一）（90分鐘 100分）一、積累運(yùn)用（25分）1。下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A。 輟耕（chuò） 陽夏（jiǎ） 往往語（yǔ） 魚腹（fù）B。怫然（fú） 搶地（qiǎng） 休祲（jìn） 縞素（gǎo）C。傾頹（tuí） 存恤（xù） 崩殂（cú） 駑鈍（nǔ）D。 卑鄙（bǐ） 陛下（bì） 夙夜（sù） 斟酌（zhēn）2。下列詞語在句中解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A。會(huì)天大雨，道不通（適逢，恰巧遇到）/陳勝佐之，并殺兩尉（一齊）B。 請(qǐng)廣于君（擴(kuò)充）/寡人諭矣（明白，懂得）C。隆中對(duì)（文體的一種）/度德量力（衡量）D。此誠危急存亡之秋（時(shí)）/咨諏善道（詢問）3。下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A。 扶蘇以數(shù)諫故 B。為天下唱 C。欲信大義于天下 D。自董卓已來 4。下列句子中沒有古今異義詞的一項(xiàng)是（ ）（2分） A。今亡亦死，舉大計(jì)亦死 B。 楚人憐之[來源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK] C。長(zhǎng)跪而謝之 D。每自比于管仲、樂毅5。綜合性學(xué)習(xí)。（10分） 縱觀古今，多少仁人志士、文人墨客觸動(dòng)了我們的心靈：韓信忍受胯下之辱，自強(qiáng)不息，最后封侯拜將，決勝于千里之外；勾踐臥薪嘗膽，最終以三千越甲吞吳，千古流芳……他們的品質(zhì)，他們的精神，是人類歷史上的瑰寶。 他們是歷史長(zhǎng)河中的風(fēng)流人物……（1）班上要出一期“話說風(fēng)流人物”的黑板報(bào)，你將如何出好這期黑板報(bào)？請(qǐng)談?wù)勀愕暮?jiǎn)要思路。（3分）（2）在古代，你們當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)流人物呢？請(qǐng)列舉兩位，并說出其主要事跡。 （3分）（3）近年來各地為古代名人故里所在地而展開了聲勢(shì)浩大的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，如湖北襄陽和河南南陽爭(zhēng)奪諸葛亮的躬耕地，四川江油、甘肅天水、湖北安陸爭(zhēng)奪李白故里……旨在擴(kuò)大當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γl(fā)展當(dāng)?shù)芈糜危瑢?duì)于這些爭(zhēng)奪戰(zhàn)，你是如何看待的？（4分）6。 名著閱讀。（7分） 老師布置這學(xué)期閱讀《水滸》，并于學(xué)期末開展“走進(jìn)名著”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各題。（1）假如你是這次活動(dòng)的組織者，你準(zhǔn)備通過哪些形式展示你們班的閱讀成果？（至少兩種）（4分）[來源：學(xué)科網(wǎng)] 活動(dòng)一： 活動(dòng)二： （2）從宋江、林沖、魯智深這三個(gè)人物中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)述其結(jié)局。 （3分）二、閱讀理解（35分）（一）閱讀《陳涉世家》的選文，回答問題。 （13分） ……陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。 百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。 ”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。7。下面與“又間令吳廣之次所旁叢祠中”中“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A。 輟耕之壟上 B。燕雀安知鴻鵠之志哉 C。今或聞無罪，二世殺之 D。固以怪之矣8。翻譯下面的句子。（6分） （1）燕雀安知鴻鵠之志哉！ （2）天下苦秦久矣。 （3）卒中往往語，皆指目陳勝。 9。陳勝為什么認(rèn)為當(dāng)時(shí)的情形有利于起義？他又是如何造勢(shì)的？（4分）（二）閱讀下面的文言文，回答問題。 （8分） 謝深甫，字子肅，臺(tái)州臨海人。少穎悟，刻志為學(xué)，積數(shù)年①少寐，夕則置瓶水加足于上，以警困怠。父景之識(shí)為遠(yuǎn)器，臨終語其妻曰：“是兒當(dāng)大吾門②，善訓(xùn)迪之。”母攻苦守志，督深甫力學(xué)。中乾道二年進(jìn)士第，調(diào)嵊縣尉。歲饑，有死道旁者，一嫗哭訴曰：“吾兒也。 傭于某家，遭掠而斃。”深甫疑焉，徐廉③得嫗子他所，召嫗出示之，嫗驚伏曰：“某 與某有隙，賂我使誣告耳。”越帥方滋、錢端禮皆薦深甫有廊廟才，調(diào)昆山丞，為浙曹考官，一時(shí)士望④皆在選中。司業(yè)鄭伯熊曰：“文士世不乏，求具眼如深甫者實(shí)鮮。”深甫曰：“文章有氣骨，如泰山喬岳，可望而知，以是得之。 ” 【注】①積數(shù)年：連續(xù)幾年。②大吾門：光大我們的門庭。③廉：查考，訪查。④士望：有才能、有聲望的人。10。解釋加點(diǎn)的文言實(shí)詞。（3分） （1）積數(shù)年少寐 （2）善訓(xùn)迪之 （3）求具眼如深甫者實(shí)鮮 11。 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分） 某與某有隙，賂我使誣告耳。 12。 為什么謝深甫做考官的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的那些有才能、有聲望的才俊都被選中了呢？（3分） （三）閱讀下文，回答問題。 （14分） 學(xué)學(xué)胡弗 ①鮑伯·胡弗是美國著名的試飛駕駛員，他在空中表演的特技，令人嘆為觀止。一次，他從圣迭戈表演完畢，準(zhǔn)。
【答案】： 一、1、yǔn jiù líng ruì
咒 彌 憫 訟
2、(1)比喻達(dá)到頂峰。
(2)巴結(jié)上司，欺壓屬 下。
(3)由于羞友或遲愧和惱恨而發(fā)怒。
(4)謹(jǐn)慎 而恭敬地盡職盡責(zé)。
3、(1)一百年前的今天， 他去世了。效果略
(2)假如黑夜出自王座，就 讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚⌒Ч?/p>
4、（略）
二、1、當(dāng)時(shí)法國社會(huì)的階級(jí)狀況 當(dāng)時(shí)法國社會(huì)各階 層的特點(diǎn)伏爾泰面臨的對(duì)手的強(qiáng)大和責(zé)任的艱 巨
2、獨(dú)自一人勝訴
3、示例：(1)偉大 光榮
(2)無惡不作媚上欺下
(3)虛偽 陰險(xiǎn)（其他符合要求的詞語亦可）
4、排比 伏爾泰打贏了這場(chǎng)思想啟蒙之戰(zhàn)的偉大意義。
5、通過人稱的轉(zhuǎn)換，不斷調(diào)整自己與聽眾的情感 距離，加強(qiáng)了演講效果。如“你開始相過去打一 場(chǎng)可怕的官司，你為人類的訴訟案辯護(hù)”這兩個(gè) 句子用第二人稱“你”，直接抒發(fā)對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng) 之情；“我再說一遍”中用第一人稱“我”，是與 聽眾面對(duì)面的交流；好李 “他孤軍奮戰(zhàn)”用第三人 稱“他”，是站在局外人的角度上，對(duì)伏爾泰的巨 大貢獻(xiàn)作客觀評(píng)價(jià)。團(tuán)旁
6、聽眾的反應(yīng) 作者演 講效果的精彩，引起了聽眾強(qiáng)烈的共鳴
三、1、X先生2分鐘演講的具體內(nèi)容。
2、以“沉 默”表達(dá)對(duì)蕭紅的哀悼，引起聽眾“聽”自己演 講的欲望。 “讓我把年輕人來引申一下吧”引 出演講的主題。
3、（略）
4、（略）
一、積累運(yùn)用（39分）
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.輟耕（zhuì） 存 恤 （xǜ）
騎千余（jì） 屯新野（tún）
B.陟罰（zhì） 六七百乘（chéng）
帝室之胄猜亂兄（zhuò） 麾 下（máo）
C.社稷（jì） 誅暴秦（shū）
搶地（qiāng） 右擎蒼（qíng）
D.夙夜（sù） 數(shù) 諫 （shuò）
色撓（náo） 羌 管（qiāng）
2.根據(jù)語境解釋下列加點(diǎn)的詞。（5分）
（1）因屏（ ）人曰：“漢室傾頹（ ），奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度（ ）德量力，欲信（ ）大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗（ ），至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”
（2）安陵君曰：“大王加惠（ ），以大易（ ）小，甚善；雖然（ ），受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使（ ）唐雎使（ ）于秦。
3.完成下列詩句、出處、作者及朝代搭配。（3分）
(1)斜暉脈脈水悠悠一《望江南》一（ ）一晚唐
(2）老夫聊發(fā)少年狂一《 》一（ ）—宋代
(3)物是人非事事休—《武陵春》一（ ）一宋代
(4)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵一《 》一（ ）一南宋
4.用課文原句填空。（10分）
（1）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，____________， ____________，欲報(bào)之于陛下也。
（2） 為報(bào)傾城隨太守， ____________， ____________。
（3）____________，也擬泛輕舟，____________， ____________。
(4) 《江城子》中蘇軾希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)建功立業(yè)的語句是： ____________， ____________。
