目錄小學語文模擬講課稿 小學語文十分鐘模擬上課技巧 小學語文模擬上課技巧 語文模擬上課講課稿 小學語文模擬課堂教學十分鐘
這也就是所謂的演課，下面沒有學生，你在上面講課，當說配純道學生回答問題時，你也就當有學生一樣，“我們就請某某同學來回答一下。”“某某同學的手舉得那么高，我們就來聽聽他的回答”.....當學生回答完后，你也照樣表揚，“你賀姿們說某某同學回答的好不好啊？來，掌聲鼓勵一下”“某某同學的回答，你們滿意嗎？”....就是和平時上課一樣，不同的是平時你面對的是活的學生，這個是面對的評委，要假裝有學生。
到底選擇第幾課時，這要看禪賣絕你自身的基本功了，第一課時主要是初讀課文，理解有生字組成的詞語，把握課文的主要內容就行了，也可以適當的將1個自然段，這課時比較簡單，個別讀，小組讀，男生讀，女生讀，分組讀.....都是讀來讀去，正因為簡單，所以講起來會沒什么話可說的，像這種面試，我認為還是第二課時比較好。
怎么導入？這個就要靠你平時的積累及臨場發揮了，這個我覺得很簡單啊，一般我們用的多的是復習導入，情境導入，這個要看你到時抽的具體課題了
步驟：導入，精講（品讀），體會，最后可以帶著情感去朗讀（選擇自己喜歡的段落讀），還可以進行拓展練習，比如：你想對文中的主人公說些什么，假如你就是其中一員，你此時此刻的心情是怎樣的，學了課文，你懂得了什么，你將如何去做.....看年級段了，低年級側重于識字和朗讀，集中識字要注意形式多樣，朗讀要學會通過評價語來指導孩子有感情朗讀。文章簡單的要挑選一兩個段落精講。另外要恰到好處地隨文識字和寫字教學。
中高年級主要是檢查預習，對課題進行質疑，通過分段朗讀解決生字詞，自學解決質疑，注意動筆勾畫或批注，可分組討論自學結果再匯報，也可以教師引導解決文中問題。注意問題提出時教師要學會提煉中心問題。
1. 教師資格證小學語文面試試講怎樣復習
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原發布者：燕子凝寒
第一部分試講技巧在試講過程中，當考生走上講臺時，應帶上自己的自信。另外，語速不要太快，否則容易讓自己緊張，并注意自己的肢體語言，不要抓頭發、拽衣角。教學過程中，考生可以自問自答，但是要有教學現場感。以下具體介紹模擬課堂教學過程中的注意事項與技巧。一、注意事項在試講過程中，考生必須掌握主控權，事先要設計好每一個環節，當中包括學生的反應、學生的回答，以及一些意外事件，然后按照自己的設想，讓學生走進自己設下的“圈套”，一步一步接近要達到的目標。（一）掌握主控權的方法方法一：對學生微笑。考生必須時不時接觸大范圍學生的眼神，當四目相接的時候，考生要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學生“怕“的同時“尊重”老亂鏈師，“聽”的同時“看”老師，這樣學生會認為，老師正在關注自己，從而跟著老師的思路走。方法二：巧設問題。7a686964616fe4b893e5b19e31333433623736問題設計除了要考慮課本知識點外，還要考慮學生的知識水平和閱歷。當你的授課對象是重點中學學生時，切忌問些幼稚，不帶思考即可回答的問題。否則，會顯得自己水平不高。因此，考生設計的問題在考慮到學生的知識水平的前提下要有一定的思考價值，并最好結合學生的實際生活提問，讓學生有嘩陵孫話可說。方法三：設計互動環節。互動除了老師提問、學生回答外，還有很多種形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據授課的內容及授課對象而定。值得注意的是，互動環節設計的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。（二）摸透評委的心理與“陷阱”
2. 2017教師資格證面試小學語文試講怎么備課
教師資格面試備課技巧：
第一，根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進了教學目標的有效達成。
第二，可進行“脈絡備課”，構建課堂大框架。所謂“脈絡備課”，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，并有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
第三，備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，汪閉一環扣一環，并且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚“我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理”。
第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導入”上匠心獨運，多數老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發思考”、“激發認知沖突”等手段來導入。應試者可以發揮了解本學科前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢；另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己 *** 與智慧的舞臺。
第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課（如果公告有告知多長時間就按多長時間練習），可找關系較好的朋友擔任評委，然后根據講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊張。
3. 小學語文教師資格證面試要怎么準備
語文教師資格面試是試講。試講步驟如下：
第一步：抽題。按考點安排，面試測評，計算機從題庫中隨機抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其中類別只抽取1道試題），經考生確認后，計算機打印試題清單。
第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘。
第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第四步：試講/演示。考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
4. 小學教師資格證語文面試 備課試講有啥思路沒
1、小學教師資格證面試語文課與其他課最大的區別就是，一切的出發點都是來自于作者自身的情感。
2、無論是自古詩、文言文，還是現代文、散文，其中都蘊含著作者深刻的情感。很多同學一拿到一篇語文課文，就會模式性地將這堂課的重難點先確定為分析文章的寫作手法，結果一堂課講下來，只能聽到學生花費大段時間去分析技巧方面的運用，這是不太合理的。
3、不是說分析技巧是不對的，手法固然重要，但更主要的應該是帶學生理解文章中包含的情感。因為有很多文章所處的時代對于小學甚至中學生而言是非常遙遠的，他們無法有深切的體會，情感方面如果處理不好，這就不能達到應有的教學目的。
5. 教師資格面試語文試講教案怎么寫才好,最好有案例
你好，中冠殷老師為您解答：以下是教師資格面試語文試講教案的案例，請參考學習：《陋室銘》教案 （人教版八年級上冊） 一、教材分析： 《陋室銘》是一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來經久不衰。
它的顯著特點就是語言精辟。采用大量的修辭方法，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經據典，言志如詩，具有一種韻味如歌的音樂美，讀來如行云流水，文氣通達起伏，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。
二、三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 1.掌握文言常用實詞，翻譯、背誦全文；對韻文和韻腳有初步的認識；學習課文“托物言志”和言簡意豐的寫法。 2.布置預習，首先讓學生大致預習一遍，記下其中的難點，然后進入講解；誦讀法、點撥法、問答法。
3.體會劉禹錫安貧樂道、高潔偉岸。三、教學重點： 1.讓學生反復送讀短文，在誦讀中品味文章的意境。
2.掌握文中出現的文言實詞。 3.托物言志的寫法和襯托的運用。
