簡單的數(shù)學(xué)小報(bào)？那么，簡單的數(shù)學(xué)小報(bào)？一起來了解一下吧。
1)：給手抄報(bào)定個(gè)好主題 為什么制作手抄報(bào)要先定主題呢？這是因?yàn)槭殖瓐?bào)只有小小一張紙，能夠容納的文章并不多。如果把一個(gè)話題方方面面的內(nèi)容都堆上去，那給讀者的感覺可不好。
最好的辦法是，從大主題中選一個(gè)小主題，圍繞這個(gè)小主題做好文章。選出這件印象最深的事———這就是你的手抄報(bào)的主題了！
(2)：好報(bào)名給人好印象
給手抄報(bào)取個(gè)好報(bào)名，就是制作手抄報(bào)的“點(diǎn)睛”之處。 確定了主題，選好了材料，下一步關(guān)鍵就是取一個(gè)好報(bào)名。“報(bào)名”是讀者對報(bào)紙的第一印象。報(bào)紙的名稱一般來說，可以從四個(gè)角度來選取。 第一，表明該報(bào)的出版地域和出版周期。如《羊城晚報(bào)》、《南方日報(bào)》等。 第二，表明該報(bào)的讀者對象，如《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》、《農(nóng)民日報(bào)》等。 第三，表明該報(bào)的辦報(bào)方向。如《計(jì)算機(jī)報(bào)》、《中學(xué)語文報(bào)》等。 第四，表明該報(bào)的辦報(bào)方向或該報(bào)的主張。如《新快報(bào)》、《希望報(bào)》等(3)：精心編制好欄目
一份報(bào)紙的內(nèi)文由文稿和圖片等構(gòu)成。一般情況下，除部分新聞和照片外，許多文稿和圖片都有欄目。 在報(bào)紙中，欄目的設(shè)置很值得花心思。學(xué)員在參賽時(shí)，應(yīng)精心設(shè)置好一些欄目，但不必每篇文章都設(shè)。在設(shè)置好欄目后，還可以按欄目的意圖，創(chuàng)設(shè)一些欄目小標(biāo)圖，以此活躍欄目，美化版面。 手抄報(bào)“長”得夠不夠漂亮，關(guān)鍵就看版面制作。文章的標(biāo)題、內(nèi)文、欄線、小題圖全靠手寫、手畫，如果運(yùn)用圖片、照片，可用粘貼方式，當(dāng)然也可以手繪仿制。同學(xué)們寫字、畫畫，一定要把字寫端正、整潔，圖也要畫得干凈、得體。 手抄報(bào)畢竟是一份報(bào)紙，而不是一張圖畫，因此編制中一定要注意保證報(bào)紙的各種要素。 第一步，大家要根據(jù)自己年齡符合的參賽組別，按要求找一張合符規(guī)格的白紙。為了保證涂色效果，紙張?zhí)瘛⑽阅懿畹募埐灰捎茫詈糜门f掛歷紙。然后，在白紙上畫出版面的“版心”，也就是“大長方形”白紙外邊內(nèi)1厘米以上的“小長方形”。下面就可以按你的想法，往“版心”里填東西了。 值得一提的是，“手抄報(bào)”的紙張底色要求是白色，但在制作手抄報(bào)過程中，也可以按版面實(shí)際要求為內(nèi)文、圖片、標(biāo)題鋪上深淺不同的底色。以往幾年參加《羊城晚報(bào)》手抄報(bào)的小編輯在運(yùn)用底色方面有許多成功的表現(xiàn)，許多參賽者都因?yàn)榈咨伒糜忻栏卸@得好評。
http://www.wanxiao.edu.sh.cn/webnet/sxly/new_page_7.htm
http://www.czis.com.cn/cnschool/A2XIAO/xhcl/mathpaper/index.htm
http://vod.xhschool.com/bj/more.asp?name=ylm&id=8145
這些網(wǎng)站上面有很多數(shù)學(xué)小報(bào)樣板和示范,希望幫到你
內(nèi)容
一、正確引導(dǎo)，以報(bào)促學(xué)
為了豐富學(xué)生的課余生活，當(dāng)我宣布要學(xué)生每個(gè)月辦出一張數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，學(xué)生既感興趣又無從下手，這時(shí)我趁機(jī)專門給學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)手抄小報(bào)指導(dǎo)課，講清辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的目的和要求、注意事項(xiàng)、怎樣辦等，讓學(xué)生有個(gè)大概眉目。為了給學(xué)生提供更具體的指導(dǎo)，我特別編制了數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學(xué)生辦報(bào)時(shí)參照。
在指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的過程中，我注意做到以下幾個(gè)“結(jié)合”。
1.個(gè)人努力與團(tuán)體協(xié)作相結(jié)合。
讓學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，一般要求通過個(gè)人努力來完成，但是不排除三五人協(xié)作和小組的幫與帶，以便充分發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作的優(yōu)勢。
2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與反映思想相結(jié)合。
學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)所用的稿件，除了選摘外，還要求學(xué)生自撰、征集。學(xué)生在辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，我并不刻意要求他們一律用數(shù)學(xué)內(nèi)容，凡是與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以采用。例如，介紹一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)、反映學(xué)習(xí)上的疑難和困惑、記一堂有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。這樣一來，學(xué)生既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，又反映了思想狀況，有利于教和學(xué)。
3.開展活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合。
學(xué)生交來的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，我每期都要組織學(xué)生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評選優(yōu)秀作品，或交流辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我還有意組織學(xué)生開展“手抄報(bào)評比”“優(yōu)秀作品欣賞”“優(yōu)秀作品展”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了見識，培養(yǎng)了興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和自覺性，而且這一期又一期、一張又一張圖文并茂的、迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)在展覽的同時(shí)裝飾了教室，美化了校園。學(xué)生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。
