八年級歷史教學反思？八年級歷史教學反思篇1 課堂實效性的提高決定于課堂上各種教學資源的利用情況,如何激發課堂活力打造魅力課堂,我認為教師對教材資源的挖掘、學生資源的挖掘、教學方法的選擇、多媒體的利用等至關重要。那么，八年級歷史教學反思？一起來了解一下吧。
初二歷史教學反思范文七篇
身為一位到崗不久的教師,教學是我們的工作之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是我為大家整理的初二歷史教學反思范文，希望能給各位提供幫助，歡迎瀏覽閱讀！
初二歷史教學反思范文 篇1
對于四大地理區域劃分界線的學習，鼓勵學生采用合作學習方式進行觀察、比較、明確四大地理區域的劃分界線與季風區與非季風區、一月等溫線、等降水量線和三級階梯的界線有何相似之處，激發學生自主探究的熱情，讓學生主動地學習，引導學生質疑、釋疑，使學生在探究過程中獲得深刻的體驗，提高學生獨立獲取，運用科學方法手機并處理信
息的能力，促進自身潛能的發展。在課堂學習過程中，盡量引導學生明確一個地區地理位置、地形、氣候、河流等自然要素相互聯系相互影響形成完整的自然環境，由于其內部的自然要素的差異造成自然環境的地區造成自然環境的地區差異，這種自然環境的地區差異不僅影響當地的生產而且影響當地居民的生活習慣、文化、民俗等人文活動，即“一方水土養一方人”。
初二歷史教學反思范文 篇2
周四，縣教研室主任帶領各科教研員來我校進行小組合作學習指導，我上了第13課《海峽兩岸的交往》。
新課程要求教學就應是教給學生的是就某個知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發。下面，我在這給大家帶來八年級歷史教學課堂反思，歡迎大家借鑒參考!
八年級歷史教學課堂反思(一)：
經過半個學期的八年級歷史教學后，反思幾點：
一，對教學設計的反思：鉆研教材、參考資料、認真備課。
在備課環節，我不但備教材備教法而且備學生，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學 方法 ，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，認真寫好教案，做到每一課都“有備而來”。
在本學期的八年級歷史教學中，我充分利用多媒體教學，設計各種利于吸引學生注意力的教學情境，著眼教材又不拘泥于教材，借助網絡資源，拓寬知識，豐富教學資料，使教學不至于陷入鼓噪乏味。課后及時對課堂教學做出教學反思及總結。
二，對教學過程的反思：課堂教學注重激發學生思維興趣。
“興趣是最好的老師。”如果教師透過設疑，創設一種搞笑的思維意境，從而刺激學生強烈的好奇心，無疑會使教學事半功倍。
例如，講《春潮再起》前，我首先播放了《春天的故事》這首歌曲，透過歌詞導入新課，讓學生產生興趣并帶著問題走入新課。又透過鄧小平南方談話的視頻資料，結合問題把學生帶入教材，帶著問題去認識，分析，概括和評價，這樣便激發了學生的思維，教學效果較好。
【 #教案#導語】《鴉片戰爭》是部編版初二上冊歷史第一單元第1課，該單元以“侵略與反抗”為主題展開，本課以“鴉片戰爭”為主題，主要敘述了虎門銷煙與鴉片戰爭的原因、經過、結果及影響，闡述了中國淪為半殖民地半封建社會的始況，是中國歷史的轉折，是中國百年屈辱的開始，也是中國近代史的開端。為大家準備了以下內容，希望對大家有幫助。
1.初二上冊歷史鴉片戰爭教學反思
在本課的教學中，我充分利用教材特點，創建了知識儲備中心，努力為學生創設良好的學習環境，以利于學生發揮學習主動性；在教學過程中通過不同層次活動的開展，充分調動了學生“看、聽、說、思、寫”等各種感觀，使學生的多元智能得到改善與發展，培養了學生的語言表達、邏輯思維、史料分析等能力，讓學生掌握了一定的學習方法，體現了“授人以魚，不如授之以漁”這一教學理念；德育的滲透沒有空洞、枯燥的說教，達到了潛移默化的效果。對于鴉片戰爭的思考，我補充了九個史料。選擇和運用史料的主要角度包括現實、歷史、當事人、歷史研究學者幾個角度來觀察歷史。留給學生的作業是歷史小論文，“你對鴉片戰爭的思考”。這樣學生就不會只停留在一節課的學習上，學生會做進一步的探討。
初中歷史教學反思范文700字（精選6篇）
作為一名人民老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？以下是我為大家整理的初中歷史教學反思范文700字（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
初中歷史教學反思1
課堂教學是實施素質教育的主渠道。為全面提高業務水平，我參加了學校組織的赴馬牧池中學的聽課“課堂教學研討會”的一切活動。認真聽取了兩位老師的課：《燦爛的青銅文明》《美國的誕生》，感觸很深。
歷史學科要適應素質教育的目標，就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創造一個寬松和諧的課堂氛圍。兩位老師都做得很好，值得我學習。往往認為“歷史就是一門死記硬背的功課”學生背得多就可考得高分，教和學基本上變成了機械灌輸和死記硬背。兩位老師運用先進的教學手段，靈活的課堂環節設計，風趣的語言，及時的調控，達到了課堂的最優化，值得學習借鑒。
古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能具有創造性。歷史學科因其內容龐大時間久遠，被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響是使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。
本學期主要學習中國近代史，線索明確，但內容較多，容易混淆，且知識點難度大，具有一定深度。接下來是我為大家整理的有關八年級歷史教學反思大全，希望大家喜歡!
八年級歷史教學反思一
本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經常聽取其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
一、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學 方法 ，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
以上就是八年級歷史教學反思的全部內容，在本學期的八年級歷史教學中,我充分利用多媒體教學,設計各種利于吸引學生注意力的教學情境,著眼教材又不拘泥于教材,借助網絡資源,拓寬知識,豐富教學資料,使教學不至于陷入鼓噪乏味。課后及時對課堂教學做出教學反思及 總結 。
