目錄2020年一年級(jí)下冊(cè)語文書新版 2019六年級(jí)上冊(cè)語文書新版 2019八年級(jí)上冊(cè)語文書 2019部編版六年級(jí)上冊(cè)語文書 初二語文書上冊(cè)
我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)課本封面的含游罩義就是，有關(guān)于母親、母愛的意差逗思，世界上最好的情分就神慶鬧是母親的愛，就是這個(gè)意思。
八年級(jí)上冊(cè)語文是一門集人文性和性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)性學(xué)科。學(xué)習(xí)教材目錄,可以建立語文的樹形知識(shí)體系。下面是我為大家精心整理的2017版八年級(jí)上冊(cè)語文課本的目錄，僅供參考。
八年級(jí)上冊(cè)語文目錄：第一單元
閱讀
1 新聞兩則 毛澤東 2
人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江 2
中原我軍解放南陽(yáng) 4
2 蘆花蕩 孫犁 9
3 蠟燭 西蒙諾夫 20
4 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 雨果 29
5 親愛的爸爸媽媽 聶華苓 34
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·明橡口語交際
世界何時(shí)鑄劍為犁 43
八年級(jí)上冊(cè)語文目錄：第二單元
閱讀
6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 魯迅 51
7 背影 朱自清 61
8 臺(tái)階 李森祥 67
9 老王 楊絳 75
10 信客 余秋雨 81
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
讓世界充滿愛 89
八年級(jí)上冊(cè)語文目錄：第三單元
閱讀
11 中國(guó)石拱橋 茅以升 92
12 橋之美 吳冠中101
13 蘇州園林 葉圣陶 107
14 故宮博物院 黃傳惕 114
15 說“屏” 陳從周 121
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際
說不盡的橋 125
八年級(jí)上冊(cè)語文目錄：第四單元
閱讀
16 大自然的語言 竺可楨 133
17 奇妙的克隆 談家楨 139
18 *阿西莫夫短文兩篇 147
恐龍無處不在 147
被壓扁的沙子 150
19 *生物入侵者 梅濤 155
20 *落日的幻覺 黃天祥 160
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
走上辯論臺(tái) 164
八年級(jí)上冊(cè)語文目錄：第五單元
閱讀
21 桃花源記 陶淵明 168
22 短文兩篇 173
陋室銘 劉禹錫 173
愛蓮說 周敦頤 174
23 *核舟記 魏學(xué)洢 178
24 *大道之行也 《禮記》 183
25 杜甫詩(shī)三首 183
望岳 185
春望 186
石壕吏 185
轎高綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際
蓮文化的魅力 190
八年級(jí)上冊(cè)語文目錄：第六單元
閱讀
26 三峽 酈道元 196
27 短文兩篇 199
答謝中書書 陶弘景 199
記承天寺夜游 蘇軾 200
28* 觀潮 周 密 202
29 * 湖心亭看雪 張岱 206
30 詩(shī)四首 歸園田居(其三) 陶淵明 209
使至塞上 王維 210
渡荊門送別 李白 201
登岳陽(yáng)樓(其一) 陳與義 211
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
怎樣搜集資料 213
課外古詩(shī)詞背誦
長(zhǎng)歌行 漢樂府 217
野望 王績(jī) 218
早寒江上有懷 孟浩然 219
望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 220
八年級(jí)語文上冊(cè)古詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)
1 歸園田閉槐尺居(其三) 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
2 使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
3 渡荊門送別 李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍戀故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
4 登岳陽(yáng)樓(其一) 陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。
5 望岳 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
6 春望 杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心/烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7 石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
8 大道之行也
語文教師應(yīng)該認(rèn)真研究 八年級(jí) 語文教材內(nèi)容中的新知識(shí)和前后教材中知識(shí)的關(guān)系，發(fā)掘新知識(shí)、技能的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的正遷移。以下是我為大家整理的2017人教版八年級(jí)語文教材分析，希望你們喜歡。
2017人教版八年級(jí)語文教材分析(一)
本冊(cè)特點(diǎn)：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識(shí)。
本冊(cè)目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力;加強(qiáng)表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力;提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)是初中學(xué)生步入成熟的階段，人生觀和價(jià)值觀形成的階段，課文的選取重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的感悟與樂觀的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材”內(nèi)容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神，感悟作者對(duì)人生的希望和信念;能培鋒汪養(yǎng)語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和樹立遠(yuǎn)大理想，并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì)，了解人生，了解生活
