目錄一年級(jí)上語(yǔ)文書 三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書電子版 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《守株待兔》 5上語(yǔ)文書 小學(xué)語(yǔ)文三上電子課本
有五首，分別如下：
1）《夜書所見(jiàn)》
宋代：葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
2）《九月九日憶山東兄弟》
唐代：王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
3）《攔寬望天門山》
唐代：李白
天門中族稿斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
4）兆衡孝《飲湖上初晴后雨二首·其二》
宋代：蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
5）《小兒垂釣》
唐代：胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人
三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書主要就是有人教版、蘇教版、鄂教版、魯消敗教版、北師大版、冀教版、浙教版、滬教版等等這些版本。并且這些版本的語(yǔ)文書運(yùn)用的最廣泛的就是人教版的語(yǔ)文書，人教版的語(yǔ)文書，可以說(shuō)是應(yīng)用到了全國(guó)絕大多數(shù)的一些省份。
并且這個(gè)語(yǔ)文書在結(jié)構(gòu)上面，可以說(shuō)是設(shè)置的比較好的，就是說(shuō)用這一個(gè)版本的語(yǔ)文書能夠去適應(yīng)各個(gè)方面的考試，還有就能夠滿足各個(gè)方面的學(xué)習(xí)的。
所以說(shuō)三年級(jí)上冊(cè)局余的語(yǔ)文拿臘顫書的版本就是具體有這些，并且現(xiàn)在人教版基本沿用的就是部編版這樣子的一個(gè)版本，而且在未來(lái)可能會(huì)進(jìn)行改版這樣子的一個(gè)過(guò)程。
1，有五首，分別如下：
1）《夜書所見(jiàn)》
宋代：葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
2）《九月九日憶山東兄弟》
唐代：王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插廳滲茱扒薯萸少一人。
3）《望天門山》
唐代：李白
天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
4）《飲湖上初晴后雨二首·其二》
宋代：蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
5）《小兒垂釣》
唐代：胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙扮此脊招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《夜書所見(jiàn)》
宋.葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《九月九日憶山東兄弟》
唐.王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》
唐.李白
天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊唯沒(méi)來(lái)。
《飲湖上初晴后雨二首·其指局納二》
宋.蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖臘納比西子，淡妝濃抹總相宜。
《小兒垂釣》
唐.胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書內(nèi)容有圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然設(shè)計(jì)單元主題、精讀課文與略讀課文、快樂(lè)讀書吧。三上六個(gè)普通單元（人文主題分別為：學(xué)校生活、童話世界、金秋時(shí)節(jié)、我與自然、祖國(guó)河山、美好品質(zhì)），2個(gè)特殊單元（策略單元：預(yù)測(cè)；習(xí)作單元：觀察）。
精讀課文是課后設(shè)計(jì)練習(xí)題；略讀課文是在讀之前提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀頃迅禪書。兩類課文教學(xué)要求的不同，雀塵在第一篇略讀課文后面有具體的泡泡提示略讀課文可以讀的粗略一些，了解課文大意就行；如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)，個(gè)別的詞語(yǔ)不理解，也沒(méi)昌敬有關(guān)系。
怎么學(xué)好語(yǔ)文
語(yǔ)文這門學(xué)科，無(wú)論是幼兒時(shí)期還是進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，都是注定要學(xué)的一門學(xué)科，所以學(xué)好語(yǔ)文就非常重要。學(xué)語(yǔ)文最基本的四種能力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫，而要想把語(yǔ)文學(xué)好，聽(tīng)和讀是突破口。語(yǔ)文能力差的同學(xué)可以多讀一些語(yǔ)文相關(guān)材料。
比如作文素材、故事、等，擴(kuò)大閱讀面，多背一些好句好段。語(yǔ)文字詞及基礎(chǔ)知識(shí)在于積累，短時(shí)間成績(jī)沒(méi)有提高不要急，堅(jiān)持下去就會(huì)有豁然開(kāi)朗的一天。想要把語(yǔ)文學(xué)好，閱讀量也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有閱讀量達(dá)到了，我們?cè)谧鲈S多理解題的時(shí)候才能輕而易舉。
閱讀量不夠，語(yǔ)文很難學(xué)好，成績(jī)很難提高。如果只在課上，閱讀教材，很難提高成績(jī)。閱讀量較多的學(xué)生，知識(shí)儲(chǔ)備肯定不差，或許平日里看不出閱讀帶來(lái)的變化，但寫一篇作文，寫一封信或日記，差距自然顯現(xiàn)。
