目錄2017江蘇高考分數(shù)段 17年江蘇高考數(shù)學 2017江蘇高考人數(shù) 江蘇高考2019分數(shù)線 2018江蘇高考分數(shù)線
1-14是填空題，每題5分，15-20是解答題，前三題每題裂正14分，后三題每題16分，每個解答題有2到3小題，共160分。
理科還有附加題，第21題是四選二，21a是平面幾何證明，21b是矩陣，21c是坐標系與參數(shù)方程，21d是不等式，考生從四條中選兩題作答，每題10分，敗源局滿分20分。22和23題不確定，可以考概率分布，空間向量，解析幾何（側(cè)重拋物線），計數(shù)原理，數(shù)學歸納察讓法，二項式定理等，也是每題10分，附加題一共40分。
2017年江蘇高考數(shù)學學科考試剛剛結(jié)束，從試卷結(jié)構(gòu)看，總體保持了傳統(tǒng)的江蘇命題風格，尤其注重對學生“三基”能力的考查，基本符合《考試說明》的各項要求，覆蓋了《考試說明》中要求的8個C級考點和大散悉培部分B級考點，同時兼顧了中學的實際情況，在平穩(wěn)中略有變化，看似平和但是創(chuàng)新意識強。既能做到以人為本，又能體現(xiàn)高考數(shù)學試卷的選拔功能，試題的命制也注重解法的多樣性，學生能從多角度進行思考、解決問題，這份試卷在試題類型與近三年相當，但難度方面比前兩年有提高。
14個填空題整體結(jié)構(gòu)與往年相似，最后幾個問題考查的內(nèi)容一直是最后模擬考試訓練的題型，難度上呈螺旋式上升趨勢，在考試過程中有效增強了學生的自信心，也有很強陸鋒的區(qū)分度！其中13題考查了直線與圓、向量與不等式的綜合，有一定的區(qū)分度，但是如果平時加強對綜合能力的訓練的話處理起來應該不會太難；14題考查的是函數(shù)中的零點個數(shù)問題，對學生數(shù)形結(jié)合的思想提出了很高的要求。填空題大體的題型我們沖唯都已經(jīng)訓練過了，學生得分應該不低！
靈活性加大了。
2017年江蘇高考數(shù)學試題延續(xù)了前幾年的命題風格，注重基礎，貼近課本。試題在立足基礎、全面考查的前提下，注重能力的考查，體現(xiàn)了能力立意的命題原則。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，知識點廣，重點突出，層次分明，逐步深入棗槐老，使學生解題入手容易。
注重基礎，突出主干：數(shù)學試題緊扣教材，具有“上手容易”的特點。填空題第1—10題、解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D 題都是容易題，學生適當進行運算就可以拿到這些基本分。填空題第11—14題，綜合性就大了一些，思維含量較高，注重對數(shù)學思想方法的考查，但解決問題的思路和方法還是常見的，會有較好的區(qū)分度。解答題的第17題為解析幾何題，改變了以往大運算量，學生都能動手做，并且能夠得到較好的分數(shù)。第18題與平面幾何知識有關聯(lián)，關鍵是要將問題進行轉(zhuǎn)化，突出了對數(shù)學思想方法的考查，如能增強些實際應用性，就更能體現(xiàn)應用價值。附加題的第22題，也是老師、學生預想中的試題，空間向量運算過關得分就很自然。解答題第19、20題和附加題第23題這樣的把關題，都采用分層設問，各個小題的難度層層遞進，螺旋上升。起點適當，所有的學生都能得到分，不同層次的考生均可有所收獲。
試題在強調(diào)“通性”“通法”的前提下，滲透了中學數(shù)學知識中所蘊含的基本數(shù)學思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20題的數(shù)形結(jié)合思想；第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20題的函數(shù)方程思想；第11、14、16、20題的分類討論思想；第5、6、7、13、15、19題的轉(zhuǎn)化化歸思想。
能力立意，適度創(chuàng)新：2017年江蘇高考數(shù)學試題在重視考查基礎的同時，突出對數(shù)學基本能力和綜合能力、創(chuàng)新能力的考查。試題對空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理這五項數(shù)學基本能力的考查貫穿始終。例如，第7題就把函數(shù)的定義域、解一元二次不等式和幾何概型進行有機綜合；第12題就把平面向量的基本定理、三角函數(shù)、解三角形融合在了一起；第13題就把直線和凳升圓、向量數(shù)量積和線性規(guī)劃等聯(lián)系在一起，第14題是對函數(shù)性質(zhì)的綜合考查。第19、20、23題都具有較高的思維要求，能夠考查學生綜合、靈活運用所學的數(shù)學知明姿識和思想方法，創(chuàng)造性地解決問題的能力。特別是第19題，將新定義的“P（k）數(shù)列”和等差數(shù)列有序結(jié)合，有效檢測了學生的學習潛能。
試題編制，注重解題思路方法的多樣性和的寬泛性，既保證了各個能力層次的考生有所收獲，又能讓綜合能力優(yōu)秀的考生脫穎而出。
2017年江蘇省高考數(shù)學試卷是江蘇省自主命題，是江蘇省教育考試院組織的命題專家組命制的，不是某一個人命制的，命題組長：東南大學薛星美。
組長：東大薛星美
組員：
南京江浦高級中學黨委書記：陳九貴
宿遷教研室：卓斌
徐州中國礦大：張興永
鹽城中學：徐蓉
蘇州教科院：祁建新
擴展資料：
薛脊櫻塵星美，男，頌芹籍貫江蘇漣水，1993年博士畢業(yè)于南京大學，是中國民主同盟會會員，線性代數(shù)教學專家，主要從事非線性櫻禪泛函分析的研究。
多年來從事考研輔導，講課重點突出，創(chuàng)造性強，倍受好評。
現(xiàn)從事研究方向：非線性泛函分析
研究興趣：線性及非線性算子半群，非線性微分包含，泛函微分方程等
2017年江蘇高考數(shù)學試卷，在保持穩(wěn)定的基礎上，進行適度的改革和創(chuàng)新，對數(shù)據(jù)處理能力、應用意識的要求比以往有所提高。2017年江蘇數(shù)學試卷在“穩(wěn)中求進”中具體知識點有變化。
1.體現(xiàn)新課標理念，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。試卷緊扣江蘇考試大綱，新增內(nèi)容的考查主要是對基本概念、基本公式、基本運算的考查，難度不大。對傳統(tǒng)內(nèi)容的考查在保持平穩(wěn)的基礎上進行了適度創(chuàng)新。如第7題首次考查幾何概型概率問題。
2.關注通性通法。試卷淡化了特殊的技巧，全面考查通性通法，體現(xiàn)了以知識為載體，以方法為依托，以能力考查為目的的命題要求。 如第17題解析幾何考查兩直線交點以及點在曲線上。第20題以極值為肢嫌載體考查根與系數(shù)關系、三次方程因式分解。第19題以新定義形式多層次考查等差數(shù)列定義。
3.體現(xiàn)數(shù)學應用，關注社會生活。第10題以實際生活中運費、存儲費用為背景的基本鍵州不等式求最值問題，第18題以常見的正四棱柱和正四棱臺為背景的解三角形問題，體現(xiàn)試卷設計問題背景的公平性，對推動數(shù)學教學中關注身邊的數(shù)學起到良好的導向。
4.附加題部分，前四道選做題對知識點的考查稿饑蔽單一，方法清晰，學生入手較易。兩道必做題一改常規(guī)，既考查空間向量在立體幾何中應用，又考查概率分布與期望值，既考查運算能力，又考查思維能力。
