一年級語文上冊教材分析？【篇一】小學一年級上冊語文教案 一、教材分析 1、教學內(nèi)容分析 《九九歌》是長春版國標教材小學語文第一冊中11課中的第二課。是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺。課文圖文并茂,情景交融,生動地呈現(xiàn)了冬季中這八十一天的氣候變化規(guī)律。那么，一年級語文上冊教材分析？一起來了解一下吧。
【 #一年級#導語】小學語文的說課，是整個說課體系中的一個門類。其目的是：通過說課活動，促進教師更好地掌握小學語文教學的有關(guān)理論，進一步熟悉大綱、熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力，進而全面提高小學語文教學的質(zhì)量。以下是整理的《一年級小學生上冊語文說課稿》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.一年級小學生上冊語文說課稿
一、教材分析：《烏鴉喝水》這篇課文是一篇充滿童趣的課文，長期以來就是小學低段語文的必選篇目，很適合學生閱讀。這篇課文描寫了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。烏鴉通過動腦筋想辦法，把瓶子周圍的小石子往瓶里裝，水升高了，烏鴉喝到水了。課文內(nèi)容短小，容易理解，我準備設(shè)計了兩課時完成教學。我講授的是第一課時。
二、教學目標：
1在識字上要認識“烏、鴉”等11個生字。
2能正確、流利地朗讀課文。感悟只要動腦筋想辦法，什么困難都能解決。
三、教學重點：
基礎(chǔ)知識的掌握是關(guān)鍵，因此識記生字和朗讀課文就成了重點。
四、學情分析：
經(jīng)過大半年的學習，大部分學生們已經(jīng)熟練掌握了直呼音節(jié)法，可以迅速的直接讀出字音，同時因為有了一定的識字量，朗讀課文變得容易很多。
第四單元自然
單元說明
一、教材和叢書的分析
本單元以“自然”為主題編排了4篇課文、1個語文園地和1個口語交際。4篇課文分別是《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。這些課文題材豐富，體裁各異，語句簡短，富有童趣，便于朗讀背誦。4篇課文介紹的都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，由于地域不同，有的自然現(xiàn)象或景物學生可能不太熟悉，在教學中可以結(jié)合插圖或，豐富學生的認知，開拓學生的視野本正確朗讀課文的其礎(chǔ)上，鼓勵學生模仿課文中簡單的短語和句式，表達他們對大自然的喜愛之情。
《秋天》是一篇寫景散文，全文注音且配有插圖，讓學生借助拼音識字、朗讀及了解秋天來了，天氣、樹葉、天空、大雁等事物的變化，表達了作者對秋天的喜愛之情。《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌用比喻的修辭方法，將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，課文插圖生動有趣，學生可以結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。《江南》是一首樂府詩，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情，詩歌連用了5個疊句，手法獨特，不僅不會讓人感到重復，還使全詩節(jié)奏輕快愉悅，課文插圖是傳統(tǒng)水墨畫，整個畫面格調(diào)高雅，與詩歌相契合，正所謂“水墨江南”。《四季》是一首富有童趣的兒童詩。
【第一單元識字】
單元說明
一、教材分析
本組教材是第一個識字單元，共編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》5篇識字課文，1個口語交際，1個語文園地以及“快樂讀書吧”。5篇識字課文內(nèi)容豐富，滲透了韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學生在有趣的情境中走進語文，樂于識字。本單元區(qū)別于其他的單元，要聯(lián)系學生的生活，運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的識字興趣。《天地人》是本組識字單元的開篇，通過6個漢字，引導學
生認識世界、了解世界。《金木水火土》通過兒歌的形式引導學生在聽讀課文的過程中識
字正音。《口耳目》通過看圖識字的方式讓學生認識簡單的身體部位。《日月水火》采用了象形字識字的方法，激發(fā)學生的識字興趣。《對韻歌》借助對韻歌的形式，讓學生初步感受漢語的音韻節(jié)奏，激發(fā)學習語文的興趣。
叢書分析：
針對本組教材，叢書《在陽光下長大》安排了“認得幾個字”這一單元，其中包括范文閱讀10篇、自由閱讀6篇。這些文章篇幅較短，很多是以兒歌的形式出現(xiàn)，學生樂于去讀。叢書中與教材第1課《天地人》對應的是《天地人》《你我他》2篇文章。
一、教材簡析
這是第一個識字單元,滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法,讓學生在有趣的情境中走進語文,樂于識字。教材將識字編排在拼音學習的前面,關(guān)注了學生已有的學習經(jīng)驗,符合學生的學習心理。不僅可以讓學生體會漢字學習的樂趣,還可以發(fā)揮漢字對拼音學習的幫助作用,根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點使拼音學習達到事半功倍的效果。
本單元在教學上重點是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學習漢字。教學時要充分聯(lián)系學生的生活,運用多種識字方法和具體形象的直觀手段,幫助學生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系,激發(fā)學生的識字興趣。另外,還要結(jié)合入學教育中的“講故事”聽故事和本單元后的“快樂讀書吧”,引導學生和大人一起讀故事,體驗識字的價值。
二、教學內(nèi)容
人教課標版教材小學語文第一冊第一單元
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日
月水火》《對韻歌》《口語交際:我說你
做》《語文園地一》《快樂讀書吧》
三、本組概括
“識字屬于象形字歸類識字:《天地人》是
對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育；《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律
美;《口耳目》用圖文結(jié)合的方法引導學生認識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求;《日月水
火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點;《對韻歌》用對子的形式展示了一些自然事物,能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
【 #教案#導語】《秋天》是一年級上冊的一篇課文，這篇課文通過描寫樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來和一群大雁往南方飛這兩個場景，說明秋天已經(jīng)來到，表達了一種對秋天的喜愛之情。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
【篇一】部編版小學一年級上冊語文《秋天》課文原文
天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會排成“人”字，一會排成“一”字。
啊！秋天來了。
【篇二】部編版小學一年級上冊語文《秋天》教案
設(shè)計說明《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“興趣是的老師。”養(yǎng)成閱讀興趣是學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。另外，引導學生學會看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級注重識字與寫字教學，本設(shè)計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導學生初步感受漢字的形體美。
以上就是一年級語文上冊教材分析的全部內(nèi)容，一、教材和叢書的分析 本單元以“自然”為主題編排了4篇課文、1個語文園地和1個口語交際。4篇課文分別是《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。這些課文題材豐富，體裁各異，語句簡短，富有童趣，便于朗讀背誦。
