我的語文老師作文？1、她有一雙烏黑的大眼睛，笑起來像月牙，給人一種和藹可親的感覺。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼可以輕易察覺周圍的一切。朗讀課文時，優美的嗓音時而婉轉低沉，時而慷慨激昂。她，就是我們的語文黃老師！2、提起我們的黃老師，沒有一個人不稱贊的。她是一個盡職盡責的好老師，那么，我的語文老師作文？一起來了解一下吧。
我語文老師是平凡的，外表無華麗，語言無甜膩。但幾句明白易懂的話語，卻贏得了我們的尊敬和喜愛。每當提及她，我的腦海便浮現出那幾句座右銘。
入學之初，我們來自四面八方，個性和適應能力各異，課程增多，聽課變得吃力。老師洞察了我們的困擾，鼓勵我們：“別畏懼，大膽表達想法，答錯無妨。”漸漸地，我們敢于發言，課堂上偶爾響起竊竊私語，大部分學生開始學著記筆記。老師溫柔地提醒：“好記性不如爛筆頭。”我們聽后，拿起筆，課堂紀律漸好。
老師的教學方式革新，以學生為中心。提問串接課文內容，激發我們思維。課堂上，我們熱衷于分享見解，討論熱烈，老師耐心引導。然而，也有學生坐不住，課上開小差。老師以柔和的語氣告誡：“我雖溫柔，但無人冒犯。”話語中蘊含力量，讓我們自覺專注。從此，我們的課堂紀律、學習氛圍大有提升，成績顯著提高。
那幾句話成了我們的“銘言”。每一句都是老師殷切的期待，雖然簡潔通俗，卻無比真誠。它們深深地烙印在我們心中，激勵我們成長。
桂花的綻放與凋零，秋風的輕拂，雪花的飄落，一個學期的時光悄然流逝，寒假的到來意味著我要暫時與我的語文老師分別。然而，心中充滿的不僅是離別的愁緒，更多的是對她的深深懷念。
她，一位有著圓潤臉龐，慈愛可人的老師。鼻梁上總是架著一副厚重的眼鏡，那是歲月累積的知識沉淀的象征。炯炯有神的大眼睛，仿佛在默默訴說著：孩子們，你們要努力學習，成為社會的棟梁。她總是以笑容面對我們，那笑容中，似乎能看見她對學生的深深期待。
在她的眼中，我們是知識海洋中綻放的花朵，她用心呵護，以幽默的語言激發我們的興趣，讓我們的成長之路充滿歡笑。記得在《珍珠鳥》一課，她輕拍著我，以溫暖而略帶寵愛的語氣問道：“我的小珍珠鳥，你是否信任老師？”我毫不猶豫地回答“信任”，她會心一笑，我也隨之笑了。
剛踏入新學校，學習壓力讓我不知所措，是她主動邀請我到辦公室，以嚴肅中帶關切的眼神，耐心地分析我的學習問題。那次交談，讓我意識到自己在學習上的不足。在她的指導下，我逐漸找回了自信，學習取得了進步。媽媽曾告訴我，老師經常向她發送短信，關心我的學習，她總是把學生放在心中第一位。我感激我的語文老師，我愛我的語文老師。
正如魚兒離不開水，花兒離不開太陽，我的語文老師就是我們的太陽，她照亮了我們成長的道路，讓我們在陽光下茁壯成長，健康快樂。
1、她有一雙烏黑的大眼睛，笑起來像月牙，給人一種和藹可親的感覺。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼可以輕易察覺周圍的一切。朗讀課文時，優美的嗓音時而婉轉低沉，時而慷慨激昂。她，就是我們的語文黃老師！
2、提起我們的黃老師，沒有一個人不稱贊的。她是一個盡職盡責的好老師，無論是在學習還是生活上，都非常關心我們。記得從前語文課上，我不敢大膽舉手發言，有時明明知道答案卻也不舉手，結果錯失了一次又一次機會。一次課堂上黃老師提出了一個問題，話音剛落，我慢慢地伸出了手，但是因為答案不確定，又慢慢地把手收了回來。黃老師似乎看出了我的心思，她親切地望著我，眼神中包含著鼓勵，好像在說：“李佳睿妍，加油，相信自己！你一定可以的！”老師的鼓勵讓我重拾信心，勇敢地舉起了手，大聲地說出了心中的答案！此時，黃老師對著我甜甜地微笑，她的笑容是那么美！
