高三語文復習計劃？二、凸現激情藝術，激發學習興趣。高三語文復習階段是一個漫長而又枯燥的過程。如何使學生樂學并且掌握好每個考點呢？本人認為首先教師要熱愛教育事業，熱愛本職工作，要歌頌真善美，弘揚正氣，那么，高三語文復習計劃？一起來了解一下吧。
我作為一個過來人,我要告訴你的是,其實高中的生活是很幸福的,雖然累一點,但充實。我高考之前也覺得高中實在是煩,心情也和你很像,煩躁、想認真學習又沉不下心,有時候明明很努力了,可成績就是不上去,恨不得快點考完,過悠悠閑閑輕輕松松的大學生活。但事實是很多人上大學之后反而會懷念高中的充實,大學絕非你想像中的愉快。如果你明白了這一點,那么你將就會心情好多,你也就會容易沉下心來學習。
每天花一點時間,安排計劃一下,我今天要掌握些什么,要完成些什么,把計劃表貼在課桌上,讓自己看到我還有很多事情沒完成,沒空想其它的事情,也沒空郁悶。每完成一項就把它用筆劃掉,讓自己有成就感,當然也要適當的獎勵自己,每完成一項就獎勵自己休息一會,用自己喜歡的事情來獎勵自己。讓自己有一個好心情。
具體每一科的學習,語文,不要糾結于很細節的語音、字形之類的東西,主要是要多看一些好文章,多讀書,注意是讀,要大聲讀出來,另外要多寫。當然如果你已經上高三了,那就不一樣了。
數學,首先一定要做到課前預習,上課認真聽記號筆記,課后復習,認認真真完成習題,雖然這很像套話,但是這絕對重要而且有效!我就是依靠這一方法從高一高二的數學不及格到高三末期基本模擬考在120以上,而且高考數學考到全班第一的(歷史第一次)。
計劃 趕不上變化
語文最重要的是作好筆記(自手信己準備一個厚的筆記本 每次考試后的內容 按照體型 歸納 記上去我高考的時候 每到體型我都是一個本子 結果高考的時候 考到好多遠題或知識點)
早讀放開嗓子讀出來 讀舊自然就會有 閱讀的感覺的
放棄(考試的時候 盡量做有把握的題 沒有機會的題慧陸不前薯頃用多傷腦筋 )
不要為了應付平時的摸底考試而做臨時計劃(大腦提前緊張 會強行回憶 考試后的放松 記憶的東西就會模糊 )
計劃不要做太多 一個就可以 (不用計較是否科學 關鍵看效果)堅持 一鼓作氣
加油!~~~~
高三語文的四大重點
高三階段語文學習要求的最明顯的變化，主要是對應用意識的要求更高了。要求運用母語文化相關知識解決語言環境下的具體問題，提高學生獨立獲取(即聽、讀)或傳遞(即說、寫)語言文字載體信息的能力。
對語文基本能力指標要求則主要是語言思維的準確、全面、嚴謹、得體。
因此，高三語文學習的重點主要有四大方面：深厚的人文積淀；解讀古今文本的語感水平與基本方法；獨到、深刻、全面地認識事物的眼光；恰當、完整表達真情實感或主觀見解的基本規范與技巧。
語文復習的四方面準備
據此，高三語文學習的認知準備，大體在以下幾方面：
首先，你要根據自己的強勢與弱勢情況，盡快給自己量身定做一套適合你自己的學習目標及達成目標的具體計劃，揚長而使之成為強勢智慧，補短而使之有較大提高，以增強綜合平均實力。目標不妨定高一些，挑戰自我，以使自己處在亢奮狀態，“求其上，得其中”。但計劃要實在一些，自己可做到能完成。比如，每天幾點鐘做一則文言短文；哪幾天早上背誦文學常識、文化常識，什么時候背誦哪篇詩文等等。
其次，規劃自己的人文積淀結構，然后客觀評價自己，及時補漏補缺。該強記的要及早背誦，比如，上海三套高中語文教材共同要求背誦的七篇文言篇目必須熟背且理解記憶(即《飲酒》、《與朱元思書》、《師說》、《六國論》、《阿房宮賦》、《琵琶行》、《夢游天姥吟留別》)；語文基本常識儲備方面，要有一個綱目清晰分明的知識網，它至少應該包括自然系列、文化系列、文學系列、藝術系列、哲學系列、科技系列、社會人生系列等幾大板塊。
在纖啟緊迫的時間里，如何更好地規劃復習時間，是高三學生首先要做的事。具體如下：
高三復習第一階段：基礎復習
這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，學生也應該和學校的教師步伐一致，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐脊豎物句地櫻液復習到，應做到毫無遺漏，特別是語文和英語，要記的地方多，一定要有耐心復習，作文也要多試著寫寫，多看課外文選。
高三復習第二階段：答疑解惑
把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，有效利用時間全面復習，遇到難關及時問老師解決。
高三復習第三階段：綜合復習
隨著高考的日益迫近，要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經，重點復習錯題本和必考點，每周進行一次專項檢測再補充復習遺漏的或不明白的地方，多和同學交流意見。
文言文的教學在中學語文課程中始終占有重要地位，不管是2003年秋季啟用的舊教材，還是現在使用的新教材，古詩文都占了相當大的比例。既然教材如此，高考文言文的重要性也就不言而喻。所以高乎游三文言文復習方法的得當與否將會決定高考語文的成敗。加上文言文與其他內容相比，有其獨特的特點：（1）所占分值較大，從2007年開始就由原來的16分左右增加到22分；（2）題型有變化，由單純的選擇題變為主觀與客觀的結合，特別是增加了一道簡答題；（3）知識性、體系性較強；（4）難度不是太大兆罩，結合課本較緊，只要復習得法，一般同學不會失太多的分；（5）相對其他內容來說，學生對此似乎更有信心。由此可見，如何提高高三學生閱讀文言文的能力，是一個值得我們深入探討的重要課題。就此，謹談談我的幾點看法，與大家共勉。
一、熟悉考綱，確立復習思路。
2009年《考試大綱》對文言文閱讀的總體要求是：“能閱讀淺易的古代詩文。”提出了七個方面的考點和兩個能力層級，即：①理解常見實詞在文中的含義；②理解常見文言虛詞在文中的用法；歲猜銷③理解與現代漢語不同的句式和用法；④理解并翻譯文中的句子。這四點屬于理解層級(B)。⑤篩選文中的信息；⑥歸納內容要點，概括中心意思；⑦分析概括作者在文中的觀點態度。
以上就是高三語文復習計劃的全部內容，高三復習第一階段：基礎復習 這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，學生也應該和學校的教師步伐一致，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到。
