小學五年級語文教學案例？3、實施目標的方法、途徑 激發設想、讀文印證、了解灰塵的特點作用、運用說明方法說明事物的特點和作用練習。教學案例：1、重難點 在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。那么，小學五年級語文教學案例？一起來了解一下吧。
每學期初，學校都會一如既往地開展公開課教學，這學期，打開課本便被海倫.凱勒那不屈不撓的精神所感動，于是便和學生們一起走進海倫.凱勒，共同學習一篇名為《海倫.凱勒》的文章。
一、 教材分析
《海倫.凱勒》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級(下冊)第三單元第一篇課文，本單元的主題為 “有志竟成”。
《海倫.凱勒》這篇課文教學目標如下：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課6個生字，認識兩條綠線內的2個生字。理解由生差滾字組成的詞語。3.結合語言環境，了解課文中引號的用法。4.體會海倫不屈不撓的學習精神和生活態度。
小學生沒有可供借鑒的生活經驗和情感儲備，對海倫“不幸”的命運，“艱難”的成長過程和“永遠留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產生共鳴，因此，讓學生憑借具體的語言材料走進海倫的內心世界，體會海倫不屈不撓的學習精神是本文的教學重難點。
為了讓孩子真正體會海倫.凱勒的內心，真正走進海倫.凱勒，我在上課一周之前便推薦孩子閱讀海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，發展學生的創造性思維，主動積極的投入到學習中去，再讓學生憑借具體的語言材料走進海倫的內心世界，體會海倫不屈不撓的學習精神。
內容提要
《金色的魚鉤》是任教版小學語文五年級下冊第十五課的課文。課文記敘了紅軍長征途中一位炊事升友頌班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現了紅軍戰士忠于革命，舍己救人的高貴品質。教學根據課文的特點，抓住人物的外貌、行動、語言、心理等描寫，運用閱讀、交流、感悟、延伸等方法，使學生在讀書中理解了課文，實現了教學目標的設定。
關鍵詞：
注重體驗 理解感悟 情感升華 教評結合
教學目標
認知目標：理解“喜出望外”“奄奄一息”等重點詞語，知道老班長是如何照顧三個小戰士過草地的。
情感目標：理解課文內容，能用自己的話敘述課文中感人的場面，體現人物的思想情感。
能力目標：培養學生能抓住課文線索，通過反復朗讀，自我感悟，體會，理解課文重難點的能力。
教學重點
理解老班長外貌描寫的語句，體會他為完成黨組織交給的任務，以及人物內心思想的活動。
教學難點
理解課文最后一句話：“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”
教學準備：
幻燈演示重點詞語、重點語段、課文插圖。
語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。接下來我為你整理了語文經典案例分析小學，一起來看看吧。
語文經典案例分析小學篇一
例1：我在教學《山中訪友》時，就充分利用了生活中的趣事，把學生引入課文，更好地理解課文。其中有這樣一個片段：
師：同學們，你們周末都在干嗎呀?
生1：(面露喜色，來了興趣)我去動物園玩了!
生2：我和媽媽去商場購物了，買了好多的東西!
生3：我在家復習功課。
師：同學們的周末都很豐富。那么有人和老師一樣去野炊嗎?
生：(你看看我，我看看你，一位學生站起來)老師，我去爬山了，也和小伙伴一起燒烤了。
師：我與大自然為伍，與鳥兒唱歌，和蝴蝶翩翩起舞。
生1：老師你開玩笑吧，鳥兒怎么會和人一起唱歌呢?怕人都來不及呢!
生2：就是啊，還有蝴蝶也是!
師：實踐是檢驗真理的唯一標準!同學們，為了檢驗老師說得話的真偽，可以在放學后自己去檢驗一下。但是記得要帶著虔誠的心，把自然的一切都當做你的朋友，真心去對待它們，你就能感受到它們對你的熱情。
(一天后的語文課上)
師：同學們都有按照老師說的話去檢驗了嗎?
生1：老師，您說得對!我去郊外的草坪上與鳥兒歌唱，與草兒低語。
小學語文案例分析 篇1
一、案例背景
《義務教育語文課程標準》(2011年版)指出，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，發現語言規律，逐步掌握語言知識和語言技能。課堂中利用小組合作學習能夠提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題本事的發展。可是合作學習在具體的實施過程中往往達不到預期的效果，經常會流于形式。所以，合作學習的有效性需要亟待解決。在這一背景下，我校語文教研組開展了《合作學習對小學生語文學習本事提高的影響研究》這一課題，有效的合作學習在我校得以推廣。
二、案例的觀察描述
本節課是蘇教版五年級上冊《厄運打不垮的信念》第二課時教學。課前把學生按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在教師的指導下，經過組內學生的探究和互助活動共同完成學習任務，同時對學生的認知、情感、自信心、同伴關系等產生進取影響。
【合作一】學生自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考為了編寫這部明史，談遷付出了怎樣的努力，并用筆圈劃出相關的語句，并在旁邊寫體會，然后組內交流，最終全班以小組匯報。
【教材內容】
《桂花雨》這課是九年義務教育小學語文五年級上冊的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉的最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最嫌旦兆喜歡的桂花，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時的想起故鄉童年時代的搖桂樂和桂花雨。
【教學目標】
1、認識2個生字，讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提高、香飄十里”等詞語。
2、正確流利，有感情的朗讀課文。
3、通過自讀自悟合計與同學交流，體會作者思戀家鄉的思想感情，并領會這種感情是怎樣表達出來的。
【教學重難點】
抓住主要內容和重點句子。
【教法學法】
1、直觀教學法：
由于對桂花的了解人們很陌生，帶領學生親自找到桂花樹讓學生對桂花的顏色、形狀、味道進行直觀了解和感受，拉近了學生和課文的距離，幫助理解重、難詞句。
2、朗讀體會法：
通過學生自讀、指定讀、聽讀、演讀幫助體會桂花給人們帶來的快樂。感受作者的思想感情，同時進行有效的語感培養。
以上就是小學五年級語文教學案例的全部內容，《海倫.凱勒》是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級(下冊)第三單元第一篇課文,本單元的主題為 “有志竟成”。 《海倫.凱勒》這篇課文教學目標如下:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