四、教學難點： 托物言志的寫法和襯托的運用。五、教學準備： 1.教師閱讀教材、教參，制作課件。
2.學生預習課文，認清字詞，并在疑難處作出標記。六、教學環節： 1.情景導入。
多媒體展示山村圖景圖，請同學用語言描述這幅畫面。同學們認真欣賞圖片，用準確而生動的語言描述。
2.認識“銘”。 找同學根據預習回答“銘”的知識。
多媒體展示：銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。 3.走進作者。
根據書交流劉禹錫的相關資料，與作者對話。多媒體展示： 劉禹錫 字夢得，唐代著名詩人，哲學家。
唐順宗時，曾參加王叔文集團的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。
晚年回洛陽任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。
本文選自《全唐文》。 4.作品背景。
同學根據手頭書，了解本文的寫作背景。 多媒體展示重要的內容： 作者因參加政治革新運動得罪當朝權貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。
在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。 5.出示學習目標。
找學生讀學習目標，要求其他同學認真傾聽。展示： （1）積累字詞，掌握文學常識。
（2）朗讀、翻譯、背誦全文。 （3）體會作者的高尚品質，學習托物言志的寫作技巧。
6.朗讀課文，認識字詞。認真欣賞課文內容，準確朗讀，讀出節奏，讀出感情。
出示文字與拼音的課文。要求：先學生自讀，再齊讀。
陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？ 7.檢測字詞。請同學板演，其余在下面練習。
展示：給 下列紅色的字注音 德馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú8.翻譯課文。 （1）欣賞課文。
出示： 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？ （2）展示整節課的完整譯文。 山不一定要高，有仙人（居住）就能天下聞名；水不一定要深，有龍（居住）就能降福顯靈。
這（雖）是間簡陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾內。
談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經。
沒有（嘈雜的）音樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比）諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的亭子。
孔子說：“（雖然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么簡陋的呢？ 9.再次展示課文，并配以相關的的圖片。展示課文及圖片，學生仔細欣賞圖片，想象著理解著記憶、背誦全文。
10.課文的結構及內容。11.出示背誦的原則和方法。
原則：? 化“長”為“短”? 讀懂文意 ? 限時搶記? 多次鞏固 方法： 首字提示法 ? 翻譯還原法 ? 邊讀邊譯法 同學邊看邊理解。 12.再次出示圖片，再背課文。
展示圖片圖形記憶。學生邊看邊背。
13.練一練。認真閱讀提醒，積極思考，仿寫句子。
展示： 仿照下列句型造句? （1）山不在高，有仙則名。水不在深，，有龍則靈。
? （2）苔痕上階綠，草色入簾青。 14.考考你。
看試題，認真回顧所學，做出答案。展示： （1）解釋下列句中劃線的詞語。
A.斯是陋室，惟吾德馨。 B.談笑有鴻儒，往來無白丁。
（2）把下列文言句子譯成現代文。 A. 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
B .孔子云：何陋之有？ 15.布置作業： （1）背誦課文 （2）同學們都熱愛自己的家，學了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學一下劉禹錫，為你的家描上一筆，為自己的小天地取個優美的名字，表達你在家中的感受。（不少于200字）. 16.拓展延伸。
在那個埋沒人才的年代里，劉禹錫這匹千里馬只得安貧樂道，甘居陋室，現在生活在幸福的陽光中的我們，又該有怎樣的理想與抱負呢？（學生暢。
6. 河北小學教師資格證面試語文試講流程及技巧有經驗的誰能指點一下
河北是統考的。
教師資格證考試（統考）面試報考問題解答
面試方法
采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評。
面試主要考核內容是什么？
面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。【面試大綱】
面試條件？
中小學和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。
面試分科目報名嗎？
幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學教師資格考試面試科目分為兩類，小學甲類包括非藝術體育類所有科目，小學乙類包括音樂、體育、美術。中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學科知識與教學能力”相一致。
面試考生試題如何確定？
面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種。
備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前面試測評，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。
規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。
面試需要多長時間？
抽題備課（或活動設計）準備20分鐘，試講（展示）、答辯20分鐘。
考生考前須按準考證規定時間到達面試考點的候考室候考。
面試考試程序
（一）候考：考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。
（二）抽題：根據考點安排，“面試測評”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，打印備課紙及試題清單。
（三）備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。
（四）回答規定問題
考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
（五）試講（模擬上課）：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講，時間10分鐘。
（六）答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
（七）評分：考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評提交評分。
小學語文試講的萬能稿小擾卜蘆學語文有很多可以講的，你可弊好以把自己講課的思路以及課文緩帶的理解都想出來，這樣試講結果就會很好。
面試 在招教考試中占有舉足輕重的地位，因為你的筆試 成績只是作為入圍的前提，它在綜合評定中占40%，而面試則是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件，占了60%。
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那么如何才能在短暫的15分鐘內有效利用時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想象著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要夸獎、要鼓勵學生。這就等于是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀稿手肆)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組討論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。
