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《愚公移山》的作者是戰國時期思想家列子。
列子，戰國前期思想家，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物，與鄭繆公同時。其學本于黃帝老子，主張清靜無為。
名寇，又名御寇（“列子”是后人對他的尊稱），華夏族，周朝鄭國圃田（今河南省鄭州市）人，古帝王列山氏之后。
先秦天下十豪之一，著名的 道學者思想家、哲學家、文學家、教育家。
擴展資料：
《愚公移山》是出自列子的著作《列子》：
《列子》又名《沖虛真經》 。是戰國早期列子、列子弟子以及其后學所著，到了漢代出現以后，便尊之為《沖虛真經》，且封列子為沖虛真人，其學說被古人譽為常勝之道。
是中國古代先秦思想文化史上著名的典籍，屬于諸子學派著作，是一部智慧之書，它能開啟人們心智，給人以啟示，給人以智慧。
其書默察造化消息之運，發揚黃老之幽隱，簡勁寵妙，辭旨縱橫，是道家義理不可或缺的部分。
唐天寶元年，唐玄宗下旨設“玄學博士”，詔告《列子》為《沖虛真經》，北宋加封為“至德”，號曰《沖虛至德真經》。列為道教的重要經典之一。
參考資料來源：——列子
參考資料來源：——愚公移山
教學設計 是七年級語文教師常規工作的必要內容之一。下面我給大家分享一些七年級下冊語文教學設計人教版，大家快來跟我一起看看吧。
七年級下冊語文教學設計
詩兩首
一、教學目標：
① 知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
②過程和方法：詩歌四步教學法：讀詩—說詩—悟詩—品詩
③ 情感、態度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、教學重難點：
1、重點：理解兩首詩中所蘊含的哲理
2、難點：分析理解《假如生活欺騙了你》直抒胸臆的手法、《未選擇的路》的象征手法
三、學情分析：兩個班的學生都存在語文基礎知識不扎實，主要表現在：全班有四分之三的學生拼音知識不過關，有二分之一的學生閱讀理解能力差，深層次的文本意蘊無法自我探究，而全班學生的口頭表達能力和寫作水平都很薄弱。
四、教學課時：2課時
五：教學設計：
第1課時
《假如生活欺騙了你》
一、課前三分鐘
二、導入新課
在我們成長的道路上，陽光時時灑滿我們的心田，但風雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對?
三、學習基礎知識：
⒈生字：佇(zhù)立 涉(shè)足 延綿(mián) 萋萋(qī)
瞬(shùn)息 憂郁(yù) 幽(yōu)寂 尷(gān)尬(gà)
⒉解釋：瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。
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以上就是人教版七年級下冊語文的全部內容，《童年》的作者是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基。高爾基（1868年3月28日-1936年6月18日），前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。
