2017蘭州中考語文？蘭州市考現代文閱讀通考兩篇篇記敘性散文或說篇說明文或議論文 說明文通第題往往提煉信息諸說明象及特征（事物說明文）或者文段主要說明內容（事理說明文）；說明及作用必考；語言特點（準確嚴密）百八十考 議論文論點、那么，2017蘭州中考語文？一起來了解一下吧。
作文分為小學作文，中學作文，大學作文(論文)。下文是作文評分標準及評分細則，歡迎閱讀!
作文評分標準及評分細則一
1、內容 結構 語言 卷面
一 類 文：(100～90分)
內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求
結構：結構嚴謹、條理清晰、分段表述
語言：語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字
卷面：卷面整潔、書寫工整
二 類 文(80—89分) 內容：題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求
結構：結構完整、層次較分明、分段表述
語言：語言較通順、用語較準確、形象較生動、不寫錯別字
卷面：卷面整潔、書寫規范
三 類 文 (70—79分)
內容：主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求
結構：結構較合理、層次欠清楚、分段表述
語言：語言較通順、用語較準確、有形象刻畫、少許錯別字
卷面：卷面較整潔、書寫較規范
四 類 文(60—69分)
內容：主題基本明確、內容不夠具體、離題
結構：層次較清楚、結構較亂
語言：語言基本通順，有少量語病
卷面：卷面較整潔、書寫較規范
五 類 文(60分以下)
內容：中心不明確、內容不具體、偏離題意
結構：條理不清、結構混亂
語言：語句不通順
卷面：卷面雜亂、字跡不清
注：1)沒有標題扣5分。
1、語文、數學、英語各120分。
2、物理90分。
3、化學60分。
4、道德與法治、歷史各50分。
5、地理、生物各40分。
6、體育與健康50分。外語包含30分的聽力、口語考試分值。物理、化學、生物各包含10%的實驗操作分值。紙筆考試科目語文、數學各120分鐘，外語90分鐘，物理、化學合卷共150分鐘，道德與法治、歷史合卷共100分鐘，地理、生物合卷共100分鐘。物理、化學、生物實驗操作各15分鐘，外語口語與聽力30分鐘，信息技術30分鐘。
14.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。(4分)
懷疑→( )→( )→認同
15.結合語境，品析下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)
(1)他眼里汪著淚，點點頭。
答：
(2)我巡邏時經常遇到他，有時會問他：“找到了嗎?”他總是一臉黯然。
答：
16.第?段畫線句運用了什么描寫方法?表現了人物怎樣的心理?(4分)
小吳的身體晃了一下。
答：
17.聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。(4分)
答：
(一)(20分)13.(4分)(1)小吳找到了鄰縣人，但不認為是老鄉。(2)小吳找到了同縣老鄉，卻遭到對方的拒絕和辱罵。(各2分)
14.(4分)理解 關心(或關愛、掛念)
15.(4分)(1)“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水，生動傳神地表現出小吳因“我”的理解而深受感動的情態(2分)。(2)“黯然”寫出小吳情緒低落的神情，表現出他沒找到老鄉時的極度失望(2分)。
16.(4分)運用細節描寫(或動作描寫)，表現了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理(答到兩點心理即可)。
I7.(4分)收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題：以小吳為代有的孤獨者們面對孤獨、不甘孤獨的積極人生態度(言之成理即可)。
作文題目解析
1.本文為命題作文，按照中考命題作文需求，所有同學必須以《會玩，才好》為題。凡是不按照要求，更改題目都會被扣除題目分。
2.“會玩，才好”，“玩”是題目的關鍵。在題目中出題老師將“玩”的范圍作了新的定義：
“玩，是人的天性。玩，是獲取知識，增長才干的鑰匙；玩是塑造性格，豐富情感的向導。萬眾有學問，萬眾有智慧……”
這里的“玩”不是徹夜的宿醉，不是簡單的休息和放縱。
而是指可以在與萬眾的交流中有增長知識，塑造品格的體現。很顯然這里的“玩”是一個積極向上的行為。
所以考生在作文的時候，應該去思考“玩什么”是可以對自我成長有所促進的，比如在集體運動類活動中收獲友誼互相學習；在課間活動中與同學促進感情有所啟發；在家庭集體旅行中收獲品質和感悟.......這些都可以作為文章的素材。
3.“會玩”，強調要“會”，仍然是在強調及時是“玩”，也要有所規劃和思考，有所收獲。這才是真正的“會玩”。
4.整體而言，本次命題作文雖然題目確定，但是仍然是貼近孩子生活的，寫作范圍很寬，無論是記敘文還是抒情散文都可以寫出風采。
需要注意的是，題目對"玩"的定義有所限制。
其實中考作文和寫文章是不太一樣的，那么如何寫好一篇中考作文（應試作文）呢？
營長（微信：xianzhikang）
總結了一下，雖然今年的中考語文已經過去了，但是給初一初二的孩子參考還是非常有必要的。
如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么，文中豐富多彩的詞語就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞語的"綠葉"，大樹才有其蓬勃的生命;同樣，只有與樹枝、枝干緊緊相連，詞語的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此，所謂理解詞語在文中的含義，也就是準確地把握詞語的"葉"與文章的"枝、干"之間血脈相連的關系，從而準確地把握詞語在文中的具體含義。本章我們將要告訴同學們要理解詞語在文中的含義的幾大要點。
理解詞語在文中的含義，要聯系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解詞語的轉化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。
一、聯系文章的中心思想理解詞語在文中的含義。
一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞語。因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關系，想想這個詞語是否體現了文章的主旨(在主旨篇中，我們已經教會同學們怎樣分析主旨了，請注意復習)。
「實例分析」
茅盾的《白楊禮贊》中有這樣一句話："難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?"如何理解這里的"傲然"一詞?
「完全解析」
這里的"傲然"必須聯系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義。
以上就是2017蘭州中考語文的全部內容，如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么，文中豐富多彩的詞語就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞語的"綠葉"，大樹才有其蓬勃的生命;同樣，只有與樹枝、枝干緊緊相連，詞語的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此，所謂理解詞語在文中的含義，也就是準確地把握詞語的"葉"與文章的"枝、。
