七年級語文作業本下冊答案？【答案】： 1、信 崇 蹣 承 2、(1)碰、撞 (2)斷 (3)夠、達到 (4)歸向 3、(1)逐 追亡逐北 逐鹿中原 (2)昔 撫今追昔 今非昔比 4、(1)追趕到太陽落下的地方 (2)足夠 (3)向北 (4)前往 5、(1)（夸父）還沒跑到，就在半路上因口渴而死了。那么，七年級語文作業本下冊答案？一起來了解一下吧。
七年級語文課時作業本習題是學習語文、教授語文、研究語文的必要途徑,我整理了關于人教版的七年級下語文課時作業本答案，希望對大家有幫助!
***一***
聞一多先生的說和做
1、B
2、C
3、示例：一塊堅不可摧的磨刀石一個永不迷失的指南針
4、聞一多犧牲了，但他的言符喚醒了千萬人民;千萬人民獲得了解放，他卻為了人民民主的事業犧牲了。
5、進行革命宣傳和動員，對反動派進行揭露和斥責。
6、先從學者角度寫，后從革命家角度寫。 這樣寫既表現了他有學者的言行，又有戰士的言行。作為學者的聞一多刻苦鉆研，碩果累累;作為革命家的聞一多具有澎湃的愛國熱情和無私無畏的斗爭精神。
7、寫出了聞一多先生無所畏懼、不怕魎牲、大義凜然的形象。 表達了作者對聞一多先生的頌揚與景仰之情。
8、總結全文，表現了聞一多先生言行一致，不懈地追求真理并為之奮斗的革命精神。
9、不矛盾。 這樣寫更突出了聞一多這一次服軟的意義，表現聞一多的“敢作敢為，又有所不為”的特點。
10、①窗外的學生大喊，特務敲打窗戶，致使場面混亂。
②特務弄斷了電線，會場陷入黑暗。
③羅常培擔心特務破壞圖書館，不敢轉移會場。
④聞一多大膽挑釁，使其尊嚴受辱。
【答案】： 1、輻 蔽 軀 篩 諦
2、(1)映——應 (2)芭——笆 (3)奇——其
3、示例：春天必然曾經是這樣的，在綠意
內斂的山頭，一把雪再也撐不住
了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花
面，一首澌澌然的歌便從云端唱
到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶
的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。
4、風驅趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團團轉。之后我感到呼吸困難，好像是
膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負下掙扎。
5、(1)不管怎么說，上天待“我”不薄。
(2)通過這樣的經歷，“我”可以重新找到農人的真諦，在群星中尋找自己的真理。
6、城市的生活安于現狀，缺乏活力，不能找到真理。
7、示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。”這句話深刻地顯現了“我”即使處在這樣的
環境下，心里還牽掛著別人，充分體現了“我”的愛心。
8、①②③‖④⑤‖⑥⑦
9、人們竭力張揚短促的生命，使之變得豐富、厚實、有意義。
10、生命的價值不是用長短來評價的,只要有目標,有理想,并能為之奮斗,生命就有價值。
11、使有限的生命變得有價值，使其更精彩，更厚實。
12、示例一：我認為妥當。刪去了這段內容,使文章更有完整性,否則內容會比較突兀、生硬。
【答案】： 1、示例：蓬勃 雨篷 蘆蒿 船篙
攛掇 躥升 點綴 拾掇
2、（1）彌漫消散
（2）翻來覆去地說
（3）在潮頭搏浪嬉戲
3、（1）然而 即使 而 （2）輕松 舒展
（3）點磕退 （4）漂渺罩
4、“竟”字說明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，表現了他對別人的點滴理解和肯定，便
由衷地感激不盡。
5、示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避一干脆果斷，表現孩子的誠實；用“請
客”作擋箭牌，使六一公公無話可說；“你把我的蝦嚇跑了”轉換話題，從而表現了
雙喜的聰明與機靈。
6、在問偷豆一事中，從六一公公的語言里可以看出．他并沒有責怪孩子們偷豆，只是心疼被
踏壞的莊稼；當“我”說豆“很好”吃時，他“竟非常感激起來”，表現了六一公公這位農民淳
樸、憨厚、善良的性格特點。
7、突出那夜經歷的難忘．“我”所難忘的是農村特有的風光、自由的空氣、人與人之間和諧親
密的關系以及人們樸實、善良的性格，表達了“我”對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷念．對美
好生活的向往。
8、唱腔、表情、動作。
9、指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的。回音淹沒掌
聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心，發自心底。
【答案】： 1、闌 瀾 斕 讕
2、①恰當。年輕人的熱情正如決堤之水不
可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來
描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的
力量。
3、示例：當我翻看舊照片的時候，當我整
理舊玩具的時候，或者當我再次讀那些日記的時候，我想起了美麗的童年，那些
無憂無慮的、純凈的歲月。
4、示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適。因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只
是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉淪喪的沉重感和悲憤之情。
5、作者把故鄉寫得如此美好．如此豐饒，能讓我們更愛她，并為她的美好被埋葬而感到悲
憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及恢復故鄉美好的決心和信念。
6、這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛家鄉犧牲一切，并
具有相信最終能獲勝的堅定信念。
7、“她”和“你”指的都是“關東大地”，也就是作者的家鄉。都改成“她”不好。人稱的變化其實是
感情變化的結果．隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉為抒情更直
接、更親切的第二人稱“你”了。
8、家鄉東北有豐富的物產，還有自己的爹娘，富裕而幸福。
9、運用反復手法．形成一種呼喊似的音調，展現了日本帝國主義入侵東北后東北人民悲悲憤
情緒。
第一課1.撒 秕 啄 罩
2.人跡罕至 人聲鼎沸
3.不必說浙江名人輩出，有深厚的文化底蘊；也不必說浙江有豐富的名優特產，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿，單是浙江有優美的自然風光，有江南水鄉的秀美神韻——這一點就足夠令人向往了。
4.拔何首烏 按斑蝥 摘覆盆子
5.不能，坐著用泥人的手法生動形象的寫出了黃蜂的可愛和叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情
6.蝴蝶曳裙舞，蜻蜓飲甘露。
7.熱愛大自然.喜歡自由快樂的生活和對封建教育制度的不滿和.熱愛大自然.對知識的渴求與追求以及天真.幼稚.歡樂的心理.
8.表現出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。
9.“我”： 哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現在它長得多好啊。媽媽當初怎么那么傻去鞭打它呢？
媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧！
10.母親告訴“我”要學會取舍。貪心最終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵“未經抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報！
11..“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。
以上就是七年級語文作業本下冊答案的全部內容，【答案】： 1、冽 履 懈 悚 羸 罄 莽 倫 2、D 3、細膩 展現 閃耀 4、(1)天氣日益惡劣；(2)隊員們失去了當初的精力，身體已疲 憊不堪；(3)隊員們失去了精神動力；(4)很容易偏離回程的方向。5、前往極點的時候。當初。6、。