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元主題分別是以人生、 散文 詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，多數(shù)以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，既注重了語文性又注重了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。
2017人教版八年級(jí)語文教材分析(二)
下面按單元分析：
第一單元是以人生為主題的單元，注重學(xué)生對(duì)人生的感悟。
1、《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷，本文集中地體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情，展現(xiàn)作者對(duì)人生的追求。文章有兩條敘事線索：明線，以作者與藤交往的過程來組材;暗線，以作者思想感情變化來貫穿。
2、《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。
3、《我的第一本書》(隨筆)里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
4、《列夫托爾斯泰》(傳記)作者為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表現(xiàn)了一銀中仔位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。
“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力，本單元以“、獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報(bào)得三春暉”等培慶項(xiàng)內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。
1、《雪》作者細(xì)致生動(dòng)地描寫江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向。
2、《雷電頌》本詩(shī)將屈原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我同化的境地，顯示了追求光明、毀滅黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國(guó)者形象。
3、《短文兩篇》這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。“日”多有熱情洋溢;“月”則細(xì)膩幽靜見長(zhǎng)。
4、《海燕》作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級(jí)唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。
5、《組歌》本哲理詩(shī)，以豪邁的氣概表達(dá)作者的智勇。“浪之歌”里海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象;“雨之歌”里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象。
此外，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。
1、《敬畏自然》從總體上思考人與自然的關(guān)系，提倡一種人與自然和諧相處的觀念。
2、《羅布泊，消逝的仙湖》寫的是濫用自然資源導(dǎo)致人類生態(tài)環(huán)境被破壞的悲劇。
3、《旅鼠之謎》通過寫北極旅鼠的四大謎團(tuán)來給人類的大量繁殖提出警告。
4、《大雁歸來》寫人與動(dòng)物的關(guān)系，呼喚保護(hù)動(dòng)物。
5、《喂，出來》以科學(xué)幻想的形式，警示世人正視城市環(huán)境污染的問題，給人哲理的啟示。
“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。
2017人教版八年級(jí)語文教材分析(三)
第四單元以民間文化為主題編寫。
1、《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。
2、《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。
3、《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”
4、《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情
5、《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。
“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第五、六單元，文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元。
1、《與朱元思書》描寫了從富陽(yáng)至桐廬一百余里秀麗的山水景物。
2、《五柳先生傳》是作者托名五柳先生給自己寫自傳，從思想、性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了安貧樂道的高尚情操。
3、《馬說》以良馬喻英雄，謂英雄豪杰遇知己，方可發(fā)揮才干，否則必遭埋沒，極寫知遇之難。
4、《送東陽(yáng)馬生序》從難得書、從師、奔波辛勞、生活困頓幾方面，敘述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生則專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。
5、《小石潭記》作者把自身的遭遇、思想感情融合于對(duì)小石潭自然風(fēng)景的描繪中，借被遺棄于荒遠(yuǎn)僻地的美好風(fēng)物，寄暗自己不幸的遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。
6、《岳陽(yáng)樓記》作者以簡(jiǎn)法凝練的語言，描述洞庭湖的大觀勝景，在記山水景中，寓含作者政治主張，表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷。
7、《醉翁亭記》表現(xiàn)作者曠達(dá)情懷，他寄情山水，與民同樂而又自得其樂。
8、《滿井游記》寫郊游所見所感，描寫北國(guó)早春的秀美景色，抒發(fā)作者寄情山水的情趣。
9、《詩(shī)五首》這是傳統(tǒng)名篇，表現(xiàn)了古代詩(shī)人對(duì)時(shí)代和生活的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人的情感和理想。
