五下語文書第一課？..那么，五下語文書第一課？一起來了解一下吧。
這是第十冊的第一課(但愿是你需要的）： 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。 才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來，為春光增添了許多生機。 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。 幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。 ——燕子（鄭振鐸） 這是第九冊的第一課： 為了看日出,我常常早起.那時天還沒有大亮,周圍很靜,只聽見船里機器的響聲. 天空還是一片淺藍,很淺很淺的.轉眼間，天水相接的地方出現了一道紅霞,紅霞的范圍慢慢擴大,越來越亮.我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉睛地望著那里. 果然，過了一會兒,那里出現了太陽的小半邊臉,紅是紅的很,卻沒有亮光.太陽像負著什么重擔似地，慢慢兒，一縱一縱地,使勁兒上升,到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛.一剎那間,這深紅的圓東西發出奪目的亮光,射得人眼睛發痛,它旁邊的云也突然有了光彩. 有時太陽躲進了云里,陽光透過云縫直射到水面上.很難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見一片燦爛的亮光. 有時侯天邊有黑云,云還很厚,太陽升起來,人看不見它.它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊.后來，太陽慢慢透出重圍,出現在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色.這時候，不僅是太陽,云和海水,連我自己也成了光亮的了. 這不是偉大的奇觀么? ——海上日出（巴金）
人教版 語文 第十冊 第1課
《草原》老舍
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333332616336見了幾坐蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的我說我的，總的意思是民族團結互助。
也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們帶著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬 、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈。客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西，誰也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
人教版小學五年級上冊語文第一課《竊讀記》主要內容：
課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
第一課：《草原》 本文是按作者進入草原以后所經歷事情的順序來敘述的。可分成四段。 段意： 第一段： 在這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"作者用 "無邊的綠毯繡上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。"那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。"作者用 "『用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國畫"比喻草原上小丘線條的柔美。 第二段：這一段主要寫了主人來到幾十里外歡迎遠客。從 "灑脫"一詞體會到草原的"一碧千里"。"河"字后面加了感嘆號，說明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會有人家……) (從 "遠處"一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到牧區人民情深誼長。"群馬疾馳"，"襟飄帶舞"看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，馬跑得飛快，體會到主人迎客心切;小丘的頂部成半圓形，因為馬隊是從小丘上過來的，所以遠看像一條彩虹向我們飛過來。這熱鬧的場面打破了草原的寂靜。) 第三段：(如:"握手再握手，笑了再笑"中的兩個 "再"。"總是熱乎乎地握著"中的"總是"，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的"中的"很多……都是……"體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。) 第四段： (進了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風味食品來款待我們。）這充分表現了蒙漢兩族人民親如一家。主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現了兩族人民的深情厚誼。 總結全文，歸納中心。本文通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。 （希望能被采納，謝謝）
踏一路春風,
撒一路歡笑,
向荒山野嶺進軍.
锨鎬叮叮當當,
奏響了植樹的歌謠;
溪水嘩嘩流淌,
滋潤著棵棵樹苗.
我們走到哪里,
哪里就披上綠袍,
前年裸露的山巖,
結束了烈日的煎熬.
寂寞多年的荒山,
如今以枝繁葉茂,
當風兒吹過的時候,
便涌起陣陣林濤.
小鳥抖動彩翼,
來這里搭窩筑巢.
松樹有了美麗的家園,
快活的唧唧直叫.
撐起綠色的大傘,
小兔再也不怕天上的老雕,
在茂密的樹叢中,
小猴開心的又蹦又跳.
山下的河水不再渾濁咆哮,
蕩漾的碧波輕扶著河畔的小草,
待到金色的秋天,
我們把豐收的果園擁抱.
踏一路春風,
撒一路歡笑,
走邊青山萬水,
春光染綠我們雙腳.
回過頭來讀讀學過的課文,每想到是如此的美好!!!
以上就是五下語文書第一課的全部內容，..。