參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鐘是不夠用的。所以可以在15分鐘內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鐘內出彩的話，建議你講第二課時。對于我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師后，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激-情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那么如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹：首先是：各位評委老師好，我是X號。我講課的題目是《 》，下面開始上課。(師喊)上課! 同學們好!(鞠躬) 請坐! 同學們上節課我們學習了《 》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)，板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然后轉身面向大家說：大家有信心嗎?
好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什么事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景薯胡);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那么誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真準確!2、 那么誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊! 快把熱烈的掌聲送給他們吧! 下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然后開始提問，注意：1、每提問一同學，都要給予適當的肯定或夸獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答! 嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那么你能不能來嗎? 嗯，你回答的真棒!3、鍵轎如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目了然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那么請大家一起來吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然后說：1、請看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個字) 2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀! 3、那么從這段話中你們體會到了什么?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。 由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧! 第二小組回報，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那么下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)! 4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀) 5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這些詞語板書在課件1里的位置) 分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在里面涉及一次就行啦!
然后請同學們學習了課文后，談談感受或是想對文中的人物說些什么? 最后師總結全文;布置課下作業。1、 如果你總結完之后，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意：這道題要出的有一定水平。2、如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鐘時間，這個時候你千萬不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點舍不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最后，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦干凈，然后離場。
講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太夸張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少于 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激-情!
#2樓回目錄
小學語文專業應試者面試心得
小學語文面試試講技巧 | 2015-04-09 18:39
備課和講課時間都是20分鐘，面試前需要準備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時發現很多同學都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業時是非常吃虧的，穿著正裝是對于這一職業的尊重，也容易爭得評委的高分。備課時可以和工作人員要草稿紙，因為自己的紙是不允許帶進試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時候可以看一看，自己也可以不那么緊張。以下是幾點注意事項：
1．進門和出門都要鞠躬，向評委老師問好，進門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會給評委留個好印象。
2．由于是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我們就要自問自答，對于很多人來說覺得挺尷尬，但是我要說：不要覺得難為情。你一定要把學生的回答用某種方式表達給評委，然后對學生的回答還要評價！新課程改革中非常注重“評價”！評價最好不要重復，所以大家可以去網上搜一些教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！
3．將微笑從頭堅持到尾！因為儀態分數占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對于小學老師來說更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多設計朗讀和感悟部分！（只適用于語文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學生朗讀能力的培養。還可多設計活動和討論部分，也就是新課程中所說的：合作、探究。
5．最后一點，我要說的就是千萬不要在乎評委老師的態度！因為很多評委一個下午要聽4個小時的課，真的很累，很多評委都會趴著，斜眼看你等等，千萬不要因為評委的態度而影響你的情緒和發揮，就當評委是透明的，自己好好發揮就行！
試講中，導入部分要激情彎喊，因為沒有學生，所以要用飽滿的埋迅野情緒來吸引評委的注意。
試講試重點部分，設計要有層次，要突出方法的指導，還要注重教師對學生的評價。如：在朗讀時，請男生和女生比一比，哪組讀的好？稍作停頓，同學們真棒，男同學聲音洪亮，女同學婉轉昌物清脆。
試講中要有學生的回答，擇其主要問題，擇其主要觀點有一二便可，師生的轉換要稍作停頓，讓評委能分清哪是老師的語言，哪是學生的語言。