4.長期堅(jiān)持與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。
任何事物的發(fā)展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)也不例外，它是在長期堅(jiān)持的情況下，逐漸產(chǎn)生效果和提高辦報(bào)水平的。如有的學(xué)生對辦報(bào)開始很不感興趣，馬虎了事，這時(shí)我及時(shí)給予鼓勵(lì)和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)來，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了奇跡般的變化。有的學(xué)生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創(chuàng)意。
二、長期實(shí)踐，體會(huì)深刻
經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和訓(xùn)練，我感到學(xué)生在辦報(bào)的過程中，增長了見識，活躍了思維，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。全班大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)做得規(guī)范整潔了，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生經(jīng)常向我詢問辦報(bào)時(shí)遇到的一些數(shù)學(xué)難題。特別是有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對的時(shí)，有個(gè)學(xué)生對它提出了質(zhì)疑：“假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的約數(shù)。而課本上講一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的約數(shù)也是它本身。0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的約數(shù)。所以我認(rèn)為這道題是錯(cuò)的。”我當(dāng)時(shí)便表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生敢于質(zhì)疑，并做了解釋：“這道題應(yīng)該是對的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個(gè)結(jié)論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論得到的。”課后我詢問這個(gè)學(xué)生為什么能提出這樣的見解，這個(gè)學(xué)生說：“辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)曾經(jīng)看到過這種想法。”我暗暗吃驚的同時(shí)，驚喜辦報(bào)帶給學(xué)生的間接效應(yīng)。
總之，堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，無論是對學(xué)生數(shù)學(xué)意識的形成，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；無論是對數(shù)學(xué)知識的掌握，還是數(shù)學(xué)能力的提高；無論是對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的形成，都有其獨(dú)特的功能和作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)有以下幾點(diǎn)好處。
1.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是以學(xué)生為主體，或“獨(dú)立創(chuàng)業(yè)” 或“團(tuán)體協(xié)助”而創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)。學(xué)生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評的小報(bào)。堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學(xué)生在美術(shù)、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進(jìn)步。
2.有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進(jìn)課堂教學(xué)。
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)求知欲，配合數(shù)學(xué)教學(xué)。
學(xué)生在辦報(bào)過程中，不斷積累數(shù)學(xué)知識，豐富想像力，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些都將有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生輕松地掌握數(shù)學(xué)知識。
(2)促進(jìn)課外閱讀，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
學(xué)生為了辦出一張張迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，必須廣采博聞，進(jìn)行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會(huì)神地選擇、 一絲不茍地謄抄、認(rèn)真負(fù)責(zé)地校對……這些都標(biāo)志著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初步形成。
(3)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，形成優(yōu)良班風(fēng)。
在辦報(bào)過程中，學(xué)生之間的幫與帶、學(xué)習(xí)與協(xié)作，可以促進(jìn)學(xué)生相互了解，加深友誼。隨著時(shí)間的推移，班級逐漸達(dá)到內(nèi)部的和諧，形成強(qiáng)烈的班集體意識。
(4)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學(xué)生要認(rèn)真仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查、嚴(yán)格要求、克服困難。而這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都會(huì)轉(zhuǎn)移到對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上去。