3、黃老師也很細心，常在我們情緒低落時，關心、鼓勵我們。有一次，由我主持課前三分鐘，我特別緊張，雖然做了充分的準備，可一上臺便慌慌張張，聲音微弱，這時，黃老師輕聲對我說：“孩子，別緊張，放松點，慢慢來。”雖然只有短短的幾個字，卻給予我巨大的溫暖與鼓勵，我放松心情，自信地在臺上演講，與同學們互動，最后順利完成了演講。
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的我的語文老師作文,希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文 篇1
我有一個和藹可親的老師,這位老師就是我的班主任。她對我們十分認真負責,她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語文老師她已經四十幾歲了,姓舒,我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴,為了我們,舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手,與身體極不協調,但為了我們,舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛,一個大大的嘴巴,一個小巧玲瓏的鼻子,兩個不大不小的耳朵,一頭烏黑發亮的頭發里夾著略略的白發。舒老師她的外貌就是這樣,永遠不會改變。
舒老師的外貌雖然不好看,但是舒老師為了我們,盡職盡責。有一天,我在桌子下玩小玩意,被舒老師看見了,舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是后來,我的心里一直癢癢著。一直想玩那玩意,最后我實在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意,有望了舒老師一眼。還好,沒被發現。我于是又津津有味地玩了起來,不由得又望了舒老師一下,發現舒老師正用嚴肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來,不由得嚇了一跳,嚇得滿頭大汗。
語文老師的更迭如同四季輪回，給我們的學習生活帶來了不同的色彩。
新學年伊始，我們迎來了年長的語文老師，他知識淵博，文學功底深厚。然而，他的授課風格過于沉悶，使得課堂變得缺乏生機。坐在教室最后的位置，我明顯感受到前排同學的不耐煩。家長的投訴聲此起彼伏，盡管他是一位好老師，但由于缺乏幽默感，未能贏得學生們的喜愛。他任教一年，留下了許多知識，但對學生成績的影響似乎不大。
第二年，我們迎來了新的語文老師，也是位年長的男性。學生們開始懷念起之前的老師，覺得他的教學方式其實不錯，為何會有不滿情緒。他們開始稱呼之前的老師為“爸爸”，一個慈愛且和藹的稱呼。
新的老師只待了三天就被調走，原因是他所在的高中教師急缺。他并未給學生們留下深刻印象，只留下了一些記憶中的黑板字跡。緊接著，我們迎來了一個代課老師，他年紀較大，不戴眼鏡，高大帥氣。這段時期，全班同學對語文學習的熱情達到了頂峰。課堂上，沒有人打磕睡，大家在老師有力的黑板字下認真記錄。他的課堂既安靜又活躍，黑板上的印記見證了他短暫但充實的教學。
學期末，代課老師離開了。接替他的是一位女性老師，她的到來引發了學生們的興趣。上課時，我們更加不專心，但我努力捕捉她微弱的聲音。
以上就是我的語文老師作文的全部內容，我的語文老師，一雙銳利的眼睛如同鷹目，常在教室中穿梭，似乎總能找到那些需要她指點的學生。她的嚴厲，讓學生們在課堂上不敢有絲毫松懈，總是小心翼翼，期待下課的鈴聲能快些響起。“你，站起來，說，‘草鋪橫野六七里，笛弄晚風三兩聲’是什么意思？”孫淼站在講臺前，老師直視著他。
