語文作業(yè)本七年級下冊？【答案】： 1、信 崇 蹣 承 2、(1)碰、撞 (2)斷 (3)夠、達到 (4)歸向 3、(1)逐 追亡逐北 逐鹿中原 (2)昔 撫今追昔 今非昔比 4、(1)追趕到太陽落下的地方 (2)足夠 (3)向北 (4)前往 5、那么，語文作業(yè)本七年級下冊？一起來了解一下吧。
【答案】： 1、徘徊 涯 零
2、D
3、搖 碾 托
4、這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。／
我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安
靜。／我已不再是小孩子。
5、不宜改。原句采用反復(fù)手法，強調(diào)了“我”當時焦急、急迫的心情。
6、畢業(yè)典禮結(jié)束后．“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是
一種預(yù)感，暗示爸爸即將離世。“我”進家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好
幾枝子，散散落落的，很不像樣”，以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。“石榴樹大
盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴”，更是預(yù)示著爸爸將要永遠離開未長大的“我們”了，
充滿著無限的悲傷。
7、這句話一語雙關(guān)，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛花的爸爸的離世。此句含
而不露，哀而不傷。
8、“哭”展現(xiàn)了女人失去親人、面臨困難的悲傷難過與擔(dān)心害怕。“笑”展現(xiàn)了女人為了孩子勇
敢戰(zhàn)勝困難的樂觀態(tài)度。
9、畫線句是肖像描寫，形象地展現(xiàn)了女人受到的困難之大、痛苦之深，也襯托了女人為了孩
子勇敢戰(zhàn)勝病痛與困難的偉大母愛與堅強意志。
10、師父先前以為女人遇到挫折和困難，只會啼哭，所以發(fā)出感嘆：“女人是弱者。”后來看
到收拾得井井有條的院落和女人的笑容后，他不得不發(fā)出贊嘆：“但母親是強者。
【答案】： 1、闌 瀾 斕 讕
2、①恰當。年輕人的熱情正如決堤之水不
可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來
描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的
力量。
3、示例：當我翻看舊照片的時候，當我整
理舊玩具的時候，或者當我再次讀那些日記的時候，我想起了美麗的童年，那些
無憂無慮的、純凈的歲月。
4、示例：我覺得“埋葬”與“歡笑”搭配合適。因為昔日的歡笑確實已蕩然無存，取而代之的只
是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。
5、作者把故鄉(xiāng)寫得如此美好．如此豐饒，能讓我們更愛她，并為她的美好被埋葬而感到悲
憤。這更能激起我們對侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。
6、這句話充溢著飽滿、深沉的愛國之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并
具有相信最終能獲勝的堅定信念。
7、“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實是
感情變化的結(jié)果．隨著作者情感越來越激動迫切，人稱也從第三人稱“她”轉(zhuǎn)為抒情更直
接、更親切的第二人稱“你”了。
8、家鄉(xiāng)東北有豐富的物產(chǎn)，還有自己的爹娘，富裕而幸福。
9、運用反復(fù)手法．形成一種呼喊似的音調(diào)，展現(xiàn)了日本帝國主義入侵東北后東北人民悲悲憤
情緒。
七年級下冊語文作業(yè)本第八課《人的光芒》的答案
1：事例一：一個年輕女子拖著病死的孩子的棺材，凍僵在路邊。
事例二：列寧格勒人張貼在墻上的換取口糧和棉毯的啟事。
事例三：戰(zhàn)爭中，劇院天天開演，學(xué)校準時開學(xué)。
事例四：小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實，直到丹娘死去的那一天。
2：不好，900天可以體現(xiàn)出其內(nèi)心對時間緩慢流淌的焦急和不耐 覺得日子過得很慢 而兩年半就沒有這種感覺 。
3：是指寧死不屈、百折不撓、堅強高貴的精神。
中華民族也經(jīng)歷過無數(shù)崎嶇險阻，但在艱難的國運中，總有雄健的國民站起來，推動我們民族的發(fā)展。課外請查閱資料，選擇一個歷史事例證明，并用準確生動的語言寫下來
事例：從19世紀以來，英、美等國大量走私鴉片運入我國，危害我國人民健康，無數(shù)金銀流出國外，害的我國國弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領(lǐng)廣大人民奮起反抗，迫使外國鴉片商交出了鴉片2萬多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數(shù)銷毀，給了列強沉重的打擊。
七年級下語文作業(yè)本第11課
1、
可歌可泣鮮為人知當之無愧馬革裹尸
鞠躬盡瘁，死而后已
2、
（1）D(2）C
3、。？？？—。
4、鄧稼先與奧本海默相對比。
5、（1）婦孺皆知 （2）不能，竟有出乎意料的意思，突出鄧稼先創(chuàng)造奇跡。
【答案】： 1、B
2、(1)變幻多姿 (2)本色當行
3、示例：惆悵 絲綢 稠密 殉職’絢麗 詢問
4、表情、動作。
5、她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。
6、生動、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。
7、藝術(shù)上的交流，能增進世界各國、各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都
植根于本民族的文化土壤之中．卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供
養(yǎng)”。沒有印度文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵．卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣美
妙動人。
8、泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來．一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚
咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地．忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺；
忽然在花叢潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕盈的
舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界。
9、因為小澤征爾認為這首樂曲太高妙了，唯有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。
10、阿炳創(chuàng)作了《二泉映月，揚蔭瀏發(fā)現(xiàn)了這首樂曲，搶救了它，保存了它。從美的意義上
說，阿炳創(chuàng)作了美，楊蔭瀏發(fā)現(xiàn)了美．把它送給了人們。
11、阿炳對生命和自然的熱愛。
12、示例：看了黃豆豆的《豐收》，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男
兒堅強不屈的精神。
【答案】： 1、信 崇 蹣 承
2、(1)碰、撞 (2)斷 (3)夠、達到 (4)歸向
3、(1)逐 追亡逐北 逐鹿中原
(2)昔 撫今追昔 今非昔比
4、(1)追趕到太陽落下的地方
(2)足夠
(3)向北
(4)前往
5、(1)（夸父）還沒跑到，就在半路上因口渴而死了。
(2)夸父自不量力．想要追趕太陽的影子。
6、妥當。這樣的描寫有如畫龍點睛。夸父追日，雖然沒有成功，但卻顯示了渴望征服自然的
雄偉氣魄和奮不頤身的犧牲精神。是光照下秋的輝煌業(yè)績。
7、反映了古代勞動人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。
8、(1)適合 (2)此、這
9、天上沒有一點云彩，月光明亮如同白晝。
10、中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人。
11、八月之望。
12、示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰。往后倒退著身子，突然，他大叫一聲．
帶著驚天動地的怒號，飛跑著．猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的
不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒……
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以上就是語文作業(yè)本七年級下冊的全部內(nèi)容，【答案】： 1、B 2、(1)變幻多姿 (2)本色當行 3、示例：惆悵 絲綢 稠密 殉職’絢麗 詢問 4、表情、動作。5、她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。6、生動、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。7、藝術(shù)上的交流。