（5）《陳涉世家》中體現(xiàn)起義陪物領(lǐng)袖勇于打破封建尊卑觀念，善于激勵(lì)眾人反抗決心的一句話是： ________________________。
5.翻譯下列語句。（6分）
（1）夫韓、魏滅亡，而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。
____________________________________
（2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
____________________________________
（3）懷怒未發(fā)，休祲降于天。
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6.綜合學(xué)習(xí)與探究：話說風(fēng)流人物（5分）
（1）續(xù)寫下面的語句，使之形成完整的排比句。（2分）
古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們感受到文天祥的崇高氣節(jié)；____________， ____________； ___________， ____________。
（2）許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有誰讓你敬佩甚至崇拜？請(qǐng)參考《感動(dòng)中國2004年頒獎(jiǎng)詞》（節(jié)選），寫一段簡(jiǎn)短的話，向同學(xué)們介紹一位令你感動(dòng)的人物。（3分）
要求：像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。
例文：任長(zhǎng)霞———她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子就能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠的尊重。
———《感動(dòng)中國2004年頒獎(jiǎng)詞》（節(jié)選）
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7.閱讀下面這首詞，回答問題。（8分）
漁家傲 秋思
寒下秋來風(fēng)景異，（1）衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，（2）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
（1）這首詞中點(diǎn)明地域特征，統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點(diǎn)的詩句是：________________________。（1分）
（2）這穗襲首詞的作者是____________（朝代）的 ____________（人名），我們?cè)鴮W(xué)過他的____________（作品），作品抒發(fā)了他遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)：____________， ____________。（4分）
（3）請(qǐng)選擇劃線句子（1）（2）的任一句作點(diǎn)賞析。（3分）
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二、文言文閱讀（31分）
（一）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
8.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（3分）
(1)猥自枉屈：______________
(2)臣本布衣：______________
(3)以彰其咎：______________
9.下列各句中加點(diǎn)詞的意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：以傷先帝之明
A.咨臣以當(dāng)世之事 B.先帝不以臣卑鄙
C.以大易小 D.以塞忠諫之路
10.下列各句中加點(diǎn)的'詞，意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.此誠危及存亡之秋 B.先帝不以臣卑鄙
C.夙夜憂嘆 D.臨表涕零
11.選文一、二段作者回憶了____________、 臨危受命、____________ 三件往事，從中我們可以體會(huì)其怎樣的情感？（4分）
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12.“中國歷史上有無數(shù)個(gè)名人，但沒有誰能象諸葛亮這樣引起人們長(zhǎng)久不衰的懷念。”杜甫也說：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”你對(duì)諸葛亮了解多少？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，他“引起人們長(zhǎng)久不衰的懷念”的原因。（4分）
