語文課程性質(zhì)？課程性質(zhì)語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。新課標修訂原則目標是培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全。突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，那么，語文課程性質(zhì)？一起來了解一下吧。
語文課程的性質(zhì)：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通。
吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
課程基本理念
（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)
九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。
（二）正確把握語文教育的特點
語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。
語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐銷仔。語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。
語文課程應特別關注漢語言文字的特點對學生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式
學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生身李陪心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的哪斗蠢學習方式。
課程性質(zhì)語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
新課標修訂原則目標是培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國橡核家安全、生命安全。
突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容整合（內(nèi)容）1.時代性：義務教育語文課程突出內(nèi)容的時代性。
跨學科隱如轎學習”既是一種以跨學科意識為核心的課程觀,又是一種融綜合性與探究性為一體的深灶肆度學習方式,還是一種以綜合主題為基本呈現(xiàn)方式的特殊課程形態(tài)。
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括御正攔文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發(fā)達，廣義的語文也應該鎮(zhèn)胡包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由于國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬于語言學，成為語言學的一個分支。擴展資料“語文”的語源是“語言文字”，“語言文字”縮略為“語文”一詞出現(xiàn)在19世紀80年代。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。國文一科，教授的仍是歷代古文，故當時稱為“國文”課。五四運動爆發(fā)以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設“國語”。教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等，中學仍設國文課。在二十世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏清圓丏尊等人大量使用“語文”一詞，當時已經(jīng)出現(xiàn)“語文課程”的說法（《在母語課程的源流中重新審視課程的目標取向》），葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。
【答案】：答案：
語文改梁課程是一門學習語言文字運用的綜合性實踐性課程。義務教育階段的語文課程應使學生舉清初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收核答運古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。
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小北和平精英:第三人稱不開鏡59%。紅點全息51%。3倍鏡23%。
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第三人稱不開盯晌賣鏡%100。紅點全息78%。3倍鏡29%。6倍鏡26%。
陀螺儀靈敏度
第三人稱不開鏡81%。紅點全息265%。3倍鏡211%。六倍鏡120%。
第一人稱不開鏡88%
二倍鏡23%,四倍鏡12%八倍鏡6%。
第一人稱不開鏡88%2倍鏡37% 4倍鏡35%8倍鏡8%
第一人稱不開鏡96%
二倍鏡205%四倍鏡134%八倍鏡30%
以上就是語文課程性質(zhì)的全部內(nèi)容，1. 語文課程標準的實驗稿明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！?. 這一表述闡釋了語文課程的根本性質(zhì)，即其工具性和人文性的有機結合。3. 語文課程的工具性體現(xiàn)了語言作為交際媒介的功能。