3.有利于陶冶情操，美化生活。
一張好的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)不僅能使人增長數(shù)學(xué)知識、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術(shù)享受。(胡德勇) 轉(zhuǎn)載于《人教網(wǎng)》
一、正確引導(dǎo)，以報(bào)促學(xué) 為了豐富學(xué)生的課余生活，當(dāng)我宣布要學(xué)生每個(gè)月辦出一張數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，學(xué)生既感興趣又無從下手，這時(shí)我趁機(jī)專門給學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)手抄小報(bào)指導(dǎo)課，講清辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的目的和要求、注意事項(xiàng)、怎樣辦等，讓學(xué)生有個(gè)大概眉目。為了給學(xué)生提供更具體的指導(dǎo)，我特別編制了數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學(xué)生辦報(bào)時(shí)參照。 在指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的過程中，我注意做到以下幾個(gè)“結(jié)合”。 1.個(gè)人努力與團(tuán)體協(xié)作相結(jié)合。 讓學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，一般要求通過個(gè)人努力來完成，但是不排除三五人協(xié)作和小組的幫與帶，以便充分發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作的優(yōu)勢。 2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與反映思想相結(jié)合。 學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)所用的稿件，除了選摘外，還要求學(xué)生自撰、征集。學(xué)生在辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，我并不刻意要求他們一律用數(shù)學(xué)內(nèi)容，凡是與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以采用。例如，介紹一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)、反映學(xué)習(xí)上的疑難和困惑、記一堂有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。這樣一來，學(xué)生既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，又反映了思想狀況，有利于教和學(xué)。 3.開展活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合。 學(xué)生交來的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，我每期都要組織學(xué)生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評選優(yōu)秀作品，或交流辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我還有意組織學(xué)生開展“手抄報(bào)評比”“優(yōu)秀作品欣賞”“優(yōu)秀作品展”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了見識，培養(yǎng)了興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和自覺性，而且這一期又一期、一張又一張圖文并茂的、迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)在展覽的同時(shí)裝飾了教室，美化了校園。學(xué)生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。 4.長期堅(jiān)持與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。 任何事物的發(fā)展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)也不例外，它是在長期堅(jiān)持的情況下，逐漸產(chǎn)生效果和提高辦報(bào)水平的。如有的學(xué)生對辦報(bào)開始很不感興趣，馬虎了事，這時(shí)我及時(shí)給予鼓勵(lì)和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)來，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了奇跡般的變化。有的學(xué)生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創(chuàng)意。 二、長期實(shí)踐，體會(huì)深刻 經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和訓(xùn)練，我感到學(xué)生在辦報(bào)的過程中，增長了見識，活躍了思維，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。全班大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)做得規(guī)范整潔了，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生經(jīng)常向我詢問辦報(bào)時(shí)遇到的一些數(shù)學(xué)難題。特別是有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對的時(shí)，有個(gè)學(xué)生對它提出了質(zhì)疑：“假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的約數(shù)。而課本上講一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的約數(shù)也是它本身。0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的約數(shù)。所以我認(rèn)為這道題是錯(cuò)的。”