小學數(shù)學校本教研主題？制定教研組計劃，可以分時間段進行下列主題的探究：《如何提高小學生對數(shù)學的興趣》《計算器的使用對小學生學習數(shù)學的影響》《如何更好的看站小學數(shù)學課外》。小學數(shù)學是通過教材，教小朋友們關(guān)于數(shù)的認識，四則運算，那么，小學數(shù)學校本教研主題？一起來了解一下吧。
小學數(shù)學教研活動有五種主題：
教學內(nèi)容，知識點。教法。 學法。教學理論。學生特點。
小學數(shù)學學科確定教研主題的原則：
1，教研主題來自于教育教學實踐。
主題教研的基準點是解決教學工作中存在的實際問題，所以，教研工作的開展必須立足于學校和教師教學工作開展的實際情況，認真分析在教學過程中存在的重要問題，找尋影響學校以及教師教學工作成效的根本原因，最終形成教學研究的主題。
不能對教學主題進行隨意的編造，不然就會導致教研主題的開展不切實際，最終的研究成果也沒有任何的價值和意義，對于提升小學數(shù)學學科教學質(zhì)量沒有任何的幫助。
2，確立教研主題要將教師的作用全面發(fā)揮。
主題教研活動的核心派此人物是教師，進行教學實踐工作的人員也是教師，所以，小學數(shù)學學科主題教研的內(nèi)容確定應當來自數(shù)學教師的實際譽顫工作。
教師在教研主題的確定中，對于提出的問題應當做到知無不言，言無不盡，將全體教師的智慧匯集在一起，進行歸納和提煉，確定最有研究價值的教研主題，將教師的作用全面地發(fā)揮出來。
3，教研主題要具有應用價值。
小學數(shù)學學科主題教研最終的目的就是提升數(shù)學教師的工作質(zhì)量，使其工慶羨敗作能力有所提升，并且誕生具有現(xiàn)代教育教學理念的教學研究成果，對數(shù)學教師的教學工作進行有效的指導，不斷提升我國小學數(shù)學的教學質(zhì)量。
小學低年級數(shù)學校本研修教研組活動記錄 篇1
學校：xxx
研訓時間 ：9月9日
研訓地點 ：xxx
主講人：張曉燕
研訓人數(shù)：7
研訓模式：期初學習、定計劃
參加對象：
張曉燕、阮建華、方東梅、沈萍、盛丹艷、朱冬梅、倪培培
聯(lián)絡員：張曉燕
研訓課題：
這次的活動有兩項內(nèi)容，首先組長傳達了9月10日學校召開的全校教研組長會議內(nèi)容：倪副校長解讀了《平湖市教育研訓中心20xx學年第一學期研訓工作要點，強調(diào)本學期教研組活動在繼續(xù)學習《浙江省義務教育教學管理指南》和《浙江省小學學科教學建議》的基礎(chǔ)上，要總結(jié)成功經(jīng)驗，剖析存在問題，制定改進措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。通過教研組活動，要不斷優(yōu)化教師的日常教學行為，切實將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為大家的常態(tài)教學行為，夯實“輕負高質(zhì)”的常態(tài)教學基礎(chǔ)，全面提升各學科的新課程實施水平和教學質(zhì)量。針對以上要求，學校將繼續(xù)實行推門聽課制度和自主申報公開課活動。
第二，結(jié)合研訓中心的工作要點，根據(jù)附小教導處制定的平師附小20xx學年第一學期教學工作計劃，我們低段數(shù)學教研組的老師進行了商議，制定了適合自己學科特點、適合學生年齡的教研主題與計劃。由于朱東梅老師的課題延期，所以我們將繼續(xù)圍繞她的市級課題“基于超市運行模式下的小橘悉學數(shù)學教學策略”進行教學研究，另外，我們將開展“有效練習共研討”的主題活動。
答-小學數(shù)學課是按著教學大綱進行的，每拍渣個年級的數(shù)學所教的內(nèi)容都是不一樣的，所以各個年級的教研活動就不一陸賀叢樣。但教師互相的學習，聽課，交流早櫻都是一樣的。
人生嘩手譽天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我收集整理的小學數(shù)學校本教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學校本教研工作計劃1
一、指導思想
遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
五種：1、教學內(nèi)容，知識點。2、教法。 3、學法。4、教學理論。5、學生特點。
一、小學數(shù)學學科主題教研的含義
小學數(shù)學學科主題教研就是教研組以及數(shù)學教師將平時教學過程中遇到的問題，經(jīng)過整理，然后對問題進行歸納，并且提出其中具有代表性、普遍性的問題，將此問題作為自己研究的主要課題，以這種形式來引導每一個教師的教學研究工作，將課題和教研工作相結(jié)合，從而有利于形成教師之間合作、交流、優(yōu)勢互補的教學研究工作機制和良好的模式。
二、小學數(shù)學學科確定教研主題的原則
1，教研主題來自于教育教學實踐
主題教研的基準點是解決教學工作中存在的實際問題，所以，教研工作的開展必須立足于學校和教師教學工作開展的實際情況，認真分析在教學過程中存在的重要問題，找尋影響學校以及教師教學工作成效的根本原因，最終形成教學研究的主題。不能對教學主題進行隨意的編造，不然就會導致教研主題的開展不切實際，最終的研究成果也沒有任何的價值和意義，對于提升小學數(shù)學學科教學質(zhì)量沒有任何的幫助。
2，確立教研主題要將教師的作用全面發(fā)揮
主題教研活動的核心人物是教師，進行教學實踐工作的人員也是教師，所以，小學數(shù)學學科主題教研的內(nèi)容確定應當來自數(shù)學教師的實際工作。
以上就是小學數(shù)學校本教研主題的全部內(nèi)容，小學數(shù)學學科主題教研就是教研組以及數(shù)學教師將平時教學過程中遇到的問題，經(jīng)過整理，然后對問題進行歸納，并且提出其中具有代表性、普遍性的問題，將此問題作為自己研究的主要課題，以這種形式來引導每一個教師的教學研究工作。
