學易語文？學易語文，成立于2006年，由王學義老師創辦。王老師是首都師范大學語文教學論方向研究生，中國高教學會語文教育專業委員會副秘書長，同時也是中文類核心期刊《語文建設》的主編及北京市語文教研員。在2007年，學易語文推出了閱讀體系，并由語文出版社出版了《滿分公式》。接著，在2008年，那么，學易語文？一起來了解一下吧。
學易語文，成立于2006年，由王學義老師創辦。王老師是首都師范大學語文教學論方向研究生，中國高教學會語文教育專業委員會副秘書長，同時也是中文類核心期刊《語文建設》的主編及北京市語文教研員。
在2007年，學易語文推出了閱讀體系，并由語文出版社出版了《滿分公式》。接著，在2008年，學易語文的作文體系也由中華書局出版了《萬能作文》。在2009年，學易語文創辦了中國高教學會語文教育專業委員會評價研究中心。2010年，學易語文創辦了《語文建設》下半月版，并獨立編輯和發行，現為教育部主管的唯一一本語文類核心期刊。
至2011年，學易語文從一個教學點擴展到了5個校區，開始為更多孩子和家長提供服務。這一年，學易語文所有校區的運營穩定，口碑良好，為學易語文走上專業化道路奠定了堅實的基礎。
學易語文創建于2006年，主辦人王學義老師，首都師范大學語文教學論方向研究生，中國高教學會語文教育專業委員會副秘書長，中文類核心期刊《語文建設》主編，北京市語文教研員。
2007年學易語文出版閱讀體系，由語文出版社出版《滿分公式》；2008年學易語文出版了作文體系，由中華書局出版《萬能作文》；2009年創辦了中國高教學會語文教育專業委員會評價研究中心；2010年創辦了《語文建設》下半月版，獨立編輯和發行，現為教育部主管的唯一一本語文類核心期刊；2011年，學易語文由一個教學點拓展到了5個校區，開始為更多的孩子和家長服務。
2011年，學易語文所有校區運營穩定，口碑良好，為學易語文走專業化道路打下了堅實的基礎。
好。
1、師資力量強大。學易語文擁有4名省級優秀教師，和6名高級教師，其師資力量雄厚。
2、教學設備先進。學易語文采用省級規格的教學設備，每個教室都配備多媒體，為學生提供更好的教育。
學易語文，即學易大語文。是中國高教學會語文教育專業委員會評價中心主辦的一家專業從事語文教學研究和培訓的單位，隸屬于北京學易堂教育咨詢有限公司。北京學易大語文教育集團成立于2006年，是全國唯一一家專注于大語文培訓教育行業10余年的教育集團，專攻作文和閱讀教學，自主創立了萬能作文和模式閱讀體系。公司擁有獨立自主研發教輔400本以上，目前辦公面積3000多平米，分布在北京四環以內共7處教學區，總部位于首都師范大學附近世紀經貿大廈。
學易大語文的老師均為王學義老師親自培養的專職教師，具有中文專業研究生學歷的達到60%以上，均有3年以上教學經歷，現有教職人員100人左右，全為專職教師，無兼職教師。
學易大語文專攻作文和閱讀教學，自主創立了萬能作文和模式閱讀體系。本體系直接面向中高考作文和閱讀，從模式出發，最終關注學生素質的提高，打破了傳統課堂教學的拘囿，激發了學生學習語文的興趣。
2011年秋季期中考試部分學生成績示例：
人大附中高二13班學生張碩在學易語文上了5年，本次考試作文成績為人大附中高二年級第一，38分滿分40分；
西城實驗中學（北師大附屬實驗中學）高一學生楊銘漢在學易語文學習2年，本次期中考試作文成績40分滿分40分，為年級第一；
人大附中初三學生馮子涵本次期中統考語文成績116分，滿分120分，總成績年級第二……
雙安校區初三班中共18個學生，有三分之二的學生在學校排名在年級15名之內，比如三帆中學初三的彭博，年級第九；十一學校初三的何夢溪，年級排名第二；交大附中初三的學生賈京祥，年級排名第四……
眾多優秀生源不再一一舉例，廣告做得好，不如實際案例有說服力的！
1、目前學易語文創始人王學義老師為北京一線教研員，其他所有教師具備師范類院校本科以上的學歷，目前學易語文教師中中文類碩士以上學歷者占公司師資隊伍的60%，且都具有三年以上教學經驗。
2、學易語文師資全部由公司自己培養，一般情況下不用在校的師資。因為在校師資的授課思路太按部就班，不能和學易語文的體系接軌，按照課本和考試的思路進行教學，在學校中學生已經聽多了，不適合再到培訓機構中來。學易語文的師資完全按照學易的思路進行培養，通過文體建模、試題訓練、操作運用、教課排練、出題訓練等系列培訓活動，進行有計劃有步驟有梯度的培養，既要達到貫通學易的教材，又要達到學校老師對學生的把握，還要達到理論研究的水平。
3、評價中心經常性邀請一線教研員、特級教師和大學本專業的博士生導師或者碩士生導師來校指導。 學易語文理念：適于模式，關注素質
始于模式是一個科學的提法，因為任何系統論都講究建模，從模型出發，給孩子提供一個入門的抓手，解決同類文體的讀寫規律。
比如狀物散文閱讀要從哪些方面展開事物描寫的、這些方面分別從哪些角度分解描繪的、這些描繪寫出了此物的什么特點、通過狀物寫出了作者什么情感和志向。所有這一類文章都是如此解讀的，所有這一類文章都是從這幾方面出題的，所有這一類文章都是從這幾方面構思行文的；于是解讀課文、解答試題、寫作行文完全成為一體，打通讀寫關節，實現讀寫聯通。
以上就是學易語文的全部內容，學易語文創建于2006年，主辦人王學義老師，首都師范大學語文教學論方向研究生，中國高教學會語文教育專業委員會副秘書長，中文類核心期刊《語文建設》主編，北京市語文教研員。2007年學易語文出版閱讀體系，由語文出版社出版《滿分公式》；2008年學易語文出版了作文體系。