初中階段文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”以“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。可以梳理過去學(xué)過的古典詩(shī)詞，可通過分門別類輯古詩(shī)，別出心裁品古詩(shī)，聲情并茂誦古詩(shī)的活動(dòng)形式開展。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)的魅力，培養(yǎng)交流與合作能力。
個(gè)別篇目有出入
2017人教版最新八年級(jí)上冊(cè)語文課本目錄
第一單元
1．新聞兩則
我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江/毛澤東
人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江/毛澤東
2．外國(guó)消息二則
首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)
別了，鈔票上的民族文化
3． “飛天”凌空/夏浩然、樊云芳
4．今天我們豪邁受閱/李選清、武天敏、胡君華 新聞采訪
新聞寫作
口語交際：講述
第二單元
5．藤野先生/魯迅
6．我的母親/胡適
7．列夫·托爾斯泰/茨威格
8．美麗的顏色/艾芙·居里
寫作：學(xué)寫人物小傳
綜合性學(xué)習(xí)：人無嫌殲信不立
第三單元
9．三峽/酈道元
10．短文兩篇
與謝中書書/陶弘景
記承天寺夜游/蘇軾
11．與朱元思書/吳均
12．觀月記/張孝祥
13.唐詩(shī)五首
野望/王績(jī)
黃鶴樓/崔顥
使至塞上/王維
渡荊門送別/李白
錢塘湖春行/白居易
寫作：學(xué)習(xí)描寫景物
名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
龜雖壽／曹操
贈(zèng)從弟（其二）／劉楨
梁甫行／曹植
移居（其二）／陶淵明
第四單元
14．背影/朱自清
15．昆明的雨/汪曾祺
16．那樹/王鼎鈞
17．外國(guó)散文兩篇
要生活得寫意/蒙田
我為什么而活著/羅素
寫作：語言要連貫
綜合性學(xué)習(xí)：我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
第五單元
18．中國(guó)石拱橋/茅以升
19．蘇州園林/葉圣陶
20．夢(mèng)梁鍵回繁華/毛寧
21．蟬/法布爾
寫作：抓住特征說明事物
口語交際：復(fù)述與芹渣沖轉(zhuǎn)述
第六單元
22．《孟子》二章
富貴不能淫
天降大任于是人也
23．愚公移山/《列子》
24．周亞夫軍細(xì)柳/司馬遷
25．強(qiáng)項(xiàng)令/范曄
26.詩(shī)詞五首
飲酒（其五）/陶淵明
春望/杜甫
雁門太守行/李賀
赤壁/杜牧
漁家傲（天接云濤連曉霧）/李清照 寫作：表達(dá)得體
綜合性學(xué)習(xí)：以和為貴
名著導(dǎo)讀：《昆蟲記》：科普作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀
浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊 采桑子（輕舟短棹西湖好）／歐陽(yáng)修 相見歡（金陵城上西樓）／朱敦儒 如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）／李清照
我們?cè)诰妥x八年級(jí)上冊(cè)語文的時(shí)候一定要掌握好人教版語文生字表，這是八年級(jí)語文考試中的基礎(chǔ)知識(shí)。下面是我整理了關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文書人教版生字詞，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)上冊(cè)語文書生字詞一
第1課
鄂(a):中國(guó)湖北省的別稱
豫(yù):中國(guó)河南省的別稱
綏(suí)靖(jìnɡ):保持地方平靜;安撫平定;過去反動(dòng)政府不顧事理道義,使人民屈從于暴力
和強(qiáng)權(quán)之下以求安定
阻(zǔ)遏(a):阻止;遏止
銳(ruì)不可(kě)當(dāng)(dānɡ):銳：銳氣;當(dāng)：抵擋。形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋
第2課
尖(jiān)利(lì) 尖銳鋒唯改羨利
能(n?nɡ)耐(nɑi) 本事;技能
悠(yōu)閑(xián) 從容閑適而無所牽掛
寒(hán)噤(jìn) 因受冷或受驚而身體顫動(dòng)
陰(yīn)慘(cǎn) 指人悲傷的感情
仄(za) 歪(wāi) 方言。傾斜搖晃。指傾斜不穩(wěn)的樣子
央(yānɡ)告(ɡɑo) 懇求
轉(zhuǎn)(zhuǎn)彎(wān)抹(m?)角(jiǎo)抹角：挨著墻角繞走。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話
繞彎，不直截了當(dāng)。
月(yua) 明(mínɡ)風(fēng)(fēnɡ)清 月光明朗，清風(fēng)微動(dòng)。形容美好的月夜
張皇(huánɡ) 失措(cu?) 張皇：慌張;失措：舉止失去常態(tài)。驚慌得不知怎么辦才好。
八年級(jí)上冊(cè)語文書生字詞二
第3課
拂(fú)曉(xiǎo) 天快亮的時(shí)候
瓦(wǎ)礫(lì) 破碎的磚瓦
地(dì)窖(jiào) 貯藏用的地坑或地下室
鞠(jū)躬(ɡōnɡ) 請(qǐng)安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧
顫(chàn)巍(wēi)巍(wēi) 震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子
第4課
贓(zānɡ)物(wù) 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物
箱(xiānɡ)篋(qia) 指大小箱子
制(zhì)裁(cái) 用強(qiáng)力管束并處罰確立制裁措施對(duì)付違反勞動(dòng)法規(guī)的指拍人 蕩(dànɡ)然(rán)無存 蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。
八年級(jí)上冊(cè)語文書生字詞三
第5課
肅(sù)穆(mù) 嚴(yán)肅而安靜,莊嚴(yán)肅穆
荒(huānɡ)謬(miù) 荒.唐,錯(cuò)得離譜
健(jiàn)忘(wànɡ) 記憶力差,易忘事
第6課
駭(hài) 驚懼
擄(lǔ) 搶取
悚(sǒnɡ) 害怕，恐懼
惶(huánɡ)急(jí) 恐懼慌張
瘡(chuānɡ)疤(bā) 瘡好了以后留下的疤
詰(ji?)問(wan) 追問;責(zé)問
渴(kě)慕(mù) 非常想望
疏(shū)懶(lǎn) 懶散松懈殲敬;懈怠
霹(pī)靂(lì) 又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象
孤(ɡū)孀(shuānɡ) 孤兒寡婦
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