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Section targeting
（二）
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，孤鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”……
13.給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）
（1）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（ ）
（2） 道不通，度已失期（ ）
14.用“/”劃出下面句子的停頓。（劃3處）（3分）
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕
15.指出下列句中的通假字，寫出其本字。（2分）
①發(fā)間左適戍漁陽九百人 _____通_____
②為天下唱，宜多應(yīng)者 _____通_____
16.翻譯文中劃線句子。（2分）
_________________________________
17.陳勝、吳廣決定起義的直接原因是：________________。
起義的根本原因是：_________________。（按原句填空）（2分）
18.根據(jù)選文簡(jiǎn)要回答：（5分）
（1）陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備？
_________________________________
（2）從文章可以看出陳勝有哪些方面的才能？
_________________________________
三、作文（30分）
“生活是世界上最難的一道題，復(fù)雜得永遠(yuǎn)解不清，可是生活又簡(jiǎn)單得像一顆透明的水滴。一首詩、一支歌、一朵花、一片綠葉、一只動(dòng)物等都能讓生活快樂起來。生活中的快樂是多層次、多角度的。從自己到別人，從感觀到心靈，從個(gè)人到國家，不同的角度有不同的快樂。有的快樂是淺層次的，親切而充滿了情趣；有的快樂是理性而深刻的，甚至是寬廣的，與民同樂，其樂無窮。”不同的人有不同的快樂體驗(yàn)和感悟。請(qǐng)以“快樂”為話題，寫一篇文章。
要求：自擬題目；文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
一、1.D
2.（1）命人退避 崩潰、衰敗 估計(jì) 同“伸”，伸張 失敗
（2）給予恩惠 交換 即便如此 派遣 出使
3.（1）溫庭筠 （2）《江城子》 蘇軾 （3）李清照 （4）《破陣子》 辛棄疾
4.（1）—（3）略 （4）持節(jié)云中，何日遣馮唐 （5）王侯將相寧有種乎
5.（1）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里之地幸存下來，只是因?yàn)橛邢壬惆。?（2）百姓誰敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接將軍您呢？
（3）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。
6.（1）例：“老驥伏櫪，志在千里”讓我們領(lǐng)略到曹操的老當(dāng)益壯；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”讓我們看到杜甫的豪邁情懷。
（2）略
7.（1）塞下秋來風(fēng)景異
（2）宋代 范仲淹 《岳陽樓記》 先天上之憂而憂，后天下之樂而樂
（3）第一處可抓住景物描寫特點(diǎn)來分析，例如：語句寫出了邊塞寒冷的天氣（大雁過早向衡陽飛去，毫無稍事逗留之意）；特異的聲音（風(fēng)吼、馬嘶、號(hào)角聲混雜在一起）；戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景（傍晚時(shí)分孤城的城門便緊緊關(guān)閉），所有這些都與作者家鄉(xiāng)的景象迥然不同，詞句將塞下風(fēng)景的“異”描繪得淋漓盡致。第二處可抓住人物的思想感情來品味。例如：詞句運(yùn)用了互文的手法，寫征夫?qū)④娨蛩寄罴亦l(xiāng)、壯志未酬白了頭發(fā)，流下眼淚，詞句含義深遠(yuǎn)、扣人心弦，作者憂國思家之情躍然紙上。
二、
8.（1）降低身份 （2）平民 （3）過失
9.D
10.C
11.三顧茅廬 臨崩寄大事 對(duì)劉備的感激之情和效忠劉備父子之情
12.圍繞諸葛亮的足智多謀 ， 對(duì)劉備父子的忠心耿耿 ，生性淡泊、品質(zhì)高尚來談
13.（1）háng (2)duó
14.今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕
15.（1）“適”同“謫” （2）“唱”同“倡”
16.即使僅能免于斬首，而守衛(wèi)邊疆而死的人也占了十分之六七。
17.會(huì)天大雨，道不通，度已失期，失期，法當(dāng)斬 天下苦秦久矣
18.（1）丹書魚腹 篝火狐鳴
（2）卓越的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、 敏銳的洞察時(shí)局能力、非凡的宣傳鼓動(dòng)能力
三、略。