我當(dāng)時(shí)便表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生敢于質(zhì)疑，并做了解釋：“這道題應(yīng)該是對的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個(gè)結(jié)論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論得到的。”課后我詢問這個(gè)學(xué)生為什么能提出這樣的見解，這個(gè)學(xué)生說：“辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)曾經(jīng)看到過這種想法。”我暗暗吃驚的同時(shí)，驚喜辦報(bào)帶給學(xué)生的間接效應(yīng)。 總之，堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，無論是對學(xué)生數(shù)學(xué)意識的形成，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；無論是對數(shù)學(xué)知識的掌握，還是數(shù)學(xué)能力的提高；無論是對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的形成，都有其獨(dú)特的功能和作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)有以下幾點(diǎn)好處。 1.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是以學(xué)生為主體，或“獨(dú)立創(chuàng)業(yè)” 或“團(tuán)體協(xié)助”而創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)。學(xué)生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評的小報(bào)。堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學(xué)生在美術(shù)、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進(jìn)步。 2.有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進(jìn)課堂教學(xué)。 (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)求知欲，配合數(shù)學(xué)教學(xué)。 學(xué)生在辦報(bào)過程中，不斷積累數(shù)學(xué)知識，豐富想像力，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些都將有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生輕松地掌握數(shù)學(xué)知識。 (2)促進(jìn)課外閱讀，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 學(xué)生為了辦出一張張迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，必須廣采博聞，進(jìn)行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會(huì)神地選擇、 一絲不茍地謄抄、認(rèn)真負(fù)責(zé)地校對……這些都標(biāo)志著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初步形成。 (3)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，形成優(yōu)良班風(fēng)。 在辦報(bào)過程中，學(xué)生之間的幫與帶、學(xué)習(xí)與協(xié)作，可以促進(jìn)學(xué)生相互了解，加深友誼。隨著時(shí)間的推移，班級逐漸達(dá)到內(nèi)部的和諧，形成強(qiáng)烈的班集體意識。 (4)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學(xué)生要認(rèn)真仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查、嚴(yán)格要求、克服困難。而這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都會(huì)轉(zhuǎn)移到對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上去。 3.有利于陶冶情操，美化生活。 一張好的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)不僅能使人增長數(shù)學(xué)知識、陶冶情操，而且能給人一種美的藝術(shù)享受。(胡德勇) 轉(zhuǎn)載于《人教網(wǎng)》 你有打印機(jī)嗎？ 如果有 就從網(wǎng)上下一些數(shù)學(xué)題目或一些數(shù)學(xué)家資料或關(guān)于數(shù)學(xué)的所有東西比如說：腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的反正有圖片就加圖片弄得好看點(diǎn)就是了！ 沒有 就從網(wǎng)上把文字抄下來字不行就叫老爸老媽抄（一定要用銀光筆哦這樣才漂亮）圖片沒有就畫下來其他同上（如果有） 數(shù)學(xué)史所研究的內(nèi)容是： ①數(shù)學(xué)史研究方法論問題； ②數(shù)學(xué)史通史； ③數(shù)學(xué)分科史 ④不同國家、民族、地區(qū)的數(shù)學(xué)史及其比較; ⑤不同時(shí)期的斷代數(shù)學(xué)史; ⑥數(shù)學(xué)家傳記; ⑦數(shù)學(xué)思想、概念、數(shù)學(xué)方法發(fā)展的歷史； ⑧數(shù)學(xué)發(fā)展與其他科學(xué)、社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系；⑨數(shù)學(xué)教育史；⑩數(shù)學(xué)史文獻(xiàn)學(xué)；2.按其研究的范圍又可分為內(nèi)史和外史。 ①內(nèi)史 從數(shù)學(xué)內(nèi)在的原因來研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史；②外史 從外在的社會(huì)原因來研究數(shù)學(xué)發(fā)展與其他社會(huì)因素間的關(guān)系。 上網(wǎng)查啊 數(shù)學(xué)小報(bào)可以寫一些數(shù)學(xué)科學(xué)家的傳記 數(shù)學(xué)小游戲和習(xí)題解答 可以在中國教育網(wǎng)上找找 1.找一些數(shù)學(xué)趣味題. 2.關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事 3.用漫畫方式解一道數(shù)學(xué)題 4.奧數(shù)題天地125
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以上就是簡單的數(shù)學(xué)小報(bào)的全部內(nèi)容，..。
