高三語文試題？那么，高三語文試題？一起來了解一下吧。
理解與分析類
在關于文學話語與日常用語關系的考查中，可能會涉及到對兩者區別與聯系的理解。例如文學話語雖源于日常用語，但又企圖掙脫日常用語以葆有獨特語言空間，像作家會通過制造美學分裂來構建獨特的文學話語，這體現了兩者之間復雜的關系。
對文中特定概念的理解也是常見考點，如文學話語的美學立場，它拋開現成理性框架和常識范式，重新啟用感官洞悉現實，這一立場成為文學話語和日常用語相持的尺度，考生需要準確理解這一概念才能正確作答相關題目。
觀點支撐類
在涉及文學創作手法如陌生化手法的試題中，會要求考生選擇合適的論據。像列夫·托爾斯泰不用事物名稱指稱事物，而是像描述初次看到該事物那樣去描述以制造陌生效果，這種例子就可以用來論證通過語言制造陌生效果、重新見識嶄新世界的觀點，考生要能識別此類論據并理解其與觀點之間的關系。
詩歌風格對比類
中國詩詞與英美詩歌在風格上存在差異，中國詩詞講究含蓄、以淡為美，多以歌頌為主；英美詩歌比較奔放，以感情激越為勝且多以揭露為主。這就要求考生能夠區分兩者不同的風格特點，在試題中可能會給出具體詩歌讓考生判斷屬于哪種風格，或者分析兩種風格差異的具體表現。
中國古典詩歌有弱化主體的傾向，而西方詩歌主體總是在場的，如十四行詩中主體會堂而皇之地出現在詩中。考生需要理解這種主體在詩歌中呈現方式的差異，并能在對比閱讀等題型中進行準確分析。
字詞解釋類
對于文言文中字詞的考查，會選取一些較為生僻或者有多種含義的字詞。例如在關于《漢書薛宣朱博傳》的閱讀中，就會有對“二千石”這類字詞的解釋考查，考生需要結合上下文準確判斷其在文中的含義。
內容概括與分析類
會要求考生對文言文的內容進行概括和分析。如概括朱博辦事奇譎的表現，需要從文中篩選出如他在冀州刺史任上駐車決遣四五百人、在瑯邪太守任上斥罷諸病吏等事例來作答，同時要能準確分析這些事例體現出的人物
以上就是高三語文試題的全部內容。
