高考語文詩歌選擇題？2001 年高考語文詩歌鑒賞(全國卷) 閱讀下面一首唐詩,完成8-9題。 賦得暮雨送李胄 韋應物 楚江微雨里,建業幕鐘時。 漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。 海門深不見,浦樹遠含滋。 相送情無限,沾襟比散絲*。 *古人有“密雨如散絲”的詩句。那么，高考語文詩歌選擇題？一起來了解一下吧。
高考語文江蘇卷04-09詩歌鑒賞題匯編
一、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(6分) (2004 江蘇卷）
征人怨柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。
(2)詩題為“征人怨此宴顫”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分) (2005江蘇卷）
竹窗聞風寄苗發司空曙 李益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。
*苗發、司空曙是李益詩友。
(1)詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。
(2)“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?
⑶詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事?
三、請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）(2006江蘇卷）
鷓鴣天室人降日*，以此奉寄 [元]魏初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？祥嫌請略加分析。
湖南卷：
三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)
11．閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。(7分)
好事近① 陸游
湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。
【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。
(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)
答：“蓑襪檔”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、鄭棚冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。
(2)簡析下片中作者抒發的思想感情。(3分)
答：下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴、生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。
重慶卷：
12、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）
菩喊好則薩蠻 ?北固題壁【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？
（1）簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊。”中“住”字的含義。（2分）
（2）詞的上闋說“依也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？（4分）
答案： (1)“住”字寫出了因看不見江水流動二產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀。
歷年高考古詩鑒賞試題解析1（1990年－2005年）
閱讀下面兩首唐詩，完成（1）--（2）題。望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。搏行遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
題君山[注] 雍陶煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
[注]君山：在湖南省洞庭湖中。
（1）、對這兩首詩的字句的解說，不恰當的一項是 A、劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。 B、劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面平風浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。 C、雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。 D、雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
（2）、關于這兩首詩，分析不恰當的一項 A、劉詩選擇了月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。 B、雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現在我們眼前。
高考語文詩歌鑒賞部分一直都是比較拉分的部分，下面我跟大家詩歌鑒賞滿分答題公式，希望能對你有幫助。
分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
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高考語文詩歌鑒賞題答題步驟
步驟①：描繪詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
步驟②：概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優 美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的明乎特點和情調。
步驟③：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?
提拿山問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。
洛城就是現在河南的洛陽，在唐代是一個很繁華的都市，稱為東都。一個春風駘蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜下來。忽然傳來嘹亮的笛聲，凄清婉轉的曲調隨著春風飛呀，飛呀，飛遍了整個洛城。這時有一個遠離家鄉的詩人還沒入睡，他倚窗獨立，眼望著“白玉盤”似的明月，耳聽著遠處的笛聲，陷入了沉思。笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬于漢樂府古曲，抒寫離別攔沖行旅之苦。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送；楊柳依依，正好借以表達戀戀不舍的心情。在這樣一個春天的晚上，聽著這樣一支飽含離愁別緒的曲子，誰能不起思鄉之情呢？于是，詩人情不自禁地吟了這首七絕。
這首詩全篇扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不知是從誰家飛出來的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，并不準備讓別人知道他，卻不期然而然地打動了許許多多的聽眾，這就是“誰家玉笛暗飛聲”的“暗”字所包含的意味?！吧⑷氪猴L滿洛城”，是藝術的夸張，在詩人的想象中，這優美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。詩人的夸張并不是沒有生活的依據，笛聲本來是高亢的，又當更深人靜之時，再加上春風助力，說它飛遍洛城是并不至于過分的。
笛聲飛來，乍聽時不知道是什么曲子，細細聽了一會兒，才知道是一支《折楊柳》。
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